《老张、老李侃门球》（连载稿）

风行者

谢谢烨鹤老师的回复和指教

赵玉书

                                             

                                                          第二百四十四篇

                                                   网上研讨门球战术  必须学会电脑绘图（二）

        老李：老张啊，咱们接着上回的话题继续聊吧？记得是我提出来：之所以有那么多网友，一年多的时间过去了，却没有学会电脑绘图。除了年纪大、身体条件不同、家里外面杂事儿多等原因外。我估计还有一个原因：恐怕是对于学习、研究、探讨门球战术的重要性、紧迫性还是认识不足。你说呢？

        老张：我在所发的帖子里，是这样叙述的：

             门球竞技，是两个团队之间技术、战术、心理素质的综合比拼。门球战术，就是进行比拼（战斗）的基本原则和具体方法。门球战术是一个过程，讲究整体连贯性和层次递进性。它既有形又无踪，既显见又隐匿，既神秘又俗常。门球人学习、研究、探讨门球战术，就是要了解它的基本规律，认识它的主要特点，掌握它的运用之道。

             门球战术图是深化理论研究、提高战术意识不可或缺的重要手段。是使理论研究更加形象直观、有的放矢的有力工具。是积累战术经验、保存历史资料的直接载体。所以，凡是希望、愿意、热心参与网上学习、研究、探讨门球战术的网友，都应该而且必须学习掌握使用电脑软件绘制门球战术图的基本技能。

         老李：我觉得关于门球战术图的用途、作用、价值，你讲的很好。那就是：门球战术图是深化理论研究、提高战术意识不可或缺的重要手段。是使理论研究更加形象直观、有的放矢的有力工具。是积累战术经验、保存历史资料的直接载体。

          以前我光觉得，不就是一张图吗，画上几个球、几条线，说明比赛情况就行了。其实像沙盘作业一样，做几个带磁铁的圆盘，标上球号，在磁性黑板上一摆一放，不是照样研究战术吗。现在看来，还是得用战术图，它既是研讨门球战术的重要手段，又是有力工具和直接载体。关键是它有保存价值，特别是那些高水平的尖子队，走南闯北的常胜队，应当充分利用门球战术图这个载体，保存好他们的征战历史资料。

        老张：下面我进一步谈到：

          以往的实践已经无可辩驳地证明了：单纯用文字叙述的方法研讨门球战术，总显得有些别手别脚，甚至感到不知所云，进而无从下手。

          虽然我们的门球场地只有区区300平米，实际运作起来除去线、角、门、柱以外，其余绝大部分区域还没有一个统一、标准的“定向定位体系”可资利用。再看看许多发到网上有关战术内容的帖子，尽管发帖者使用最详尽的文字叙述介绍赛场实况，说明每个球的移动、碰撞、落位和得分情况，一写就是少则几百、多则上千字。但结果往往不能令人满意！别人看后还总是有一种云里雾里之感 —— 觉得你介绍的不详细，交代的不清楚。

           这个时候，如果你能配上一幅“门球战术图”，一切问题就将迎刃而解。这就是：数百上千字的繁琐叙述，抵不上“6个字、一幅图” —— 即“场上态势如图”—— 形象直观、一目了然、细致准确、制作规范。问题还不仅如此：学习研讨者还可以依据你的战术图，了解赛场双方态势。分析双方各球的战略地位、战术价值。预测而后的行动方案和运作轨迹……等等。这些都是我们学习、研究、探讨门球战术的侧重要点和精华所在。

            世间事物难就难在，在现有基础上的深化、拓展、创新和提高。就我们所喜爱的门球运动而言，要说简单 —— 无非是一根棍子几个球，扒拉来扒拉去，这就是技术。攻一阵、守一阵、千方百计多得分，这就是战术。也许就是因为这种盲目肤浅的认识，造就了今天的现实：中国门球运动仅仅30几年的历史，可眼下却是专家成堆，学者成群，高级别的裁判、教练如过江之鲫……！这只能说明我们缺乏对门球的敬畏、虔诚和尊重。处处显得过于浮躁，不够沉稳，急功近利，敷衍塞责。

            门球运动奥妙无穷，门球文化博大精深。别的不说，光是“竞技”二字我们就始终没能搞出个所以然！多年实践让我们不得不老老实实地承认：门球，既是一门科学，又是一门艺术。可以毫不客气地说：面对门球，我们将永远是一名小学生！

        老李：最后面这几句话，我记得你以前说过不止一次。现在我是已经心服口服地承认了：门球，既是一门科学，又是一门艺术。可以毫不客气地说：面对门球，我们将永远是一名小学生！要让我说呀，最后一句应当改成：面对门球，我们都将是一名永远毕不了业的小学生！

        老张：你这个观点对！应当是一名永远毕不了业的小学生！事实也是如此。有谁敢说这样的大话：“我对门球什么都懂了，什么都会了！”？

        老李：我觉得你给网友们讲一讲这些，很有必要。既然要学习绘制门球战术图，就应当首先有一个正确的认识。认识问题解决了，就有了动力。学习的过程中再遇到什么难题，也不至于知难而退了。

         老张：具体应该怎么学，我也谈了一些个人的看法和经验教训。你看，下边儿的内容：

            学习电脑绘图，既难又不难。一句话：难与不难全在个人。如果你感到“需要”甚至“急需”，这就有了最起码的动力。关键在于决心和毅力，既不能盲目图快，更不能三天打鱼两天晒网，甚至知难而退、遇难而止。

            只要你真想学，并有一定的决心和毅力，我可以保证：快的十天半月就能解决。一般的个把月。慢一点儿的两三个月、最多也用不了半年，就都可以基本（或比较熟练）掌握。

            在使用电脑绘图之前，最好先用铅笔、尺子、橡皮在白纸上进行绘制门球战术图的基本功练习。把各种符号、线段、箭头……等等都使用熟练了，基础也就扎实了。再换成操作电脑软件绘制，会显得轻车熟路，水到渠成。

            再就是摸索试绘的过程中，要不怕失败、不怕反复。有的时候用了好长时间、废了好大的劲儿才制作成一个东西。但要让你说说：“究竟是怎么做的？”，你的回答很可能是：“我也不知道！”。因为你是在摸索、试验，不可能随时记录它的详细过程和具体步骤，当然就说不清道不明。在学习初期，类似的事例会很多。只有多次反复、摸索规律、注意总结，才能首先使自己逐步明白，进而再给别人讲清楚。

            希望那些想学、爱学电脑绘图，热心门球战术研讨的网友，立即行动起来，用您的实际行动为丰富我们的业余生活，为把我们的共同家园 —— 《中国门球网》，特别是我们的《门球战术》版块搞得更加丰富多彩，做出微薄的贡献！

      （注：您在学习、试绘过程中，有什么需要、遇到什么问题，请及时与我联系。可以在本网发消息，也可以利用我的邮箱 zhaoyushu123@126.com   或我的QQ 610583389 联系）

           为了能够引起更多网友的注意和积极参与，在上面这个帖子发出一天之后，我又发了一个帖子，进一步阐述我的观点。

        老李：第二个帖子是怎么写的呀？

        老张：题目叫做：借助海兰网友的决心、行动和效果推波助澜，再掀起一个学习电脑绘图的高潮！具体内容你看：

          借助海兰网友的决心、行动和效果推波助澜

                 再掀起一个学习电脑绘图的高潮！

       河南新乡的网友 —— 海兰老师，仅仅用了18天的时间，从零开始，逐步摸索、反复试绘，已经初步掌握了使用电脑软件绘制门球战术图的基本技能，并把自己试绘的几幅图发到了网上（见《河南门球》——《新乡门球》版块的帖子《学习试发门球战术图》）。

        海兰网友学习绘图这件事，对我们这些老年球友、网友来说，如果用“奇迹”二字形容，我个人觉得毫不为过！

        我在昨天发的帖子《网上研讨门球战术  必须学会电脑绘图》中提到：“门球战术图是深化理论研究、提高战术意识不可或缺的重要手段。是使理论研究更加形象直观、有的放矢的有力工具。是积累战术经验、保存历史资料的直接载体。所以，凡是希望、愿意、热心参与网上学习、研究、探讨门球战术的网友，都应该而且必须学习掌握使用电脑软件绘制门球战术图的基本技能。”

      “学习电脑绘图，既难又不难，难与不难全在个人。如果你感到“需要”甚至“急需”，这就有了最起码的动力。关键在于决心和毅力。既不能盲目图快，更不能三天打鱼两天晒网，甚至知难而退、遇难而止。”

         前不久，军旗老师发帖提到：“目前本网有些萧条，发帖数量大幅度下降，比高峰时期大约减少30——40%。争论问题也不那么激烈了。”。从《门球战术》版块的实际情况看，我个人觉得：问题的关键还不在帖子的多少上，更主要的是大多数帖子所谈问题的“专业程度”（即紧扣门球战术主题）、以及论述的深度和广度上。学习、研究、探讨门球战术，当然时刻离不开“位”与“术”的关系。这个问题光是用嘴说或是用文字叙述，往往是说不清道不明的。而门球战术图就是一个既直观形象又简便好用的现成工具。遗憾的是，当前绝大多少网友还没有学会并掌握这个利器。所以造成许多问题谈着谈着，论着论着就很难再继续向更深层次发展了。

         我真心地希望，大家先好好看看海兰网友的帖子，再好好地想一想，琢磨琢磨 —— 我自己应当做什么？怎么做？……？

         做为《门球战术》版块的版主，我多么希望能够充分利用这块小小的“家园”和网友们无拘无束、开开心心地畅所欲言，好好地学习、研究、探讨门球战术！

         以上所述，如有不当，敬请指正！

        老李：哎呀 ——，看来你这个版主，为网友们考虑的真是太细致、太周全了。这样看来，我估计很快就会有好结果的。

        老张：你呀，还是先别高兴得太早了！

        老李：怎么了？想学的网友就跟着你版主学呗。时间长一点儿是可能的，也是预料之中的。

        老张：从发出第一个帖子那天算起，到现在已经过去5天了，只有一位网友作出了回应，表示赞成和支持。

        老李：那原来向你要过制图软件的20名左右网友，怎么都没有动静呀？

        老张：我只能回答你三个字：不知道！

        老李：这么说，是我太过于乐观了？

        老张：我也是有点儿想不通。人家一个老太太都可以学成，而且学得那么快。难道别的网友就没有一点儿感触？就那么无动于衷吗？！在这个事情上，可能又是我太过于天真、过于乐观了！

