这是门球难得的遗产！

光学

                   忆本午老师
清明时节雨纷纷，低头祀奠驾鹤人，
忆恋老师王本午，胜场定理记在心！

    广西柳大的教授王老师，是位治学授教有极深造诣的数学教授，他对门球比赛中的胜场次数成功地创立了《胜场次定理》。原本计划安排在美国的儿子将研究程序设计成电脑编程刻盘赠送各地网友。谁知他丢下《胜场次定理》驾鹤西行了。多好的门球人，多好的老师！在此，学生将他的研究成果公布出来，供网友们审阅（仅供教练员、队长、领队学习掌握）！

    现将六个队的循环赛（所有）胜败场次列表如下：

   （１） 543210    （２） 543111  （3） 542220　

   （４） 542211　（5） 533310　（6）　533220　

   （7）533211　  （8） 532221    （9） 522222

   （10） 444210　（11） 444111 （12）　443310　

   （13）443220     （14）443211  （15）442221　

   （16）433320     （17）433311  （18）433221　

  （19） 4322 2 2   （20）333330  （21）333321

  （22）333222

光学

列表说明：

（１） 543210     （２） 543111    （3） 542220　

（４） 542211　  （5） 533310　  （6）　533220　

（7）533211　    （8） 532221     （9） 522222

（10） 444210　 （11） 444111   （12）　443310　

（13）443220    （14）443211     （15）442221　

（16）433320    （17）433311     （18）433221　

（19） 4322 2 2 （20）333330    （21）333321

（22）333222

  说明：每一列数据之间都是分开的即有个“、”号，千万不要按个、十、百、千、万、十万去认识。
     如:
  (1)  5    4    3   2   1   0  此数列为特殊数列。此列出的六个数，代表六个参赛队，每个数就是此赛最后获胜结果。
   又如:
(20) 3 3 3 3 3 0此数列同样是此赛的又一最后结果。六个队中有五个队赢三场只有一个队全败。
   只有有心钻研名次的门球人才能有用，而且是鼓舞士气，树立必夺冠军的信心！

人二小

能  人   
本午老师虽西鹤，
胜场定理应掌握，
可喜后继有能人，
湖北光学可点拨。

冷眼看世界

这不光是领队，教练要掌握的，也是门球裁判可学的知识。谢谢本午老师的遗产，谢谢光学老师的继承传授。

从零开始

     谢谢老师介绍。''广西柳大''可能是''广西师范大学''的简称''广西师大''而非''柳大''。

快乐人生w

从零开始 发表于 2013-4-5 23:09
谢谢老师介绍。''广西柳大''可能是''广西师范大学''的简称''广西师大''而非''柳大''。

      前人留遗作,后人掌收获,众人皆携手,实践有把握,门球前景灿,阴灵含笑乐。

光学

  谢谢快乐人生W老师的理解！
    王本午教授，自学生与其接触以来，在教学上的确精益求精。从对我的态度和方法来说明他的确对门球使用了多年的教学经验，将学生一步一步的引入他设的局。真了不起！学生极佩
    回想起来，让我深感与其促膝在谈心一样。那是，0九年，一天与往日一样看帖。当看到王本午的主帖时，几天无人跟，看了一遍，没有引起注意，晚上又看，下去了。怀着好奇心又仔细地看了几遍，呵！有用，很有用！难得的新举措，全新的新概念——我心头一喜，当然也为网友“一目十行”的浏览而有些可惜！
           学生马马虎虎地填写了几行（其实也算认真），次日，王老师给了批复！60分！就这样几天不再看帖答帖，专心于《胜场次定理》。。。。。。
          老师答应我了，第一张光盘寄给你！然而，他走了，他走了！只留下了，还没被广大门球人认识的杰作，现公开来，且不知有没有感兴趣的门球人？

