转门球之苑：【门球史话】对当前我国门球有关问题的探讨

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              【门球史话】对当前我国门球有关问题的探讨（精编版）重读姚见老师1989年创刊号文章                              原创 编辑部 [url=]门球之苑[/url] 2022-09-15 19:35 发表于北京

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【编者按】

《门球之苑》首任主编姚见老师是一位文化名家，一位资深的门球爱好者，更是我国门球文化的缔造者。在1989年创刊号上，姚老以一篇一万两千字，洋洋洒洒的长文，将我国门球运动做了全面的介绍和透彻的分析，并对今后的发展方向进行了规划和定位。近40年过去了，让我们重新品味这篇磅礴巨著，相信仍会有新的感悟。

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对当前我国门球

有关问题的探讨（精编版）

重读姚见老师1989年

创刊号文章

门球史话

导读：时任中国社会科学院外文研究所副所长的姚见老师，以一名学者的身份撰写的本文，不限于单纯的趋势分析，道理阐述，以旁征博引的方式，深入门球运动专业领域，对历史文化、项目管理、赛事组织、技术战术做了全面的分析阐述，有理有据深入浅出，让人折服。

门球史话

门球由来概略谈

——这是迄今为止资料最为详实的门球历史分析，值得珍藏和学习

姚见：“门球活动，在国外，已有几百年的历史，据说是在十六世纪以前起源于法国，开始是在少数士兵和学生中流行，作为一种室外远射娱乐活动。在一块较大的平地或草坪上设若干个铁环门，用带有槌头的木棒进行击球入门的游戏，得分多者为胜。此项活动，普及面不广，其主要原因是当时欧洲宫廷、贵族及中下层人群中，盛行一种在草地上“击球人六”的游戏，就是现在的高尔夫球雏形代替了它，因而，门球活动范围很小，影响不大。到了“十七世纪又传到苏格兰和意大利。1861年，英国人E•劳特利吉第一次编印槌球（即门球）规则后，这项游戏在英国逐渐普遍开展起来。以后，又传到美国，‘全英槌球俱乐部’和‘全美槌球协会’相继于1870年及1882年成立。

二十世纪30-40年代，槌球游戏传到中国，当时燕京大学（现在的北京大学）曾把这项游戏当做体育课内容，（见中国大百科全书体育卷39 页）。还有一种说法是，中国早在唐宋时期就出现一种叫“捶丸”的体育活动。山西洪洞县广胜寺水神庙壁画中的宋代“捶丸”图，可为一佐证。图中四人，一人持棒，正待击球入穴，情景逼真。中国的“捶丸”，是否就是门球发展的前身，尚难论定。看来，现在的高尔夫球与此酷似相同。

另外，日本有它自己的一些说法，认为是在1948年，由日本的铃木和伸创造了这种门球游戏，首先以中、小学和大学生为对象，作为学校里的一种体育课程加以推广。于1975 年又在日本九洲一带老年人中进行普及，一个时期发展很快，推广到了日本全国。接着，日本各地都成立了门球协会，领导此项活动。目前，日本群众把门球视为一种健身的业余、娱乐体育项目。参加这一体育运动的人数约400-500 万之多。（见佐佐木秀利著《门球人门》一书）以上就是传说中的门球由来。可靠程度怎样，我们不去管他，但门球这项活动，早在我国本世纪20年代末和30年代初，江、浙、上海一带和其他地区的学校就作为了一种学生娱乐游戏。在球场上安置 6个铁环门和一个标竿。比赛时，每人手持圆形槌面的木棒，按路线往返击球穿过12次铁环门，每穿过一个铁环门便得一分，最后击中标竿加一分（即一个球满分为13分），两次26分，以先完成满分（26分）的一方为胜。此外，于1938年前后，晋冀鲁豫地区有些八路军、新四军部队也曾玩过一种类似门球的木球（即克拉克球）游戏。此项活动，由于打法简单，许多人兴趣不大，致使长期发展缓慢。”