        老李：我看还是先等一等再说吧。也许这个时节天太热？或是别的什么原因？

        老张：看来只有如此了，过一段儿看看情况再说吧。

        老李：行啦，今天的时间又不早了，咱们就先聊到这儿吧？

        老张：好，今天就到这儿了，咱们下回再见！

赵玉书

                                                   

                                                                             第二百四十五篇

                                                                《再谈“门球场地的定向定位”》

        老李：老张啊，最近这几天没来玩儿球，又在家里忙什么哪？

        老张：我是又把原来设计的《门球场地定向定位指挥示意图》做了一些修改，画了一张新图。

        老李：我记得前不久在《中国门球网》的《门球战术》版块，你们不是曾经进行过一次研讨吗？好像最后没能达成共识，也没能拿出一个比较理想的方案来。怎么？你又设计出新的方案了？

        老张：上回在网上的探讨，虽然没能得出什么理想的结果，但是我总感到这个问题很重要，也很急需，必须加以解决。

        老李：那就把你这回修改后的东西拿出来给我看看，也算是先睹为快吧。

        老张：行，算你有运气，今天我还真的把材料和图都带来了。我是准备以帖子的形式发到网上，征求大家的意见。你看：

                                                                         改 进 后 的

                                                          《门球场地定向定位示意图》

            说明：下面这幅图，是我前几年为了教练现场指挥和制作比赛复盘方便，设计绘制的《门球场地定向定位指挥示意图》。

            记忆口诀是： 1 、4 、4 ,  1 、3 、3 ；

                                   1   7 ,  角 柱 记 心 间 。

          （其余不再赘述）

        前一段时间，在《门球战术》版块，不少网友曾积极参与探讨过有关场地定向定位究竟应该如何设计和表述的问题。遗憾的是，最终也没能达成基本统一的认识并拿出试行方案。

       经反复考虑，我总觉得这个问题，对门球人（绝不仅仅指教练员，而是包括所有参赛人员）来说既是十分必要的、也是非常重要的。

         虽说300平米的地方不算大，但实际操作起来，除去四条边线、四个角、一个中柱、三个球门可作为参照物外，剩下还有大片的区域需要加以明确和标注。只有如此，我们在比赛运作中，才能尽可能地做到得心应手、遂心如意。所以我对原《门球场地定向定位指挥示意图》又做了一些小的修改和补充。

下面作必要的介绍，见下图：

                        

        一、设计绘制《门球场地定向定位示意图》的基本原则：

            1、充分利用场内现有设施，如：球门、中柱、边线、场角等。以其为基点（坐标点），设置若干参照点。

            2、保持门球走“6”字形、按逆时针方向运动的特点，所有参照点同样按“逆时针”方向排列、设置。见下图：

          3、不改变门球人已经多年使用、习以为常、耳熟能详的对场内某些点、位的习惯称谓。如：每个球门外侧边线上常用的三个“位”（0、1、2号位），只在里侧对应点上增加三个新的“位”（参照点）。

          4、去掉原有的三个“区”—— 跑道上的“一区”，斜过二门后的“二区”和斜过三门后的“三区”。因为在原来三个“区”的位置，均有其他点（位）可以替代使用。

        老李：嘿，这两幅图画的真漂亮啊！还是彩色的。我看你主要是在场内又增加了若干个参照点，而且所有的点和位都是按照“6”字走逆时针方向，为的是定向定位更加方便一些。这么多的点和位，那要是记忆起来恐怕就不太方便了吧？你有什么诀窍呀？

        老张：记忆的问题，我考虑到了。不仅编了记忆口诀，好逐条做了详细的解释。你看下边：

        二、修改后的定向定位口诀：  

                3、6、18,  4 个 腰；

                8 点 一 圈 把 柱 绕；

                6 点 分 别 连 中 柱；

                另 有 8 个 要 记 牢 。

      口诀解释：

          第一句 —— 3、6、18, 4个腰        

               3 —— 3个球门。

               6 —— 围绕每个球门按逆时针方向设置6个参照点，即：一门的11、10、12、13、14、15。二门的21、20、22、23、24、25。三门的31、30、32、33、34、35 （见图中的红色圆点）。一门的11、12、13、15距球门线中心点均为2·5米，10、14距球门线中心点均为2米。二门的21、22、23、25距球门线中心点均为2·5米，20、24距球门线中心点均为2米。三门的31、32、33、35距球门线中心点均为2·5米，30、34距球门线中心点均为2米。

              18 —— 指的是围绕每个球门设置6个参照点，三个球门共计就是18个参照点。

               4个腰 —— 按照逆时针方向排列：一角与三门之间的腰部位置称为1/3腰。二角与二门之间的腰部位置称为2/2腰。三角与二门之间的腰部位置称为3/2腰。四角与三门之间的腰部位置称为4/3腰（见图中二、四线上的蓝色圆点）。4个腰的称呼（数字）都是把“角”放在前、把“门”放在后。

         老李：第一句 —— 3、6、18, 4个腰。这一句主要介绍的是围绕着三个球门，每个球门周围设置了6个参照点。在一角与三门之间、二角与二门之间、三角与二门之间、四角与三门之间设置了4个腰。这可得好好记在心里，不然到使用的时候就会不知道具体位置究竟在哪里了。

         老张：要想熟悉、熟记场地的定向定位系统，光靠“给任务”和“命令式的死记硬背”是绝对不行的。特别是老同志们，不结合技战术训练、比赛活动长期使用，养成习惯，那是根本行不通的。平时自己随便玩儿玩儿，基层比赛又要求的不那么严格，他们不可能去给你死记硬背这些东西。这套东西更加适合于竞技型的球队使用，因为他重点涉及到“术位意识”，直接关乎比赛的胜负。关键在于平时训练比赛的经常使用、逐步熟悉、形成习惯和有意为之。时间一长，你就自然而然地记住了、习惯了，就如同每天拿筷子吃饭一样。

          老李：我也认为老年康乐门球，没必要记这些东西。年轻人打竞技，紧张激烈，分秒必争，而且这些人头脑灵活，反应灵敏，比赛时使用这一套定向定位系统比较合适。

          老张：咱们接着说下面的：

          第二句 —— 8点一圈把柱绕

          “8点一圈把柱绕”的另一种设计方案，可以是8个点围绕中柱呈圆形，每个点距中柱均为2米。见下图：

                                                         （接下页）

赵玉书

                                                                     （接上页）

        老李：我看还是后面这个圆圈的比较好。正好围着中柱转一圈儿，方位明显、距离一样、使用方便、便于记忆。

        老张：这就是为了征求意见，让大家看看究竟哪个方案更好才设计的。咱们接着往下看：

           第三句 —— 6点分别连中柱

              按逆时针方向排列，这6个点分别是：一角、一中、二角、三角、三中、四角。6个点分别与中柱直线连接（见图中黑色虚线），四个角到中柱的连线长度均为12·5米；一中和三中到中柱的连线长度均为10米。按照从“点”起始向“中柱”方向延伸，在“连线”上每1米为一个“点”确定位置。如图中举例（见红色五星）：三中柱4，四柱3，一柱8 等 ……。

        老李：哦 ——，最早的那张图，你是光把场地的四个角与中柱连起来了，所以叫做“角柱”。这回又增加了“一中”和“三中”两个点，这样就增加了一些参照点，更便于球的定向定位。

        老张：没错儿，是这么考虑的。多一些参照点，使用起来不就更加方便一些吗。接着看下面：

            第四句 —— 另有8个要记牢

               同样按逆时针方向，这8个点分别是：一中、一中半、半三中、三中、三中半（见图中亮黄色圆点）和一门后跑道上的近位、中位、远位三个接应点（见图中杏黄色圆点）。

             到这里为止，定向定位的基本原则、具体方法、记忆要领就都交待完了。

        老李：行，看来你确实是用了脑子、费了功夫。设计制作这么一套东西，确实不容易。你看，门球运动都30多年了，可场地里面的好多具体位置究竟应当怎么定性、怎么命名（称呼）、怎么使用……？从来就没有一个统一、标准的规定和说法。我觉得这也是属于门球运动基础建设的一部分，不能轻视，不能抱着无所谓的态度去对待。这本来就应该是中国门协的事儿，却始终没人提，没人管，没人抓、更没人办！

           另外，我还有一个看法，就是现在使用激光笔指挥的已经很普遍了，有些人就会问：用激光笔现场指挥多省事儿呀，根本用不着这一套！恐怕这么一支小小的激光笔，就会给你推行这一套场地定向定位系统造成很大的阻力。不知你老张考虑到了这个问题没有。

         老张：这个问题我考虑到了。所以我在材料中专门谈了自己的看法。你看下面这段儿：

            有人可能会说：“现在都用激光笔指挥了，根本用不着这一套。到时候教练员手指一动，光点指到哪儿你把球击到哪儿就行了！”。在帖子的开头我就说了，设计绘制《门球场地定向定位示意图》的目的，是为了方便教练现场指挥和制作比赛复盘。当时的背景是，在门球比赛中还没有使用激光笔的。尽管现在的现场指挥手段先进了、便捷了，但它却代表不了、也涵盖不了门球比赛的全部。

           我的观点是：对比赛场地进行定向定位，是门球运动之必然和必须。它不仅是保障比赛正常顺利进行的必要手段，也是门球战术意识的重要组成部分。每每观看那些高规格、高水平的比赛，教练员的口头指挥用语大都非常简练。他们的一言一行、一举一动，哪怕是一甩头、一努嘴、一挥手、一挤眼……都有着特殊的含义和暗示，而且队员都能做到立即心领神会、不折不扣执行。这种司空见惯、令人佩服的场景，这种“心有灵犀一点通，此处无声胜有声”的奇迹，不都是长期磨合、身经百战的必然结果吗！所以说，简练话语、肢体动作、形象暗示……是任何先进工具也不能取代的！

        老李：你说的这个观点，我非常同意。那就是：对比赛场地进行定向定位，是门球运动之必然和必须。它不仅是保障比赛正常顺利进行的必要手段，也是门球战术意识的重要组成部分。

