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基层教练员研讨提纲

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发表于 2022-3-18 18:21:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
基层教练员研讨提纲
一、门球教练是什么?
门球运动和中国象棋一样,都是模拟战场状况设计的游戏。中国象棋,是模仿冷兵器时代战场状况设计,不需要技术的配合,不需另设临场指挥;门球是模拟热兵器时代战场实况设计的,需要技术的配合,设临场指挥。门球教练,平时组织训练,比赛就是战役的最高指挥官。
二、门球的“延伸效应”。所谓延伸效应,是指每一杆球的结果,都会不同程度的直接影响下一杆球、再下一杆球,甚至影响第三杆,第四杆,甚至影响到比赛的胜负。例如,白球2打(3界外)4是王牌球,如成功,4号可吃掉5、7、9,如打不中或打中了,送出界外,那情况就大不一样啦。2号这一杆球的“延伸效应”太大了。篮球就没有这种情况,(除了中国象棋以外,别的体育项目都没有)即便传错球,传给了对方,对方得分后,从新发球,传错球这次失误的结果,也只影响这一个回合,没有“延伸效益”。
三、门球运动的“延伸效应”让指挥员难当。场上经常遇到的下列情况,有一个球处理不当,就可能造成全盘皆输 。1、结组。“结组”是临场指挥者硬功夫,它最能鉴定指挥员的水平了。结组的形式连号结组、隔号结组、隔门结组、界内球和界外(如2送6与界外的4结组便于4进场给6制角)等多种形式。结组前要观察场上形势,是否适合,地域选择非常重要,安全第一位。一门留球,其实也是一种节结组;2、出界外的对方球,有一个球选错出界点;3、借用对方球用与不。4、有一次派错球,包括球号、时间结点;5、送球得分,尤其不该送而送了;6、双杆权“”的使用 时机的选择;7、闪带了对方不该闪带的球,惹麻烦。
四、基层教练员研讨题。其中,有的经过几代人总结提炼,也可以说是“理论”了。
1、得分和“控势”的关系,以控势为主、兼顾得分,能兼顾则顾,为得多的一分,为而失势,不划算。特别前25分钟(您可同意此关点?)
2、狙击手,不冲锋 。保护好尖子队员的球。特别是牺牲打法(同归于尽)非特别必要,仅量不让主力队员干。
3、闪对方球出界,如何选从出界点;(门球网“鲨鱼”有过详细论述)
4、对方球用与不用有讲究;用好闪了,带、耗时,效果好,但利用不当,引狼入后果严重;(门球网也有过专门论述)
5,送 球得分的是与非,该送的、不该送的、可送可不送的要分清。不该送的,给记双分也不送。“一匹骏马,卖了只兔子钱”,还觉得很合算”,那个球该送,哪个不该送.。
6、实践中体会,会下棋的人,当门球教练的,因有深思熟虑的习惯,容易成为好的教练。

点评

论述精辟!  发表于 2022-3-21 21:13
谢谢军旗老师《基层教练员研讨提纲》的详细报道!  发表于 2022-3-19 13:23
论述精辟、实战性强。  发表于 2022-3-19 09:02
谢谢军旗老师《基层教练员研讨提纲》的详细报道!  发表于 2022-3-19 06:12
谢谢军旗老师《基层教练员研讨提纲》的详细报道!  发表于 2022-3-19 01:14

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发表于 2022-3-19 01:15:13 | 显示全部楼层
谢谢军旗老师《基层教练员研讨提纲》的详细报道!
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发表于 2022-3-19 06:12:26 | 显示全部楼层

谢谢军旗老师《基层教练员研讨提纲》的详细报道!
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发表于 2022-3-19 09:03:16 | 显示全部楼层
         论述精辟、实战性强。
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发表于 2022-3-19 09:07:26 | 显示全部楼层
谢谢军旗老师《基层教练员研讨提纲》的详细报道!
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发表于 2022-3-19 11:48:33 | 显示全部楼层


谢谢军旗老师《基层教练员研讨提纲》的详细报道!
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发表于 2022-3-19 13:21:45 | 显示全部楼层
感谢军旗老前辈《基层教练员研讨提纲》的报道分享!
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发表于 2022-3-19 13:23:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 王歌@ 于 2022-3-19 13:26 编辑
谢谢军旗老师
《基层教练员研讨提纲》的详细报道!

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发表于 2022-3-23 20:22:36 | 显示全部楼层
精辟的提纲,军旗老师辛苦了。
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发表于 2022-3-26 10:11:15 | 显示全部楼层


谢谢军旗老师《基层教练员研讨提纲》的详细报道!
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发表于 2022-3-29 15:33:35 | 显示全部楼层

感谢军旗老前辈《基层教练员研讨提纲》的报道分享!
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发表于 2022-3-29 22:03:37 | 显示全部楼层
谢谢军旗老师《基层教练员研讨提纲》的详细报道!
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发表于 2022-4-15 21:07:22 | 显示全部楼层
军旗老师,您说的太好了!
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