活力春芽 魅力门球——2012年杭州春芽实验学校门球体育特色工作总结

门球小雷

活力春芽   魅力门球

——2012年杭州春芽实验学校门球体育特色工作总结

       “快乐学习 健康成长”一直以来是春芽实验学校办学理念，学校始终把学生健康的身心素质和积极的学习状态放在教育教学工作的首位。为进一步规范和发展学校体育工作，学校配足专业体育教师；按要求开足开好全校各年级体育课；积极落实和开展“课外文体2+1”工程；保证学生每日1小时的体育活动时间；科学合理地安排每日大课间活动。为更好地开展校园体育活动，培养学生全面的素质，学校先后成立了门球、象棋、跆拳道、足球、篮球等体育社团。其中，门球运动以其独特的运动方式深受全校师生的喜爱，有越来越多的师生参与其中。在市、区相关领导的关心和支持下，在专业教练的悉心指导下，作为杭州市第一支小学生门球队，在省、市专业比赛中频频亮相，并取得了可喜的成绩。门球运动已真正成为学校的体育特色。

一、特色创建背景

      门球又称槌球，是在平地或草坪上，用木槌击打球穿过铁门的一种室外球类游戏。这项运动起源于法国， 20世纪30年代传入中国。参与门球运动对运动员的年龄、体力的要求不高，且能较好地锻炼人的思维，增进团队合作包容，充分体现了现代体育精神，是一项非常适合在小学生中开展的体育项目。

      我校位于景芳四区，在一墙之隔的社区公园里有一个标准的门球场。每天清晨，门球爱好者聚集在这里练习、交流。2010年9月，在原江干区副区长、现任中国门球协会第五届全国委员会委员马息安的热心牵头下，区体育局、区门球协会的关心支持下，我校成立了门球队，它是目前杭州市第一支小学生门球队。

      2011年初，春芽“快乐门球”被确定为江干区“一校一品”项目。2011年下半年，学校被确定为区体育特色学校。

二、特色创建策略

     “春芽门球队”聘请区门球协会会员为主教练，专职体育教师助教，从器材配备、学生训练时间上都给予了保证。通过召开体育特色工作会议，统一思想，明确门球为学校的体育特色发展项目，积极筹划我校门球特色发展方向，并列入学校三年发展规划。在原有的门球社团基础上，从队伍建设、经费保障、活动展示等全方面入手，规范开展门球项目的普及和提高工作，使其真正成为学生“健康成长”中的快乐学习载体，成为学校体育乃至江干体育工作中的奇葩。

（一）扩充队伍，促建设

       1．组织——加强领导，健全机构

      我校领导一贯高度重视体育工作，学校始终把门球项目的管理和训练工作作为一件大事来抓。学校成立了门球项目特色领导小组，王红霞校长为组长，由专职体育教师以及市区门球协会专业教练负责操作训练。各部门齐抓共管，体育教研组具体落实训练计划，同时，加强教练队伍培训，优化师资队伍，形成协调配置的教练队伍，提高训练的水平。我们还有健全的体育组织管理机构和相应的管理办法、规章制度。学校有具体、可行的门球特色项目发展计划，有年度学校特色体育工作计划和总结。为加强对学校体育传统项目工作的领导，我校门球项目领导小组定期召开会议，研究如何发展学校门球运动项目；领导小组还定期检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地等。

       2．学生——扩充队伍，保证训练

      以点带面铺开，分层组建队伍。通过红领巾电视台、校报等宣传，今年，学校门球队已由原来的1支“精英队”扩招为10支，其中9支预备队。学生由原来的三年级拓展为三至五年级参与。由原来的单一训练转变为边练边普及，充分调动队员的积极性。

学校安排“精英队”周一至周五每天下午1小时训练；周二、周四中午“游戏空间”预备队集中训练。

       3．教师——通识培训，加大宣传。

      学校在制定三年发展规划时，全校老师已经统一了思想，了解了门球项目的开展与学校发展之间的密切联系。

邀请杭州市门球协会专家利用教师培训学习时间对全校教师进行门球知识通识培训，使每位教师了解门球，更进一步地支持学生参与门球运动和学校特色创建工作。

      今年1月，学校工会组织全体教师进行门球实地校本培训，并热火朝天地举行了“进一门”比赛。

（二）保证经费，促规范

      学校坚持项目经费专款专用。资金基本用于专业场地、专业器材、教练员训练、学生比赛、教师培训等投入。

校队原训练场地现已配备专业门球训练100平方人工草坪一块，专业门球器材50套，运动员比赛训练服装3套（春、夏、秋）。专业教练的训练指导经费、集训经费以及外出交流比赛相关费用得到充分保证。

（三）搭建平台，促发展

       1．校内展示：在校春季运动会和冬季运动会开幕式上安排门球展示活动，“小伢儿“电视台、《春芽·秋实》校报等定期为门球队员策划展示。开展班级、年级对抗赛。

       2．校外参赛：多次与杭州市中学生门球队学校联系举办校际交流、学习。积极参加相关门球比赛，为江干学校体育工作增添色彩。

       3．成果颇丰：门球特色确立之初，作为市首支小学生门球队即引起了社会媒体的关注，浙江省《体坛报》、《青年时报》进行了大篇幅的宣传和报道。在2012年杭州市红领巾社团评比中，小队员们充分展示了他们专业的门球的基本技法，精彩的表现获得了现场评委的一致好评，活力门球社团被评为杭州市明星社团。

      2012年7月，春芽门球队参加了浙江省“慈溪-蓝天杯”青少年门球邀请赛，获得了团体第四名的成绩。8月，校队经过近两周的假期集训，参加了杭州市首届体育大会门球比赛，获得了团体、双打及个人三项第一名的好成绩。作为杭州市首支小学生门球队，在市内乃至浙江省已小有名气。此外，还应邀参加了“水相杯”社区门球邀请赛和萧山区门协成立20周年邀请赛等，也取得了不俗的战绩。

三、下阶段创建思路

       这一年中，学校在门球体育特色项目中做出了一些成绩，为今后普及、推广门球运动奠定了比较好的基础，但是与优秀的体育特色校的距离仍然还是很大的。下阶段，我校在发展这项体育特色项目的工作中将紧紧围绕“全面普及”做好文章——

       学生：要想使门球运动在全校普及，就必须保证学生进行门球运动的时间。加大学生门球社团的训练强度，增加运动时间，有效进行门球知识、技能，开展竞赛活动等。各班成立了班级门球兴趣小组，加强关注学生练习情况，不定期派社团同学一起陪同练习。每学期学校将组织一次班级对抗赛，将有一定基础的学生吸收进校门球社团，扩充“专业”队伍。在大课间活动中，门球运动项目安排进各班。全校100%的学生了解门球这一项目，50%的学生代表班级参加学校的比赛。

       师资：要使学生学有所长，教师必须做到教有所长。如果学校没有一批懂得门球运动的教师，学校门球特色创建就会失去基础。我校门球队目前仅依靠区门球协会的徐教练等志愿者的力量支撑。下阶段会在专业教练的聘请与校内“门球发烧友”教师群相结合，即在主教练专业引领的同时，培训部分有特长、有兴趣的教师可以成为门球训练助教，组建一支具有一定水平的门球教师教练队伍，尽快解决缺少教练指导监督的燃眉之急。

      同时，带动教师群体积极参与到门球运动中来。学校将继续有计划地组织教工开展门球游戏、比赛。

       成绩：学校门球队将珍惜每一次外出参赛的机会，争取更好的成绩。