        老张：后面我也专门谈了激光笔的问题。你看：

            使用激光笔指挥，更适合老年群体的康乐门球。做为竞技门球，击球员不仅要按照教练员的要求把球击到某个点，而且更应该知道为什么是那个“点”和怎样才能确保落到那个点上。因为比赛中每一次（个）球位的移动、变换，都是对“术位意识”（即：术定位，位制术；术变位移，位变术异）的具体体现和严格考验。门球比赛是由有思想、有激情、有主观能动、有团队意识的人所进行的一种集体竞技活动，指挥、协调、运作……是一个系统工程，绝不是一支激光笔所能解决的！所谓的“一个喇叭，五个哑巴”，是对门球运动 —— 这一群众体育、集体项目、团队博弈的反动！

          当前，记录门球比赛实况主要有两种手段。一是视频录像加解说，一是实况解说录音。这两种形式都需要及时、清楚、准确地说明场上每个球的移动路线、途中所发生的情况和最终落点。遗憾的是绝大部分视频录像不能或很难作为制作比赛复盘的理想资料和唯一依据。关键就在于对“球”动、静、位交代的不清楚、不准确。而我自己在制作比赛复盘时，使用《门球场地定向定位示意图》所做的现场解说录音，就觉得既方便快捷，又准确无误。

          对门球比赛场地究竟应当怎样进行区别划分、定向定位？采取哪种简单易行、利于推广的形式？30多年来，一直是一个老大难的问题。希望各位网友都能积极参与，群策群力攻克这个难题！

        老李：你还利用现身说法的形式，对当前记录门球比赛实况的两种主要手段进行了对比。特别提到了你自己在制作比赛复盘时，使用《门球场地定向定位示意图》所做的现场解说录音，就觉得既方便快捷，又准确无误。我看这就很有说服力。

          现在看来，特别是基层单位，老同志占绝大多数，平时多是自己随便玩儿一玩儿。就是组织所谓的比赛，也大都是你所说的那种“四不像”式的。所以我估计，要推行你这套定向定位系统，肯定会遇到不小的阻力！但是我也坚持认为，年轻人搞竞技型的比赛，应该而且必须有这么一套成型的东西才行。这里面关键是涉及到队员的基本素质、门球战术意识和如何更好地体现团队竞争、博弈的内涵和风采。

         老张：谢谢你老李对我的理解和支持！我之所以要搞这么一套东西，就是因为它是属于门球运动基础建设中必不可少的一项内容。30多年来的事实证明了一件事：那就是我们的门球运动基础建设不牢、表面文章太多，只抓活动、注重形式，功夫用在轰轰烈烈有余、用在扎扎实实不足。

        老李：算了算了，你不是说过吗：上头的事咱们管不着。自己有什么想法，和老球友们随便说说聊聊就行啦。每天开开心心地玩儿玩儿球，把自己的身体锻炼得结结实实的，比什么都重要！怎么样啊？今天又差不多了吧？时间可是不早啦！

        老张：那好吧，今天咱们就聊到这儿啦。

        老李：好，咱们下回再见啦！

海兰

赵玉书 发表于 2022-5-6 09:42
（接上页）        老李：我看还 ...

学习《门球场地定向定位示意图》很有必要、只有心中明白《门球场地定向定位示意图》、打起球来（闪送、接球、）才能得心应手。向老师学习！为老师点赞！祝老师健康快乐、幸福吉祥！

烨鹤

赵玉书 发表于 2022-5-6 09:42
（接上页）        老李：我看还 ...

在老师的基础上，我建议：

1，场上的位置 用极坐标表示，极坐标的原点就近取得。：
     原点： 一门、二门、三门、柱、一角、二角、三角、四角、一中 、二中、三中、四中 （指各边线的中点）。（二中可考虑 变为二门零号位）
     极坐标的方向，用钟表的时间表示，把钟放在原点 12点指向二线、3点指向一线。
     极坐标的距离用米表示。
2，举例：把球打到  二门-8点- 3米。
              把球打到  三门-6点- 1.5米。
              把球打到  二角-7点- 2米。
3，靠边球的指令是：
             靠 三中。（三线中点）
             靠 二中-9点-2米。（二门零号位）或  靠二中

钟点表示方向容易记忆，原点位置一说就明白。

赵玉书

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赵玉书

                                                     

                                                                    第二百四十六篇

                                                              换位思考   逆向思维（一）

         老李：老张啊，昨天我见你在《中国门球网》上发了一个《试做动画复盘》的帖子，网友们反映很不错呀！我看了以后也是从心眼儿里佩服！你可真是心灵手巧哇，把原来咱们常用的那种静态的门球战术图给“整”活了。能不能把你这手绝活儿教给我呀？让咱也长点儿真本事！

        老张：其实这也没有什么太难的，就像咱们前几回聊的那个学习使用电脑软件绘制门球战术图一样，关键在个人想不想学，有没有这个迫切的要求。只要有决心，有毅力，谁都能够学会。

            今天你提到这个事儿了，正好，我在制作这个动画复盘的过程中，顺便想到了一个有关战术应用的问题。这样吧，咱们今天先聊一聊这个问题怎么样？你要想学绘图，那好办，以后有的是时间，我可以手把手地教给你。

        老李：行，那咱们今天就先聊聊你想到的这个战术应用问题。你就先开个头儿吧？

        老张：我这次用来制作《动画复盘》的资料，就是咱们以前曾经谈过的那个《扣人心弦的激战  多谋善断的教练》。也就是2016年4月24日在山东高青进行的一场中冠赛8进4的比赛最后5分钟的激战实况。

        老李：哦 ——，你这么一说我想起来了：就是河南南阳的杨 栋他们打的那一场球，叫什么队来着？

        老张：杨 栋那个队叫做“绿舒坦队”，打的是白球。另一方是湖南常德队，打的是红球。前25分钟双方咬得很紧，但白方明显落后。到最后5分钟的时候，双方比分是16 : 5，红球领先11分。我这里有几张图，你先看看下边儿的（图一），这就是当时场上双方态势：

            10个球都摆在那里了，你好好看看这个态势。先分析一下场上总的形势，再谈谈接下来双方应该怎么打，才能取得这场比赛的胜利？

        老李：既然你给我出了题了，那我可就大着胆子“班门弄斧”了！

        老张：你就别那么多“词儿”了，直接了当地说吧。

        老李：从这幅图和双方得分情况可以看出：

            第一、绿舒坦队和湖南常德队都是硬队，因为他们能够参加中冠赛，可以肯定队员个个都是高手、名将，绝非等闲之辈。

            第二、比赛已经进行25分钟了，双方比分有11分之差，说明自始至终两家虽然“咬”得很紧，但白方明显处于劣势。

            第三、还剩下5分钟的时间，要想取得最后胜利，一方是“保”，另一方是“夺”，接下来肯定会是一场短兵相接、刺刀见红的激烈拼搏。

            第四、时间短暂，任务艰巨，红方要想反败为胜，就要看他们的技术是否精良，战术是否灵活，心态是否稳定，稍有不慎必将是“一失足成千古恨”。对每个队员来说，任务都是非常艰巨的，考验更是非同寻常。

        老张：行啊老李，你这四条儿分析的真是头头是道哇！但这只是你个人的总体、宏观看法，接下来双方究竟应该怎么打呀？谈谈具体的吧。

        老李：从比分上看，红方落后较多。在这最后5分钟既非常短暂、又十分宝贵的时间里，教练员必须精心设计一个“出奇制胜”的战术方案。如果按照一般人的常规思路、通常打法，恐怕时间不够用。所以我认为：应该有某些大胆、破格的谋略和行动才行。另外就是技术上绝不能出现明显的失误，不然谋略再高明，战术再大胆、超前，也是白搭！

        老张：看来你对白方所面临的严峻形势和艰巨任务，分析的比较深刻、透彻，实战过程也证明了这一点。你看：

             第一、从杨 栋的⑥号球起杆开始，他就对“时间”做了细致精准的估算。计算出了按照他的战术安排，哪个球应该在哪个门得分；最后确保⑧号球过三门后擦⑥双撞柱收杆……。实际运作的过程几乎是丝毫不差。到裁判员呼叫7号时，恰好比赛结束时间到。哪怕有半秒的耽搁延误，都将前功尽弃。

             第二、杨 栋采取了两次破常规的“超前布局” —— 一次是当红方⑦号球还在二门2号位的时候，他就把⑧号球直接闪送到了二门前的①号球附近。另一次是当红方⑦号球界外进场到三门前靠边据守时，他又让4号队员把⑧号球闪送到了⑦号球里侧。这就是你刚才所说的“大胆、破格、出奇制胜”的谋略和具体行动。

              第三、光是胆子大、谋略高、敢想敢干不行，必须有扎实过硬的技术作为支撑和保障。这一点在实际操作中也非常明显，非常吸引人们的眼球。第一杆杨 栋用⑩号球闪带⑦号球未果，本应擦②号球向二门挺进，以确保斩首成功。但为了节省时间，他却就近“定位”撞击②号球，然后一杆猛闪⑦、②两个球双飞出界。再就是8号队员在二门前撞击①号球后，瞄准在四角附近的⑤号球，也是一杆猛闪①、⑤两个球双飞出界。如果没有“斩首、清障”这两杆及时、准确、漂亮且令人叫绝的好球，红方的一切打算都将付之东流。其他各球的力度把控、准确到位就不用多说了。

             上述所有这些会被一般人称为“大胆、破格、奇迹”的现象，在他们队里很可能就属于完全正常、合理、自然的运作。这也就是我在原材料中所说的：在时间如此短暂，比分如此悬殊，博弈如此激烈，运作如此紧凑的形势下，杨 栋之所以能够做到成竹在胸，忙而不乱，指挥若定，完全依赖于平时训练和实战中与队员之间的亲密接触、深入了解、长期磨合。他们之间真正做到了心有灵犀一点通，此处无声胜有声！

             下面你再把红方所面临的形势和任务，以及接下来如何运作做个分析吧。

        老李：对于红方来说，形式也比较严峻，任务也比较艰巨。说形势严峻，是因为他们的球基本上被对方清场了。你看：⑨号球本来就在界外，①、③、⑤、⑦四个球接连被对方闪带双飞出界。门球比赛就是这样，无论哪个球一旦成为界外球，你就失去了起码的战斗力。这就是平时大伙儿所说的：你只能当观众！即便你有天大的本事也无从发挥、无法施展。红方在这种只能“当观众”的形势下，虽然你的分数超过对手很多，但能否始终保住优势？不让对方超过？这就非常困难了！