门球史话

四个阶段相关联

技术——战术——技术加战术——智术阶段，姚老对于四个阶段的阐述是前瞻性的总结，时至今日，我们仍未达到“智术”的高度。

姚见：“门球同其他体育运动项目一样，都有从低级向高级阶段迈进的过程，有它自己的发展规律。门球技术学起来比较容易，打好了难，尤其是打得精湛更难。人们说“易学不易精”有一定道理。门球的发展，可分为四个阶段，即：技术——战术——技术加战术——智术阶段。而这四个阶段又不是孤立的，它是相互关联、循序渐进的一个整体，在初学时期，主要是以练好基本功（过门，撞击、闪击、送球到位、擦边以及撞柱等基本技术）为基础进行比赛。待基本功熟练后，有成效时，则不满足于现状，须要前进一步，在每场比赛中都自然加些战术球，这样，久而久之，必对战术球发生兴趣，近而，又把战术球的运用提到要位。但同时，人们又往往忽视技术的决定作用，有不少门球队在比赛中，虽然重视打战术球，而由于技术不过硬（如：击球命中率差、击送和闪送球不到位，擦边不准，过门率低，失误过多等），达不到理想要求，而屡遭失败。人们从实践中不断吸取教训，进一步体会到只有把精湛的技术和有机配合的战略战术组成一体，才能战胜对方，才会收到较好的效果。我们可以预测，门球将来发展趋势，必会进人第四阶段，即：智术时期。所谓智术，就是智力竞赛，技巧拼搏。当大家的技术和战术都提高到一定程度时，比赛场上的较量，主要是看各队斗志和才能。具体来说，门球比赛，是由两队角逐，每队由五人上场，每人各持一球，分为红白两队，红队球号为 1、3、5、7、9；白队球号为2、4、6、8、10。十人对抗，另一教练员在场外对本队队员进行战术指导。目前的状况是如此，实际上许多战略战术球，是出自教练员之口，借队员之手来实现，这种智能较量，可以说是“打教练员战术球”的阶段，而对每个队员的智能开发，受到很大局限。当进入第四阶段，观一场比赛的水平，不仅看一个队员的技术和战术思想如何，而是看一个队（即上场的五人）斗智才能如何，除看每个队员是否技术熟练外，主要是看对每一球的处理是否得当，是否机智果断、善于分析战机作战，还是对球处理不当，优柔寡断、“期战心分，战而有优”。离开教练员口教，同样打出好的战略战术水平。但这一阶段，从全国来讲，尚未进入。从我国的情况来看，即使门球发展到第四阶段，也还同时存在普及和提高两种形式；存在娱乐型和竞赛型两种形式。打门球对绝大多数人（尤其是老年人）来讲，仍是一种调节精神生活、提高身体素质的一项健康的文娱和体育活动，它本身就是社会主义精神文明建设的一个组成部分，让我们通过门球活动更好地来开展自己的智能罢！”

门球史话

建队容易巩固难

——在这部分中姚老为门球组队做出定义：我国的门球队今后仍应以康乐队形式为主，还要大量地、不断地多作普及工作。比赛队总是少数的，但它必须是在自身提高的基础上带动康乐队的提高，这一点我们不应忽视。

姚见：门球这项运动，正在日益吸引着越来越多的爱好者，受到越来越多人们的喜爱。只要我们一手抓普及，一手抓提高，充分发挥和调动门球积极分子的力量。建立一个门球队，是比较容易的。但如何巩固起来，还存在不少问题，有许多矛盾需要加以解决，才能利于这一运动的发展。主要问题有：

一、场址问题。只要政府在不影响整体市容规划的前提下，在有条件的公园、大院及市民住宅区提供一些空地，由组队单位自力更生建设一些简易、实用、造型美观的小型体育场所还是可以办得到的。打好门球是没有捷径的，只有靠多练多赛，下苦功夫才有成效；

二、文体活动与参赛问题。门球活动，既是人们锻炼身体的一种娱乐，又是已经走向体育运动的一种比赛项目。每年全国和地方都有多种形式的比赛。如一个单位有几十个队员，参赛时只能出一、二个队，不能人人上场，总会有些人不能参赛，这样，参赛的人和不能参赛的人便产生了矛盾。所以，人选是个很难的问题，要建成一个像样的队则不容易，只有成为一个正规体育队才有可能减少矛盾。根据我国目前门球发展的情况，只能是建立一种群众体育和竞技体育并重，国家有关部门举办比赛和单位与单位之间相互邀赛并行（的模式）。即使如此，我国的门球队今后仍应以康乐队形式为主，还要大量地、不断地多作普及工作。比赛队总是少数的，但它必须是在自身提高的基础上带动康乐队的提高，这一点我们不应忽视；

三、教练员与队员问题。作为门球教练员，必须是同队员朝夕共处，互教互学，一起练习，一起打球，一起研究和解决作战中的问题，才有共同语言，行动一致。我们必须看到，在当前多数门球队中，教练员是个薄弱环节，为了适应新形势和工作的需要，还得下大力气像培训裁判员那样培训出一批教练员来，建议各地门球组织应尽快的把这项工作抓起来。另外，教练员与队员之间，还存在一些问题，有人说，队员都有个认识过程，即：“开始死听教练员指挥，后来有点意见，发现教练员指挥有理就虚心听，又在行动上服从教练员指挥”。这种情况说明，在门球发展的第三阶段，教练员和队员必须要高度统一，步调一致起来，如果两者关系处理不当，便会出现场上混乱局面。