   今逢清明节，用《胜场次定理》来寄托王本午老师，

       （学生只会罗列《胜场次定理》的各种类型，真正的内涵还一知半解，愿同网友共同探讨其精髓），

光学

冷眼看世界 发表于 2013-4-5 23:06
这不光是领队，教练要掌握的，也是门球裁判可学的知识。谢谢本午老师的遗产，谢谢光学老师的继承传授。

谢谢老师感兴趣！
    学生只是罗列了六个队的循环赛比赛成绩，还有五、七、八、九个队，因为，很繁、又细致，特别有难度。若老师有兴趣，学生愿意重新进入！
   (现在的网友们才是真正的进网看网是为了学习！)
   祝愿网友们：学习、学习，再学习！进步、进步、再进步！！

光学

人二小 发表于 2013-4-5 22:13
能  人   
本午老师虽西鹤，
胜场定理应掌握，

          再和老师说
       二小老师又出阁，
       开口又是一串罗；
       为啥不能忘掉我？
       学生无能要再学！

光学

冷眼看世界 发表于 2013-4-5 23:06
这不光是领队，教练要掌握的，也是门球裁判可学的知识。谢谢本午老师的遗产，谢谢光学老师的继承传授。

学生只是罗列了六个队的循环赛比赛成绩，还有五、七、八、九个队，因为，得繁、又细致，特别有难度大，一不小心就出错（一错，有可能给参赛队带来误导）。若老师有兴趣，学生愿意重新进入与老师共同将《胜场次定理》代王本午老师奉献给《中国门球网》中的网友们！

路润金

谢谢光学老师，留下王老师宝典

人二小

回   复   
光学老师听吾说，
德高望重有才学，
汝是尊师怎能忘，
敬佩你知识渊博。

球场轻风

    不忘王本午老师的奉献！

      

光学

路润金 发表于 2013-4-6 09:42
谢谢光学老师，留下王老师宝典

    谢谢路总！
    镇江“上海之春门球版主大赛”___门球人的研究生大课堂，由你主讲！
    观毕业生论文集,不难看出,不去,"是今生今世的莫大损失"！不过，学生不后悔，因为，学生目前正就读初中三年级，再过八年才有资格想，所以学生不悔，学生知道努力！
    路总，当看到“留下王老师宝珠典”时，愧疚万分——当时，虽然，许多网友不参与，学生也只是知道了点皮毛，等着王老师的儿子将程序编出来，把现成的拿来就用，专指靠程序！哪知  王老师。。。。。。
        且不知在众网友里有没有熟悉王本午老师的，又且不知王老师的家人是不是都去了美国？愧疚的是学生没有用心，更不专心，只是懂了点七个队以下的《胜场次》排列（的确很繁，很细——对于我这个粗心大意，粗枝大叶，马马虎虎的粗人不是不编而是难编）只能凑合。好了先将关系说一下：
     (一)如六个队的循环赛成绩
        5     4    3    2    1     0
    A,其中的号位就是 六个参赛队；
    B, 以上六个数就分别是六个队的成绩；
    C, 每个比赛的胜场次都有一个自然数数列是从大到 0。
     又如:
     五个队就有  4  3  2  1  0;
     六个队就有  5  4  3  2  1  0;
     七个队就有   6  5  4  3  2  1  0;
     八个队就有   7  6  5  4  3   2  1  0 .           
  以上现象王老师命名为：特殊数列 就是说：循环赛的结果成绩都有降自然数的排列。
  (二)安排《胜场次定理》的关键
  A,数列位数一定是参赛队数；
  B,每个号位上的数量就是参赛队在此次比赛的最后成绩；
  C,数列上的数值和就是本次大赛的总场数。

光学

上楼的给路总的答谢篇仅是学生的肤浅认识，若有心学习王本午老师对中国门球的研究始末特别是《胜场次定理》就请点击：
   A,中国门球网的导读最后一栏《旧网》；
   B,当点开《旧网》后，再点目录中的《专辑》，之后在《专辑》的第四排就能看到  "王本午"；
   C,点击“王本午”就能搜索到王本午老师在“官网”中的所有有关对《中国门球贡献》录！
       希望<中国门球网>中的网友们能将王本午老师留给我们的“有关门球的精典研究资料”继续研究下去！
       为了门球的发展和发展的门球！