            说任务艰巨，是因为在这种时间非常紧迫、优势难以确保、各球又先后失去战斗力的情况下，怎么才能阻止对方抢时夺分？这就要靠集体的智慧、谋略和技巧，必须来他一个竭尽全力，背水一战！

       老张：“竭尽全力，背水一战”，好！这个指导思想非常正确！那具体又应该怎么打呀？谈谈你的想法吧。

       老李：让我说呀，从战略指导思想到技术操作要领，就是一个字 —— 拖！你想想啊：都到了这个时候了，还剩最后5分钟，论比分我比对手多出11分。谁都知道，门球比赛，这11分不是一个小数字！不是三杆两棒就能轻易拿到手的！所以，有了这11分垫底，我就有了最基本、最起码的获胜心里保障。因为这个时候，对于对手来说，“时间”比什么都重要！哪怕一秒半秒都是生死攸关的！所以他们经不起以任何形式、任何方法、任何手段造成的一丝一毫的拖沓、浪费和延误！好，既然如此，那么我就紧紧抓住对方的这个致命弱点，来他个合理利用规则“拖延时间” —— 打“拖时战术”。

            具体做法就是从⑦号球开始，听到裁判员呼号后，不到10秒不起杆（当然，不能犯规），向场内距离自球最远的地方“缓缓”击送。①、③、⑤、⑨四个球同样都这么做，我相信白方的⑧号球就不会再有起杆的机会了！这样我们就能利用“拖时战术”压垮对方，从而保住最后胜利！

        老张：你的战术指导思想和技术操作要求，和实战中湖南常德队的所作所为如出一辙，看来你们是想到一块儿去了。但实践证明：无论你怎么拖，所占用的时间总是有限的。而人家绿舒坦队之高明，恰恰也就表现在这里 —— 精准计算、秒秒必争，严细操作、取舍分明，环环紧扣、滴水不漏，一鼓作气、不留遗憾。一切都按照人家的设想和预案顺利实施，直至最终超过红队1分取得胜利。所有这一切都说明了一个什么问题呀？你再好好想一想。

        老李：从两个队的战术指导思想到具体打法来看，应当说都是正确的呀。如果换成另外的球队，我想绝大多数的人遇到这种情况，一般都会想到自己应该怎么做 —— 时间短、任务重、分差大，当然是分少的要千方百计地“抢”，分多的要全力以赴地“拖”啦。

        老张：我给你的分析做一个归纳：正如你所说，“绝大多数的人遇到这种情况 —— 时间短、任务重、分差大，当然是分少的要千方百计地“抢”，分多的要全力以赴地“拖”啦。”。这就是一种“常规”的思维方式，“常规”的分析判断，“常规”的应对措施。总而言之，没有能够脱离“常规”、摆脱“常规”、打破“常规”、超越“常规”。

        老李：咱们不都是普普通通的老百姓吗，谁不都得按常规办事儿呀？

        老张：问题的关键就在于此。你说的不错，普普通通的老百姓，都会按常规办事儿。咱们所研究的这个战例，之所以最终打成这个结果，也是一种典型的按照常规办事的必然结果。

        老李：哎 ——？俗话说得好：说话听声，听话听音。看来你老张是不是还有什么新的、与众不同的看法和想法呀？你老是反复强调“常规”两个字，那就说明这个“常规”放在这里就有点问题呀？你是不是有什么反常规的办法呀？

        老李：看来你老李的反应还真够灵敏的。开始的时候我不是说了吗，在制作《动画复盘》的过程中，我对这个战例又进行了一番深入地思考：之所以会出现这样的结局，问题的关键就在于“常规”这两个字上。而且比赛双方都没有能够跳出“常规”的思路，打破“常规”的习性，摆脱“常规”的束缚，从而使得这场比赛的着重点更加趋向于纯技术性的较量上。如果我们能够把眼光放得更远一点，头脑更加灵活一些，把这最后5分钟较量的内涵，搞得更加丰富多彩甚至出乎预料一些，其结果就很可能会完全出乎人们的“常规”想象(预料)。

        老李：那你说到底应该怎么办呀？难道换个思路或是换个打法，就会有完全不同的结果吗？

        老张：我也只是有这样一种想法而已，也就是咱们今天要聊的题目 —— 换位思考，逆向思维。

        老李：闹了半天，你在这儿等着我哪！好吧，那就请你给我说说到底应该怎么个“换位思考，逆向思维”？也让我好好开开眼界。

        老张：这样吧，今天咱们先聊到这儿。下次我带上几张图，仔细给你说一说。你回去也再考虑考虑这个问题，看看应当怎么打破常规？到时候不能光听我一个人说呀，咱们是共同研讨吗，对不对？

        老李：那好，今天就到这儿了，我回去也再好好动动脑子，看看怎么打破常规。那咱们就下回再见啦！

   

赵玉书

                                            

                                                                    第二百四十七篇

                                                              换位思考   逆向思维（二）

        老李：快点儿吧老张，我就着急想听听你究竟怎么打破常规哪。这几天我也一直在琢磨 —— 时间就剩那么5分钟了，场上总共就那么几个球，遇到这种情况，分数少的一方只有拼命地“抢”（抢分数、抢时间）；分数多的一方也只能使劲儿地“拖”（拖时间、保分数）了！但是有一个总的原则，那就是无论“抢”还是“拖”，都不能有犯规行为，利用《规则》必须合情合理！

        老张：这样儿吧，我还是先给你解释一下标题中《换位思考  逆向思维》这8个字的含义吧。

        老李：那好，咱们先从最简单的入手，谁让我这个脑瓜子不开窍儿呢。

        老张：我们的门球战术，之所以几十年不变，正如人们所说的：“打来打去，总是那么几套老办法。从基层的老年康乐到全国性的所谓竞技大赛，绝大多数的球队都逃不出第一轮红方二门占位、门后接应；白方三门阻击、跑道⑩球接②球这一套老掉牙的开局战术！”。

        老李：没错儿，你看咱们平时比赛，不管是咱们局里的还是市里组织的，可以说百分之百的球队都是这么打的。要说“老掉牙”，那才真是名副其实啊。

        老张：我倒觉得，对待这个问题应当从两个方面去看：一是门球运动有它自身独特的规律。正是因为所有进场球的运行轨迹，都是按照一门、二门、三门、中柱这样一条“逆时针”走“6”字的规定进行的。所以比赛开局进了一门后的球，按照“规律”就应当占据二门前的有利位置。这样做，既能起到据隘扼守，威控全场的作用。又能确保下一轮顺利过门得分，进而向三门挺进。二是门球比赛要想取胜，最根本的是要靠过硬的技术。大家都知道：学打门球易，打好门球难！自从有了“得分不封顶”的规定以后，出现了一个“进一冲二占三”的新战法。可在平时的赛事当中，你看到有几个队敢于这么打的？不就是因为“冲二门”没有把握吗？！所以这样看来，人们抱着“老一套”不放（不是不想放，而是不敢放、不会改、不能放），也就不足为怪了。

        老李：这倒也是，那冲二门不是说冲就能够冲得过去的，弄不好不是自球出界就是堵在门儿上给人家造双杆；要不就是放在门后当炮弹。看来这开局第一轮的打法，还是“老一套”比较保险。

        老张：我说的换位思考，逆向思维，重点是指在比赛过程中一些战术战法的应用上。总的意思是：当你在比赛的某个重要、关键时节，在决定采取什么样的应对之策的时候，头脑应当更加灵活、机智、善变一些？这个时候往往就非常需要“换位思考、逆向思维”。

          就说我们正在研究探讨的这个战例吧：一是到比赛结束还有最后5分钟；二是双方比分相差悬殊；三是红白双方都想拿下这场关键的比赛。因为是8进4，如果这场球输掉了，后边儿可就没戏了。在这种情况下，如果按照一般的、正常的、习惯的、通用的做法，正如前面咱们所分析的那样：红方就应当采取“拖”的战术，“拖”到比赛结束，确保自己的得分优势。白方当然就只有“抢”了 —— 抢时间、抢分数，千方百计要打一个翻身仗。比赛双方这样想、这样做，不能说是错。因为他们的想法和做法，完全符合场上的实际情况。也正是咱们在前面说过的，这就是所谓的“常规”思维方式，“常规”战术套路。

          我现在提出来的“换位思考，逆向思维”，就是希望、要求他们“在决定采取什么样的应对之策的时候，头脑能不能做到更加灵活、更加机智、更加善变一些”！

        老李：该想的都想到了，该做的也都做好行动准备了，那你说还能怎么灵活、机智、善变呀？

        老张：首先我认为，要从“换位思考”开始。“换位”这两个字的意思就是甲、乙双方要互换一下位置，这样一来你的立足点、所“坐”的板凳就完全不一样了。具体到咱们这个战例，就是打红球的湖南常德队和打白球的绿舒坦队，不要总是站在自己的位置（即红方、白方）上考虑问题，必要时应当站在对方的立场上去考虑一下。

        老李：都这个时候了，自己还顾不过来自己哪，哪有那门子心思去帮助别人考虑什么问题呀！

        老张：话不能这么说，咱们这不是在探讨吗。当然了，在那种极其紧张激烈的博弈时刻，要想做到“换位思考”却实不太容易。这对临场指挥员的基本素质提出了极高的要求。但是如果我们冷静地想一想，也并不是完全、甚至根本不可能、做不到哇。

          就以打红球的湖南常德队为例，按照正常的规律，这个时候应当首先站在自己的立场上看一看、想一想 ——我们队的当务之急是什么？我希望接下来是一个什么样的发展情况？我最害怕、最担心的又是什么？接下来我应该怎么打？……等等等等。

        老李：那好，我就给你说说吧：当务之急是采用一切手段拖延时间，阻止对方抢时、抢分。接下来我希望每个队员都能够利用好拖时战术，听到呼号后不要立即起杆击球，但也不能出现超时犯规。我还希望对方在“抢”的过程中出现某些失误（这可是说的真心话呀！）。我最担心的是对方把我们在四角附近的⑤号球给解决掉，如果我的⑤号球能保住，那我们队就能胜利在握！