门球史话

技术战术一起练

——这部分里姚老详细讲述了门球的训练原则和方法，具有全面前瞻性的指导意义。

姚见：目前，我国门球正处在一个“全面发展，重点培养，重视技术，加强战术”的阶段，现将有关问题列下：

一、门球技术同有些球类相似（如台球，高尔夫球等），它是在静中求动，必须把技术锻炼始终放在第一位，有计划、有步骤的进行。虽然门球技术是多方面的，但应提倡，从一个队来讲，要有一个队的特长，从每个队员来讲，各自要有特点，朝着一专多能方向发展。这样，才能向智术阶段迈进。

二、目前，我国门球战术的发展是很有成就的。从北京几次大型比赛来看，有许多队都有自己的特点和绝艺。从以上技战术情况来看，我们的体会是：

（一）再强的队，失误总是难免，但应尽量做到对每杆球都认真、仔细稳打，切勿马虎大意。

（二）五个上场队员的技术水平要大体相等。所谓大体相等，就是说五个人水平相差不应过于悬殊。如果其中一人太弱，进门率很低，击球和闪送球不能到位，撞击近球命中率也不高，就会给对方以可乘之机，使自方处于被动。

（三）要把技战术、时间、心理、美学融为一体。要将竞技体育和娱乐体育结合起来发展。一个较强的门球队必然会使战术丰富多彩，而战术的丰富多彩，又是在技术的提高、时间的驾驭、好的心理素质方面作保证的。要做到因人而异，既要防止盲目追求竞技性，又不能不提倡竞技，使锻炼与竞技密切结合起来，以普及促进提高，以提高带动普及。因此，在形式上要坚持群众化，多样化；在竞技上要坚持经常性，灵活性，使这项活动更适合老年人的心理和特点，以便更有效地增强门球运动的现实作用和意义。

门球史话

心理素质最重要

我们知道，人的大脑是控制调节全身各种器官生命活动的总枢纽。是人类感觉，意识、情绪、思维等一切智慧行为的物质基础。门球运动员同其他运动员一样，都应加强心理素质的训练。（略）

门球史话

临场发挥最关键

——如何看待偶然性与必然性

我们经常听人说。某某门球队赢了是靠运气好，越打越带劲，越打情绪越昂扬。某某门球队输了，运气不好，越打越泄气，情绪失常。把偶然性和运气相提并论，甚至承认偶然性加运气决定着门球胜负的命运。在战术中有一定的偶然性。就是说，应撞击上的球，由于种种原因而撞击不上，不应撞击上的球，也是由于种种原因而撞击上（注：我们也有这种情况，目标是打甲球而撞上了乙球，这是常有的事）。我们应该了解这样一个道理，偶然性和事物本身发展过程的本质是没有直接关系，但它和必然性互相联系，它的后面常常隐藏着必然性。例如，在北京的百队赛中，上海队，内蒙赤蜂队和北京航天、北京交大及廊坊等队，从技战术和教练员水平来看，要比煤矿文工团队高超些，经验多些，但文工团队在百队赛中却夺得冠军，这就是说在事理上虽然不一定要发生的事而发生了，超出了一般规律，这从科学上讲，是多种因素在相互排他过程中，利用了各种力量对抗的矛盾，起到了促进和抵消作用，这是正常现象。因为门球比赛只有30分钟的较量，谁在30 分钟处于主动，特别是在关键时刻控制局势，技战术和心理发挥正常，谁就有机会争得胜利。谁在30分钟处于被动，特别是在关键时刻，技战术、心理失常，谁就有输的可能。因而，门球胜负的偶然性是存在的。矛盾对立着的双方互相斗争的结果，无不在一定条件下互相转化，这是一个方面。而另一方面，取得优异成绩的队，也绝不是偶然的。科学的任务就是要透过复杂的偶然性来揭露必然性。如果文工团队没有一定的实力，要想获得第一名也是办不到的。在比赛中取得主要成绩的因素，一是运动员技战术运用和心理素质好；二是教练员指挥失误少；三是临场发挥正常。如果说有运气的话，那也是很少的。因而，我们说，临场发挥的好坏，对取得比赛的成绩是至关重要的一环，切不可忽视。

本篇文章及高清大图发表在2022年7&8期《门球之苑》杂志，点此立即订阅。

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