好钢用在“刀背”上 ——浅谈“教练”与“指挥”的关系

常熟国兴

转发此佳作，期求常熟门球上水平，成门球强市能起点作用。

                               ——常熟国兴2017-2-2

好钢用在“刀背”上

——浅谈“教练”与“指挥”的关系

教练和指挥是教练员的两项不同又紧密相关的工作。“教练”的功夫在平时，是“教”队员“练”基本功，提高技术水平，是经常的、大量的基础性工作,是教练员这把“刀”的主体——刀背；“指挥”的功夫在赛场，观察敌我，临场运筹，设计战术，调动队员，“杀敌”立功，夺取胜利——这是刀刃。刀刃锋利，固然重要，但没有厚重的刀背支撑，也不能很好地发挥作用。

（一）、要求教练员把时间、精力、智慧这些“好钢”，用到队员的训练上面，首先必须解决认识问题。很多教练员摆不正自己和队员的关系，尤其是在赛场上，只知道自己“说算”，让队员无条件的服从指挥，（这无可厚非）认为自己的设计方案“没错”，落实不了，那是队员没打好。不懂得自己设计的战术，最终必须经过击球员的“技术鉴定”，才能确定是否正确的道理：粗略的说，落实了的就是对的，落空的，大部分是错的。也就是说，击球员可以否定你的“正确”指挥，也可纠正你的错误指挥（超常发挥），且获得更大效益。赛场上经常看到临场指挥者设计的“取胜路线图”，美好如画，不能说有什么错。可是结果某个环节出了问题，没能落实，弄巧成拙，帮了对方。出现这种情况，除了极少数是击球员低级失误外，大部分是是技术问题，是指挥者设计的方案，超出击球员的技术极限，即击球员不具备完成方案的能力。有人把平时训练提高队员技术水平，比作“存款”，比赛用技术比作“支款”，是很恰当的。教练员平时给每个队员的“卡上”存了多少款，各币种各多少（强项、弱项、短板）要心中有数，才能量入为出，靠“透支”队员的技术，达到战术目的，多数是要落空的。实践中，经常出现这种现象，较强的队，为提高取胜系数，本队教练弃之不用，特别外聘“名指、高教”，结果比赛成绩反而糟得一塌糊涂。这并不奇怪，因为这样的指挥员，很难做到知人善任，扬长避短，达到战术和技术完美融合的。而这种融合，恰恰是取胜的重要保证。尤其是这样的“高指”，对击球员要求过高，彼此不协调，互相影响情绪，而击球员的情绪、心理状态，是会严重影响技术发挥的。经常有人感叹“指挥难当”，原因恐怕就在于此。

综上所述，可以得出这样的结论，击球员的技术主导指挥员战术！

（二）培养队员，要有计划，有要求。凡有比赛任务的球队，要根据本队人员实际情况，制定本队的技术规程，按规程要求，有计划的进行训练，并对其中的统测项目，定期进行考核。这样，每个队员对自己的技术水平，有一个比较客观的了解，对于教练员来说，这也是“有什么样的技术，用什么样战术”的基础。（附：某老年队早年的技术规程，供参考。）

（三）训练、考核要突出重点，形式要灵活多样，紧密结合实战需要，讲求实效。要求队员达到技术规程规定的标准，教练员必须好以下几项工作。

首先是调动队员练技术的积极性。要和队员讲清楚，康乐型球队，提高技术也是很重要的，技术太差，玩着也不愉快，因为这是团体项目。其次，要尽可能增加练习时间，减少分拨“比赛”的时间。三是，要多做具体指导，让队员掌握要领，为提高技术，创造条件。比如闪带技术，是很多队员的短板，尤其是女队员，打球多年，闪带成功率仍然过低。这些队员，主要是不懂、更没有掌握闪带的要领，只要稍加指导，就会有显著提高，这是实践证明了的。四是，注意练的趣味性，死板枯燥的练，难以持久，效果也差。如开展抓强项，创“绝活”活动，把几项基本功组合起来，进行“没有战术“的比赛等。笔者在《2011规则》后，为适应得分不封顶带来的战术变化，把远进门、远撞、远距离闪柱、远距离击球站位，组合成“六杆七分”的比赛形式。每天用此玩法，至少打两场，每场打五论，也是全队五个球得分总数多者胜。具体操作。场地，在三门前，以一号位为一角，四线为一长边，向四角方向，在场内划一长2米，宽1.5米的长方形，（挂上线）。再在三门正前方，距离球门中点3米处放一球。具体操作，（执行规则相关规定，包括犯规）进一门成功，续击进二门，成功后，续击撞击三门前的球，若成功，闪击该球撞柱，不论成功与否，有续击权，进三门，成功有续击权，自球撞柱；若撞击三门前的球不中，自球落位长方形内，也有续击权，进三门成功，撞柱。每个球满分7分，最少零分（进一门失败）。经常这样玩，远功夫有明显提高。2014年，我们还进行了50人参加的这样的比赛，反应很好。

附：某老年球队技术规程

1、进一门选落点。在一门后，进一门方向线左侧80厘米任意点，放一接应球，自球进一门后，落位点距该球与方向线的垂点一米左右，（前后均可），即达到能擦边接近二（三）门的距离，成功率稳定在70%.

2、调位能力。撞击距离一米左右的球，自球落位距理想位置在15厘米以内（自设理想落位点）。成功率稳定在70%。

3、轻粘靠边球。撞击距比赛线10厘米的球，自、他球距离，平行（比赛线）方向2米，垂直（斜向）方向1米，自、他球不出界。成功率稳定在80%。

4、一号位斜进二门，（45度角，距离约2.8米）成功率70%。反向斜进二门，角度、距离同上，进门后自球不出界，成功率60%。

5、擦边。自他球距离一米，撞击后，自他球不出界，自他球移动距离之比，大于3.5：1。成功率50%。

6、7.5米（二线、四线上放球）撞柱、闪撞柱。自、他球不出界，（兼练到位技术）成功率，闪柱10%，撞柱20%，未撞（击）中中柱，但偏离柱都在20厘米以下。考核时设标志物。

7、进一门冲二门，成功率稳定在30%，误差（距门柱20厘米以上的）低于20%。

8、击球、闪送球到位。方向正确，落点距目标距离，小于击、闪送距离的15%。

（1-——5项为自测项目，6——8为统测项目）

门球的魅力

学习了,收藏了,并将此文复印给球友,谢谢顾老师.

海兰

欣赏学习了，谢谢老师的报导！

罗珊

好钢用在刀背上是好文，分享学习了！谢谢报道！

老高头

                   为常熟国兴老师的论文《好钢用在“刀背”上 ——浅谈“教练”与“指挥”的关系》点赞呀！老师论述了刀背与刀刃的关系，指明了各自的功能。读后令人佩服呀！

夏云保

          (教练)教在平时练在平时(指挥)用在战时。有道理！