        老张：好，我看你所说的这几条，和湖南常德队教练员的思路可以说是不谋而合了。

        老李：可你说的是“换位思考”呀！这个时候本应是“自顾不暇”，还考虑人家有什么用啊？用得着你去瞎操那份儿心吗？

        老张：唉——？我说老李呀，话不能这么说呀，在兵法上这就叫做知己知彼。光是自己有看法、有想法还不行，这只是一个方面。因为斗争、比拼、博弈都是双方参与的事，只有知己知彼才能做到出其不意，攻其不备，因势利导，胜算在握。

        老李：那你说说这两支球队，换位思考以后有什么用？能得出什么结果？自己又能从中得到什么好处哇？

                                                                                  （接下页）

赵玉书

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        老张：这就需要站在绿舒坦队的立场上来说了。下面我就试着给你分析一下，你看对不对啊：前提条件是你刚才说的那些，都是绿舒坦队的教练“换位”（即站在湖南常德队的立场上）考虑的问题。做到了这一点，就说明绿舒坦队已经做到了“知彼”。接下来他当然就可以更加有针对性地思考、决定自己的应对策略了。

          第一、针对红方的“拖时战术”，我必须精确计算剩下来的时间，迅速作出每个球的运作、得分方案。该得的必须得，不该得的就大胆舍弃。特别是要确保⑧号球的最后过三门和擦⑥双撞柱，这期间不允许有一丁半点儿的时间浪费。

          第二、按照以往比赛的正常情况考虑，一般5分钟可以打一轮。所以我不怕对方采用慢起杆、远送球的拖时手段。你就是再慢，10秒也得起杆，对角击送球顶多占用3、5秒的时间。关键是只要在我方运作的必经之路上保持畅通无阻，我的抢时抢分战略就不会出现什么意外。

          第三、我自己，以及对我们的队员都了如指掌，心里有底。对付对方在二门2号位的⑦号球，我有把握远距离闪掉，所以就不打②号球的擦边。虽然擦攻后距离近了，闪带更有把握了，但时间也浪费了，这是我们队最忌讳的！清除对方四角附近的⑤号球，我相信对8号队员来说完全不成问题。所有这一切，都来自于我们队平时苦练，实战考验，长期磨合，融为一体的结果。

            你看看，先是他站在对方（打红球的湖南常德队）的立场上，对当时的场上形势作了分析，明确了自己下一步所采取的策略和具体的打法。这就是经过“换位思考”，使自己充分了解、摸清了对手的想法和做法，做到了“知彼”。

        老李：知道了对手的想法和做法又有什么用啊？

        老张：用处可就大去了！

            第一、绿舒坦队首先应当有自己对当前形势和任务的分析判断，并迅速决定下一步的应对策略和具体打法。

            第二、通过“换位思考”，绿舒坦队又了解了对方对形势的分析判断，以及下一步要采取的应对策略和具体打法。

            第三、把前两项加起来，做为绿舒坦队不就已经做到了“知己知彼”了吗！这就是经过“换位思考”得来的重要信息。

            第四、了解了对手的情况，再结合自己的思路，就可以有的放矢地采取应对策略。从而使自己的策略和战法更具针对性，更富前瞻性，更有可行性，更多把握性。这在兵法上就叫做“知己知彼，百战不殆”！

        老李：你的意思是说，站在对方的角度先考虑一下，就能够知道这个时候对方在想什么，下一步想怎么办、怎么打，他最希望和最惧怕的又是什么……等等的信息。然后就可以结合自己的思路，有针对性地采取相应的措施了。

        老张：没错儿，就是这个意思。不换位思考，你就不可能了解对手的心情、情绪、思路、希望、要求……究竟是什么。就像这场最后5分钟的较量，自己的现实处境、面临形势、急迫任务、最终希望……是什么？当然要做到心知肚明。但这还远远不够，还应当了解对方他对于“自己的现实处境、面临形势、急迫任务、最终希望……”是怎么考虑的。只有这样，你做出来的决策，拟采用的战法才“更具针对性，更富前瞻性，更有可行性，更多把握性。”。

        老李：那你就结合咱们这个战例，给我具体说说。

        老张：好，现在我就站在湖南常德队的角度，根据“换位思考”后所得到的信息 —— 也就是刚才在前面所提到的，绿舒坦队可能采取的对策和具体措施。我只取其中的一条就足够了，只要我运用好“逆向思维”，及时调整我的思路和对应策略，就有可能达到最终取胜的目的。

        老李：有这么神吗？人家不说了吗：不怕你拖，时间够用。只要我的球路畅通，不浪费时间，最后取胜就没问题。

        老张：好，你这几句话就把问题的关键点、要害处和致命穴都给“点”出来了。你看：这个时候绿舒坦队最怕的是“球路不畅”和“浪费时间”。这在当时的情景下，就是他们最大的、最致命的弱点。那么我湖南常德队又能不能够针锋相对地采取某些措施，让你“球路不畅”和“浪费时间”呢？

        老李：那你怎么让人家“球路不畅”和“浪费时间”呀？这都是由人家自己掌握的呀！我看不太好办吧。

        老张：不要把话说绝，咱们这是在探讨。下面我就把通过“逆向思维”考虑出来的一个方案给你说一说。

            第一、红方的主要策略就是一个字 —— 拖！

            第二、拖，是否就只有一种办法？——慢起杆，远送球来争取、占用时间？还有没有其他更巧妙的方法呀？

            第三、绿舒坦队害怕“球路不畅”，因为这样必然会浪费时间。那么我能不能有意给他造成“球路不畅”呢？这不也就是我所想要的“拖”的结果吗？

        老李：光有这些想法不行吧，还得拿出具体可行的措施才行啊。

        老张：我的具体措施也是一个字 —— 堵！

        老李：堵？堵谁呀？堵哪儿呀？怎么个堵法儿呀？

        老张：堵谁？堵哪儿？怎么堵？……，看来今天就来不及给你做详细具体地介绍啦！

        老李：行啦，我知道啦，那咱们就等下回再接着聊吧。我道要看看你究竟是怎么个“堵”法！

赵玉书

                                                        

                                                                                   第二百四十八篇

                                                                            换位思考   逆向思维（三）

        老李：老张啊，快点儿吧。这两天我一直在琢磨咱们上回聊的那个问题 —— 你这一个“堵”字，把我给“堵”迷糊了。究竟应该堵谁呀？怎么个堵法儿呀？

        老张：两句话：堵白球的球路，堵白球的门口！你看：原来红方的几个界外球，都准备采取慢起杆、远送球的拖时战术来尽量拖延时间。但是人家白方早就估计到了、算计好了，不管你怎么拖，占用的时间总是有限的。只要能够确保我白方的球路畅通，就一切没问题。

        老李：对呀，事实也是如此呀，人家白球运作的不是挺顺畅的嘛！

        老张：我就是要改变原来的对策，通过“堵”来达到“拖”的目的。也就是把原计划慢起杆、远送位的几个球，统统给你“堵”在三门的门口儿，这样就“堵死了”你白球过门、抢分的通路。具体的你看下面这几幅图。我是一步一步地分析的，咱们先看（图二），这就是白方的⑥号球打完以后的局势：该红方⑦号球进场了。怎么办？我的意见是把⑦号球直接击送到三门前，而且要尽量使自球的落点距离球门越近越好，哪怕正好压在球门线上也不怕。

        再接着看（图三）：这是白方⑧号球打完的局势。该红方⑨号球进场了，怎么办？同样的方法，就近把⑨号球击送到三门前。当对方的⑩、②两个球先后进场后，红方的①号球和③号球仍旧如法泡制 —— 都缓缓击送到三门前，而且要力争让几个红球尽量“靠拢、扎堆儿”，要形成一堵“墙”，构成一个群球“屏障”！

            再接着往下看（图四）：这是白方④号球打完了的局势，虽然他把⑧号球闪送到了三门前，但由于有红方几个球”“占”（摆）在那里，⑧号球的落位不可能距离三门口很近。紧接着红方的⑤号球又进场了，还是老办法 —— 扎堆儿，凑热闹——堵！到这个时候，可以说在三门前就已经形成了由红方有意制造 ——“靠拢、扎堆儿”而形成的一个名副其实的“屏障”（球墙）。有了这个“屏障”挡在那里，谁要想通过三门、得分，都必须先“清障” —— 去除障碍，扫清道路。也就是说，你想到了三门前就痛痛快快过门得分，没那么容易！正像老百姓说的那句话：叫做“门儿都没有！”。

             咱们再接着看（图五）：红方的①、③、⑤、⑦、⑨ 5个球都已经“堵”在了三门前，巨大的“屏障”已经构成。尽管白方的⑥号球过二门打成了双杆，把④号球也闪送过来了（当然落位不可能很靠近球门），接着他一杆到了三门前，但接下来的任务绝不像原来想象的那样简单 —— 打出⑦号球、掉头过三门、然后调头就给⑧号球做好双撞柱的接应。摆在三门前的这一大堆“障碍”要不要清理呀？不清理你能过三门得分吗？所以，我在（图五）中⑥号球旁边画了一个大大的问号！意思就是问他：“怎么办？”。他的反应很可能是：这不是给我添堵吗，我怕什么你就偏偏来什么！处理不好非出事儿不可！我必须小心谨慎，千万别出纰漏……，可这么一来时间也就来不及啦！

        老李：当然得要逐个清理了，不扫清障碍，不处理掉门前的几个红球，自己就没法儿过门呀！不过门儿又哪来的得分呀？

        老张：不管你怎么处理、怎么清障，一击一闪、一举一动都需要时间。而这个时候对白方来说，恰恰时间是最最宝贵的！不要说几秒钟，哪怕一秒半秒他们也耽误不起！

        老李：哦！——，我终于明白了：红方“堵”的目的是要给白方制造麻烦，制造障碍。处理这些麻烦和障碍是需要时间的，而这个时候对白方来说，时间又是最为宝贵的。就像你说的：不要说几秒钟，哪怕一秒半秒他们也耽误不起！

        老张：这回清楚了吧！这就是斗智斗勇斗谋。原来红方那一套，可以说是“消极的、常规的、通用的、一般的”办法，他们想通过“拖”的办法消耗时间。说的不好听一点儿，实际就是“跑和躲”。经过“换位思考、逆向思维”，使自己认识到：难道“拖”就只有一种办法吗？就只能“跑”和“躲”吗？我们这一“跑”一“躲”不正中了对手的下怀吗？！不是正好给人家“让”出了一条畅通无阻的大通道吗！

        老李：对呀，你分析的对呀。既然“跑”和“堵”都能达到拖延时间的目的，而且单纯的“跑”还没有绝对的把握，那我为什么不可以改变一下儿策略和办法呢？说穿了，其实这就是故意“添堵、制造麻烦”—— 我看你怎么办！不清障，不处理，你就别想过门得分。

        老张：还有，假设白方的⑥号球过来以后，比较快地处理清了三门前的5个红球，但是接下来自球再过三门并为⑧号球做接应，从时间上计算，恐怕就不会再有⑧号球的起杆机会了。另外就是5个红球犬牙交错，相互影响，相互制约，稍不注意就有可能把位于三门口的⑦号球碰撞过三门。这样一来无论白方有多大的能耐，也都是输定了。再有就是，假如⑥号球对门前红球处理的比较快，自己也过了三门并做好了门后接应；红方的⑦号球还有一次进场的机会呀。根据当时的情况（时间和局势），我觉得5个红球都必须就近、快速处理，不可能也不允许采取远距离闪击出界的做法。因为那样做，每个球（出界或留在场内停稳、静止）都需要“时间”呀！所以可以估计：⑦号球肯定是在三门前后被就近闪出，那么轮到⑦号球再进场，就应当再次直接击送到三门前，而且落点要距离球门线越近越好，压在球门线上也无所谓。目的是要给后面的⑧号球闪送④号球过三门和自球过三门制造最后的也是最要命、最关键的障碍。如此这么一来，我想红方要想保住胜局，取得最后胜利，恐怕希望是非常大的。

        老李：行，我看你老张这套办法行！这么一“堵”肯定能行 —— 第一、白方处理起来需要时间，时间一拖就没有了⑧号球起杆的机会了。第二、处理不好就很有可能把红方的⑦号球给“捎带”着送过三门。第三、⑦号球还有一个二次就近进场堵门的机会，处理起来可能会更加棘手。别小看了红方这几个“小举动”，哪一项对白方来说都是一个不可小视的麻烦，都会让他们感到“心烦意乱、自我添堵”，在那种非常关键的时刻，心情稍一受影响，情绪稍微不稳定，就会导致心急、烦躁……甚至不知所措，结果必然是失误、失败！

        老张：你分析的很正确。红方之所以要这么做，就是要让白方队员感到“心烦意乱、自我添堵”，造成心情受影响、情绪不稳定，结果就必然是你所说的 —— 失误、失败！

        老李：这回我算是彻底明白了。看来打门球总是按照常规和老一套办事不成，要养成换位思考和逆向思维的习惯。这一点，对指挥员来说，对那些经常外出参加大赛的球队来说显得更为重要。我倒觉得，在平时的训练中，就应当有意识地增加这方面的训练内容。一是可以引导大家慢慢养成这种思维方式和习惯。二是可以相互交流、切磋，促使大家能够想得更广、更深、更符合实际。

        老张：你的想法不错。但话又说回来了，基层这些七老八十的行吗？你一提出来肯定会遭到激烈的反对。这套东西只适合那些竞技型的球队使用，那些人年轻好胜，心气儿高，一比赛就总想着赢。

        老李：行啦，咱们不管那些，作为一种研究探讨，咱们俩随便聊聊就行了，别想那么多。怎么样啊？时间又差不多了吧？

        老张：啊——，不早啦。今天就到这儿吧。

        老李：那好，咱们就下回再见啦！

赵玉书

                                                  

                                                                              第二百四十九篇

                                                                   看比赛复盘      议冠军球技（一）

        老李：老张啊，最近我在网上看了一个视频录像，是今年在河南焦作举行的一次全国女子门球邀请赛的冠军争夺赛。我看那个冠军得主打得非常精彩，给我留下了很深的印象。你抽空也看看吧，确实不错。

        老张：嘿——，你看这个巧劲儿，这回咱俩算是走到一块儿去了。我刚刚制作完这个比赛的复盘资料，就差最后的推敲、校对了。你看，我这不是还随身带着这个材料吗。

        老李：那好哇，咱们就一块学习学习吧。也想听听你的分析和高见，这不正是我学习制作比赛复盘资料的一个好机会吗。来吧，那就开始介绍吧。

        老张：这个比赛的全称是：2017年河南焦作“长寿杯”第三届全国女子门球邀请赛。发布冠军争夺赛视频录像的，是山西阳泉的网友“古州人”老师。

             下面我就按照我制作的复盘资料的顺序给你介绍：

                                    《娴熟细腻    游刃有余》

（2017年河南焦作“长寿杯”女子门球邀请赛...单打冠军争夺赛复盘）

        观看古州人老师上传的2017年河南焦作“长寿杯”第三届全国女子门球邀请赛•单打冠军争夺赛视频，让我们对冠军获得者高友霞老师在赛场上娴熟细腻、游刃有余的技艺感到震惊。特制作复盘与各位球友分享：

        第一轮，见（图一）：①号球进一门占二门零号位。②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧球放弃。⑨号球进一门后到二门前接应①号球。⑩号球放弃。

        老李：怎么第一轮红方就进了两个球？而白方却一个球也没进呀？就连三门也不去提前占领？那接下来可怎么打呀？

        老张：毕竟这是最后的冠军争夺赛，看来双方都比较谨慎。不过这样做也完全符合门球比赛的特点 —— 慎重开局！你看平时比赛，有好多场次红球或白球前两轮进场的都是很少。有的是属于慎重用球。有的是属于后发制人……。俗话说：各有各的想法，各有各的高招儿吗。

        老李：哦 ——，我忘了，这是冠军争夺赛，而且是来自全国各地的高手。不是我们平时打着玩儿，可以随便来。那就接着看第二轮吧。

        老张：咱们接着看第二轮。

            第二轮，见（图二）：①号球轻击⑨号球至二门前，将⑨号球送二门1号位，自球顺利进二门后靠近三中与⑨号球隔门拉手。②、③、④、⑤、⑥球继续放弃。⑦号球进一门后送①号球前。⑧号球进场拟接应⑩号球。⑨号球进二门后落位⑦号球后侧，然后⑨号球对⑦号球一个娴熟的薄擦，自球刚好落位在⑧号球附近，先将⑦号球送①号球前方；然后撞击⑧号球向4/3腰方向闪出；最后自球送4/3腰附近待命。

        老李：哎呀，这⑨号球过二门后的一杆擦边太厉害了！你看人家这角度和力度掌握的有多好哇，正好到位。这要是现场观看，该有多过瘾呀！

        老张：你看，白方到现在还是非常慎重用球。只进了一个⑧号球准备接应⑩号球，却又被对方打掉了。怎么样？从这两轮当中你就看出来高手对战的风格；感受到高手对战的特殊气氛了吧？

        老李：看来人家白方不轻易进球是有道理的。这对手的擦边技术太强了，弄不好进来就会被吃掉！再看接下来的第三轮吧。

        老张：第三轮同样会让你感到吃惊！

           第三轮，见（图三）：①号球成功轻擦⑦号球至三门前，将⑦号球送到⑨号球后侧；自球进三门后返回1号位贴边隐蔽。②、③、④、⑤、⑥球继续放弃。⑦号球先将⑨号球送三门前，自球到三门后接应⑨号球过门上柱。⑧号球进场到二门前接应⑩号球恰好碰门柱停止。⑨号球进三门后本来可以擦⑦号球上柱，但见她又是一个娴熟的成功薄擦，自球刚好到二门前，将⑦号球送回到①号球前；打掉了对方的⑧号球向三中半方向闪出，自球回四角。⑩号球进场后接应未进场的②号球。

        老李：这红方的擦边技术也太出色了吧？白方就这么一个⑧号球，两次进场都被打掉了。厉害！实在是厉害！看来你老张曾经反复强调的要练好擦边技术，确确实实是实践经验的总结；是做为一名竞技型队员之必须。正像你所说的：擦边球的特点是：构成简单、隐蔽性好、突发性强、威力巨大、难以防范。

        老张：从这一轮白方仍然采取慎重进球的策略中，不难看出她对对手的实力是相当了解的。尽管如此，⑧号球还是两次被对方打掉。这就是高手对决，既有看头，更有可思考、琢磨、推敲和学习的地方。好了，咱们接着看下一轮吧。

          第四轮，见（图四）：①号球擦 ⑦号球靠向中柱，将⑦号球闪送到⑨号球后侧，然后自球撞柱。②号球进场，在仔细瞄准后却对⑩号球擦空出界。③号球进场，撞击⑩号球从三中方向闪出，自球到二门2号位待命。④、⑤、⑥球继续放弃。⑦号球擦⑨号球向中柱靠近，把⑨号球放在中柱近处后，自球到二门前接应③号球。⑧号球进场到跑道远位。⑨号球轻松撞柱。⑩号球就近进场压线。

        老李：①号球又是一杆漂亮的擦边，一下儿就到了中柱旁边，往回闪送的⑦号球也非常到位。遗憾的是②号球进场后，本应擦⑩号球直指二门前。这是非常关键的一杆球，结果偏偏出现了低级失误。是白方技术欠佳？还是操之过急？无论如何这一杆球不能失误哇！多好的机会呀！

        老张：我估计白方当时可能是过于谨慎。因为她深知这一杆球的重要性，所以你看她瞄的很仔细，用的时间也比较长，结果是过于仔细、慎重……致使自己的肌肉紧张、击球动作变了形，最终导致擦空出界。这就是以前咱们几次谈到过的“认真难”—— 马马虎虎不认真不行；谨小慎微、惟恐失误也不行。这两种表现、做法都不能说是真正的“认真”。再就是到这个时候白方似乎有点儿乱了阵脚。

        老李：怎么见得呢？

        老张：你看她的⑧号球又直接进场到了跑道远位接应点。她肯定忘记了红方的①号球就要二次进场了，那你的⑧号球还能存在吗？弄不好又是一颗炮弹。

          好了，接着看下面的吧：

         第五轮，见（图五）：①号球二次进场却因力大出界。②号球进场到一中北侧靠边。③号球撞击⑦号球到二门里侧，先将⑦号球送二门0号位，然后自球过门恰好压在二线上，原地不动待命。④号球调位进门恰停在②号球近处，然后轻擦②号球靠向⑧号球。先将②号球闪送到三门前，再撞击⑧号球也送至三门前。最后自球冲击二门成功却因力大出界。⑤号球继续放弃。⑥号球轻进一门后，远距离撞击②号球成功，把②号球闪送给⑩号球。再撞击⑧号球送至三门2号位贴边，自球为其接应制角，拟攻击二门。⑦号球去接应拟二次进门的⑨号球。⑧号球擦⑥号球向二门挺进，停在里门柱斜前方约4米处。先把⑥号球送回4/3腰附近待命，自球在强行过二门时碰撞外门柱停在靠近1号位近处。⑨号球二次进场，撞击⑦号球放在一中里侧约2米。然后自球冲击二门未果在③号球右侧出界。⑩号球撞击②号球，送到二门前偏里侧一点，自球击到二门后停在靠近边线处。

                           

        老李：红方的①号球二次进场出界，可能就是因为想打掉⑧号球，所以用力大了些。看来白方的⑧号球还真是命大。④号球打得不错，调位进一门拿取了②、⑧两个球，但是自己冲二门又因为用力过大而自杀出界。不然的话他到三门前，⑥号球能轻进一门远射②号球成功，就能把他送过三门。看来白方这场球打的实在是不太顺利。

        老张：我觉得不是顺利不顺利的事儿，而是白方的基本功稍逊于红方。你看：⑧号球擦边攻击二门不到位；斜向冲击二门不过；⑩号球闪送②号球去二门前不到位；自球去二门后一下子跑到了边线差点儿出界……，这一切都是基本功不过硬的具体表现。假如这几杆球都打好了，结果就可能会好一些。

             好了，这场冠军争夺赛，咱们就先说到这儿。剩下的部分下回再接着说，你看怎么样啊？

        老李：行，那就听你的，下回再接着说。那咱们就再见啦！

烨鹤

可点击查看原视频：

2017年“长寿杯”女子门球邀请赛单打冠军争夺赛

赵玉书

                                                   

                                                                  第二百五十篇

                                                                    看比赛复盘  议冠军球技（二）

        老李：老张啊，接着给我介绍那个冠军争夺赛的复盘资料吧？好像该说第六轮的比赛情况了。

        老张：没错儿，你记得挺清楚。那我就接着给你说：

              第六轮，见（图六）：①号球进场到⑦号球里侧。②号球轻击⑧号球将其送过二门；自球轻进二门后与③号球同归于尽。③号球进场到跑道远位接应点等待未进场的⑤号球。④号球进场去找三门前的⑥号球，落在三门1号位。⑤号球进场，擦击③号球直抵二门1号位；将③号球闪送到距离二角约2米处。自球过二门，擦击⑧号球向三门方向挺进了约6米，用⑧号球闪带⑥号球未果；最后自球斜冲三门也未过而出界。⑥号球轻粘④号球并将其送过三门，自球在远冲①、⑦球时出界。⑦号球擦击①号球到达三门前里侧，将①号球暂送1号位后掉头撞击④号球，用其闪带二门0号位附近的⑩号球双飞出界；然后自球回找①号球。⑧号球进场到四角附近 。⑨号球进场接应③号球。⑩号球就近进场压线。

       老李：这一轮双方的表现差距不是太大，但是红方的几杆球打的还是比较漂亮。比如：⑤号球进场后擦击③号球直抵二门1号位，力度和角度都控制得很好。⑦号球擦击①号球到达三门前里侧，这一杆也很漂亮。再就是⑦号球撞击④号球，用其闪带二门0号位附近的⑩号球双飞出界，7、8米的距离，从录像中看她瞄准不是很细，起杆也比较快，但准确性很好。所以我同意你刚才说的，从基本功的角度比较，似乎白方稍逊于红方。

        老张：好了，咱们看最后一轮的情况吧：

            第七轮，见（图七）：①号球擦击⑦号球向二角靠近，将⑦号球送到③、⑨之间，自球击到二门前里侧约2米处。②号球界外进场直接找⑧号球。③号球先把⑦号球送到二门1号位，再擦击⑨号球到二门前，将⑨号球送过二门，再撞击①号球也送过二门，最后自球送给⑦号球使用。④号球进场到一门后。⑤号球击到三门前。⑥号球进场到④号球北侧约3米。⑦号球起杆时比赛结束时间已到。⑦号球轻击③号球，用其闪带⑩号球双飞。自球过二门后擦击⑨号球向三门前进了约6米，将⑨号球送回二门后，自球斜冲三门未果出界。⑧号球撞击②号球 ，闪送三门未果碰门柱停在门前。再撞击⑤号球拟用其侧闪 ②号球使其过三门仍不成功。最后自球过三门，撞击⑥号球强送二门未果。再撞击④号球 闪柱不中，自球撞柱也未成。

          老李：其实比赛结果早就已经成定局了，这一轮红方打得很随意。你看：⑦号球过二门后并没有直接强闪①、⑨两个球过三门，她借助⑨号球向三门方向擦边挺进后，仍把⑨号球送回二门后，也没有攻击对方的②、⑧两个球，而是直接斜冲三门，有意給⑧号球留一杆球。

        老张： 红方有 ①、⑨两个球的撞柱垫底，赢球已是绝对没问题了。相反你看⑧号球的最后一杆仍旧是打的很匆忙。其实她过了三门以后 ，没必要再闪送⑥号球过二门，倒不如擦④号球奔向中柱，最后两个球撞柱不是更好吗。虽然最终不能赢球，但是你应当按最佳方案、找最大得分值的打法才行。

        老李：比赛结果是20:10，高友霞老师获得冠军，谢淑兰老师获得亚军。你对这场决赛有什么看法呀？

        老张：其实在前边儿咱们都已经说到了。纵观全场比赛，冠军得主高友霞老师扎实过硬、娴熟细腻的基本功，可以说是发挥的淋漓尽致、游刃有余。5次关键、漂亮的擦边球杆杆到位和3次闪带的2次命中，对比赛取胜起到了决定性作用。如果说她获得这次比赛的冠军很轻松，那是毫不为过。而对手始终采取以防为主的战略，缺乏主动进攻精神，特别是②擦⑩的一杆低级失误 ，致使自己在整场比赛中总是处于频于应付的境地，既没有机遇、也没有能力实施反击。

        老李：我觉得看了这场比赛的视频录像，让我们对冠军获得者的高超球技感到很佩服。特别是那几杆漂亮的擦边球，打的简直就是出神入化。所以我们应当学习的，就是要刻苦练好基本功。因为门球比赛，最终还是要靠过硬的基本功。说一千道一万，把应该打上的球，都能如愿打上，这才是关键。

        老张：这就对了。我们看比赛视频录像，不能光是看热闹，看究竟是谁获得了冠、亚军，比分是多少，得了多少奖金等等。最重要的是看过之后对自己有哪些启发和触动，要有自己的分析和看法。学习人家什么？汲取什么教训？无论是技术的还是战术的，都要在那一击一闪、一举一动中看出名堂，抓住要害。这就是我主张的：看比赛视频录像，既要爱看，还要会看，更应细看，必须深看。

          爱看——就不用多说了。绝大多数球友都喜欢观看高规格、高水平的比赛视频录像。

          会看——就是要以一个门球人的独特眼光去观看，不能光是图热闹、凑热闹、看热闹。

          细看——就是要观看比赛过程中的每一个细节，击球员的一击一闪、一举一动；每个球移动的起点和落点；有时还应当看裁判人员的举止言行等等。

          深看——就是要用门球人的战术眼光去看比赛。要观察、揣摩、判断、预测参赛双方的技战术运用及其效果。看看有哪些是应当学习借鉴的，有哪些是属于教训、应当汲取、避免的。

          总之，每观看一个比赛视频录像，都应当有收获、有感想、有分析、有议论、有总结。

        老李：哎呀——，真没想到你老张观看比赛录像还这么认真，这么细致。说老实话，我基本上就属于看热闹的一类。比如这个录像材料，看完后我就觉得人家打的好，心理佩服。至于她们双方的技战术运用，我就没有想那么多、那么深。这回算是又学到了不少东西。

        老张：网上各种各类比赛的视频录像很多，其中有很多都是高规格、高水平的比赛，确实值得好好观看。因为从中我们可以学到很多有价值的东西，对于提高自己的门球战术意识和技战术的水平会有帮助。学习提高的机会、方式方法很多，关键就在于自己是否有心、是否用心！

              好了，今天咱们就聊到这儿吧。下面还有一幅照片，是两位参赛者的合影，你看看。

        老李：行，今天就先聊到这儿了。以后我再看比赛视频录像就不会马马虎虎凑热闹了，要想法看出个名堂，看出个究竟，要看出效果、看出收获。我总结出一句话：那就是要带着任务看！好啦，那咱们就下回再见啦！

赵玉书

                                                      

                                                                               第二百五十一篇

                                                                         说   说   打   远   球 （一）

        老李：老张啊，昨天我们队参加会员队赛的时候，我打⑧号球。快临近比赛结束了，当时对方的⑨号球在四角附近看住了我们队的⑩号球。而且在旁边还有两个球，是我们的④号和⑥号球。这几个球已经形成了比较密集的错位球。我的⑧号球在一门后大约2米的位置，距离这几个球大约有16、7米左右。教练让我远攻四角的几个错位球，说：“你这是关键的一杆球，打上了咱们就能反败为胜！”。

           你看：我费了好大的劲儿画了一张图，不知画的对不对。因为我学习电脑绘图时间不长，好多基本技能还没有掌握，不知这张图能不能把我想要表达的意思说清楚。请你给我这个学生指点指点吧。

       老张：可以可以，画的还不错，挺正规的，各球的位置和得分情况都交代得很清楚，基本上能把你的意思表达清楚了。怎么样？你那一杆球打上了吗？

        老李：咳——。别提了，平时我哪打过那么远的球哇。教练说完了，我一看这阵势，心里就嘀咕开了：好家伙，那么老远，行吗？结果是因为怕打不上，我就咬牙切齿地铆足了劲儿给了他一杆！

        老张：那到底打上没打上啊？

        老李：打是打上了，而且还是正好撞上的⑩号球。可是由于我用劲儿太大，最后两个球都出界了！

        老张：哎呀——，太可惜了。教练是要让你打上，目的是挽救你们的⑩号球，而不是让你把球冲出界！

        老李：这个我心里也清楚，咱不是没打过那么远距离的球吗。看来今后是得需要好好练习练习打远球了。

        老张：那你还缺一幅图哇，就是你撞击⑩号球的那个。

        老李：哎呀，我都忘了，这不是吗，你看我画的对不对？

                  

        老张：总的看，图画的还是很不错的。只有一个地方画得不对，就是你的⑧号球远距离撞击⑩号球，因为用力过于大，致使两个球都出界了。就像你图中画的，⑧和⑩这两个球出界的那两条线应当画成虚线才对。以后这些小地方，画图的时候一定要注意。

        老李：你是老手儿，能不能先给我介绍介绍：像这么远的距离，究竟应该怎么打呀？

        老张：你先别着急。咱们先把你这个事儿说完、弄清楚怎么样？

        老李：行，那就先就事儿论事儿吧。

        老张：下面咱们就用你这幅图做一下分析：你看：对方的⑨号球看住了你们队的⑩号球，如果你的⑧号球能够一杆远攻，击中了其中的任何一个球，不就可以把⑩号球挽救出来吗？这样，⑩号球就立即变成了场上的王牌球。既可以去攻击对方的任何一个球；又可以自球过门、或送己方球过门得分。如果他已经过了三门，还可以送己方球撞柱或自球撞柱得分。就像你们教练说的，当然可以反败为胜了！

            从这张图上能够很清楚地看清当时赛场上的双方态势 —— 你看：红方的5个球都在界内，从得分上看一共是8分。①、⑦号球在二门前，③号球在二门后贴边，⑤号球在三门1号位，⑨号球在四角处看住你们的⑩号球，旁边还有你们的④和⑥号球。白方②号球在界外，你的⑧号球在一门后，剩下的3个球都被人家看住了，从得分上看也是8分。到目前为止双方还处于平局状态。你们教练说的不错：“你这是关键的一杆球，打上了你们就能反败为胜！”。好好看看图，仔细琢磨琢磨，你有什么想法呀？

        老李：就算我那一杆打好了，我觉得接下来要想赢球难度也比较大。因为当时的时间就剩下最后不到5分钟啦，人家红方二、三门都控制着，我们怎么办呀？

        老张：一般5分钟就可以打一轮。虽然红方把二、三门都控制住了，但是只要你们白方灵活一点儿，及时做好“取与舍”的决定，打赢这场球还是完全有把握的。

        老李：怎么我总觉得挺难的呀！那就请你帮我分析分析、给出个高招儿吧。

        老张：第一，红方的⑨号球被你打出去以后，只能就近压线，不可能去找任何一个场内的红球。这样一来，接下来的时间就都由你们自主控制和任意支配了。关键是你们一定要沉住气，要稳扎稳打，每一杆球都把时间用足、用好。不用考虑时间够不够，一门心思都用在稳扎稳打和细心操作上就行了。

        老李：那具体的布球方案呢？我们一共就4个球哇！②号球还在界外。

        老张：具体安排是这样的 —— 你先把⑩号球送到二门前的①、⑦号球附近，再把④号和⑥号球送到三门前⑤号球的里侧，最后把你的⑧号球击到二门后③号球的里侧约2米处。

        老李：那接下来怎么打呀？

        老张：接下来是：⑨号球就近压线。⑩号球将①、⑦号球打出，自球过二门，用你的⑧号球把③号球闪带出界，然后击到三门前找④和⑥号球。①号球也只能就近压线。②号球（因为已经过了三门）界外进场到三门后准备接应④号球过三门后擦边上柱。红方的③号球也没有合适的去处，也只能就近进场压线。④号球用⑥号球把红方的⑤号球闪击出界，（当然若能轻磕换位更好，这样就可以先把⑩号球给⑥号球，用于擦攻四角处的红方⑨号球。即使不便擦攻，还可以先将⑩号球送过三门，再向⑨号球发起冲击。因为红方的⑤号球很有可能去接应⑨号球），再闪送⑩号球过三门出界，自球过三门，最后擦②号球实现双撞柱。这样算起来，你们可以再得7分，而对方则可能1分也得不到了。

        老李：哦 ——，原来是这么回事儿。我理解你所说的“取与舍”就是把⑥号球和我的⑧号球还能得的2分舍掉，用这两个球当炮弹，把红方的③号和⑤号这两个关键球处理掉，从而确保⑩号球和④号球能够过三门得分，以及最终④号球擦②号球的双撞柱。这样算起来就一共可以稳得7分。好，这个方案好。我怎么就想不到呢？

            行啦，今天就算我又学到了一招儿。不过你还是得给我讲讲怎么打远球的有关问题。因为对我来说，还是一个明显的技术弱项啊。

        老张：算你有福气，我最近刚写了一个《谈谈打远球》的材料，正准备修改完了发到网上哪。这不，材料还带着哪，本想到球场上让老球友们看看，征求一下意见。

        老李：好啦好啦，先给我讲讲，让我先睹为快吧。

        老张：那就按你说的办。材料是这么写的：

                                                                   《谈 谈 打 远 球》

            按门球人的习惯说法，距离自球8米以上的目标球为远球，最远距离可以达到23、4米。打远球的技战术，在近年来的门球赛场上屡见不鲜。可以、需要甚至必须采用这种技战术的机遇也越来越多。远球打好了往往能够一杆扭转乾坤，比赛胜负易位。

            打远球技战术的特点是：突发性强、难于防范、难度较大、成功率低于一般技战术球。

            平时比赛经常会遇到这种情况：教练员指令某号队员打远球时（特别是目标球比较贴边靠角且是孤球），不少人心中会立即产生诸如：“行吗？这么老远！”、“这么远，我可打不上！”、“我就没见过这么打的！”……等等异样、犹豫甚至抵触的心理反应。再加上教练员的指令用词不当，如：“给他一杆！”、“来上一杆！”、“冲一杆！”、“拼一杆！”、“蒙一杆！”……等等带有比较浓厚的随意、拼杀、侥幸意味，两者叠加就容易造成打远球技战术最终付之东流。

        老李：哎呀——，真是第一次听见有人这么说：打远球，最远距离可以达到23、4米。23、4米？这不就是场地1——3，2——4角对角线的距离吗！好家伙，真是不可想象！这么远的球也能打？而且打上了还不能出界？对我来说，简直就是神话！

        老张：就因为你还没有树立打远球的概念，也没有熟练掌握打远球的技能，所以在你看来就是“神话、奇迹”。

        老李：可我有一点和你材料里说的一样，那就是“冲一杆！”、“拼一杆！”。尽管我们队的教练没那么说，可我却是名副其实的一杆猛冲，结果是双双出界！

        老张：好好接受教训吧。好了，接着往下看：

             首先应该明确的是：打远球，绝不是那种带有明显“打英雄球”色彩的“遇门就过，见球就打”式的蛮干、胡来。而是依据场上态势并考虑到在杆队员基本素质，在可以、需要甚至必须情况下而采取的一种技战术手段。

          一、要想打好远球，击球员必须做到：

              1、看得出 —— 有比较强烈的战术意识，能够统观全局，明辨利弊，知道哪个球可以打、应该打、必须打。从而产生比较强烈的求战意识 —— 即想打、愿打。

              2、敢于打 —— 对自己的技术素质心里有数，有充分的信心、十足的底气打好这关键一杆球 —— 即能打、敢打。

              3、有技术 —— 通过平时的刻苦练习和多次实战检验，已经基本掌握了打远球的技能 —— 即会打。

              4、有技巧 —— 能够迅速目测自球到目标球、目标球到边线的距离。能够轻浅进门使自球落位最佳攻击点。熟悉场地地形，能够熟练修正、锁定瞄准点。能够恰当控制击球力度，即使打不上也能确保自球贴边不出界 ——即善打。

            概括成8个字，就是 —— 想打、敢打、会打、善打。

        老李：好，这四条概括的好。我觉得当前咱们的大部分队员最缺乏的是第一点。因为他是击球员，打好自己那一杆球就行啦，不管场上的指挥，那是教练的事儿。所以就不去考虑哪个球可以打、应该打、必须打，哪还有什么强烈的求战欲望啊！？

        老张：这一点你说的很对，其实就是一个头脑中缺乏战术意识的问题。总觉得比赛中打哪个球、怎么打？……都是教练的事儿，我击球员用不着操那份心，更谈不上什么统观全局了。

        老李：不过要做到“看得出、敢于打、有技术、有技巧”也不是那么容易的。没有那种意识，不下一番苦功，不经过长期磨炼，是达不到 ——想打、敢打、会打、善打这些要求的。

        老张：那当然啦，门球的特点就是“贵在用脑，重在实践”吗。好了，咱们接着往下看吧：

             二、要想打好远球，临场指挥员应当做到：

                 1、明确交代任务，激发队员强攻欲望。

                 2、稳定队员情绪，减轻队员思想负担。

                 3、告之场地地形，让队员修正瞄准点。

                 4、提醒认真操作，防止队员盲目冲杀。

        老李：我觉得这几条也非常重要。每一条都和击球员能不能打上、打好远球有着直接的关系。赛场上教练员不能光是一句“给我打！”就完事儿啦吧？就像你说的，还得要“激发队员强攻欲望，减轻队员思想负担，告之场地地形和提醒认真操作”，这就是告诉你可以打，不要紧张，不要有负担，注意修正瞄准点和放松心情、认真操作。

         老张：这也从另一个角度说明了，打远球不仅仅是在杆队员的事，指挥员也在其中负有重要的责任。应该说：远球能不能打好，是参赛者的共同希望、共同任务、共同目标、共同责任。

        老李：那你就给我介绍一些更具体的内容吧。比如：赛场上有哪些远球可以打，最好是能用门球战术图加以说明。

        老张：这样吧，打远球所涉及到的具体内容确实不少，咱们等下次再接着聊怎么样？

        老李：行啊，那今天咱们就先聊到这儿？下回再见吧！