本帖最后由 白音淖尔 于 2025-1-3 16:13 编辑
中局战术的运用
文、图/高永祥（北京市）
门球运动进入中国已有30余年，经过这么多年来的比赛实践和门球人的探索研究，比赛的开局布阵已逐步形成模式化，也就是大家常说的球谱。至今的各类的赛事中绝大多数是“照谱打球”。最为常见的开局战术有红方守二门战术以及进一冲二占三战术，一般的球队都能够熟练运用。但当比赛进入到中局阶段时，场上态势逐渐趋于复杂，而且瞬间多变。如何在态势复杂、瞬间多变的大风大浪中沉着冷静、驾驭自如是考验临场指挥员思维敏捷、机动灵活、善抓战机、稳操胜券的标准。 比赛进入到中局阶段后，一般有三种态势：一是处于劣势；二是参赛双方战术、技术相差无几，形成对峙；三是占有优势。 一、比赛进入到中局，参赛的双方都力图占据场上优势，但并不是所有的比赛都打得顺风顺水。当处于劣势时千万不要慌乱，作为教练员首先要保持良好的心态，认真观察赛场态势，根据双方阵型的兵力分布适时地捕捉战机、利用战机，合理地安排战术进行反击。 例1：一场比赛进入到中局阶段，白方以6∶12落后且形势严峻。⑦起杆撞闪⑨到一角看住⑩，自球到四线腰部接应③，准备过三门。此时白方教练员指令⑧擦击④奔⑩，闪④到二门前，撞闪⑩到二门前，撞闪⑨带①双出界，自球回到二门前。⑨进场压线。⑩撞闪⑧到二门后为④造摆双杆球，⑩过二门得分。再轻粘②闪送到⑦处，自球跟去。此后①进场压边。②打⑦带③双出界，撞送⑩过三门得分，自球过三门得分在三门后接应④过三门撞柱。③进场压线。④过二门得分又撞击了⑧，打成双杆球。闪送⑧到二门零号位，自球用双杆过三门，然后擦击②到中柱附近，实现②、④双撞柱，终场白方以大比分获胜。见图1
点评：红方为扩大优势阻止白方过二门抢分，决定派遣⑨到一角准备抄白方后路，但此举犯了兵家大忌。白方洞察到红方的排兵出现漏洞，放弃过门得分，调整进攻方向，指令⑧擦攻一角，形成先送后打、派遣先手之势，逆转获胜。 例2：这是北京海淀“会员杯”争夺前八名的一场比赛，进入到中局阶段时，红方以6∶17大比分落后，白方占据场上优势。④起杆接应再进一门的⑥，力度稍大，落到了距一线半米的位置。⑤撞闪③到三线靠近四角的位置，自球跟去与⑦隔门结组。⑥重新进一门，因没有己方球接应，按照指令对四角附近的红球实施远射未果，⑥出界。⑦过二门得分，分别撞闪①、③到二门前，擦击⑤到三门一号位，闪送⑤到二门前，⑦轻粘⑧闪带⑩双出界，自球过三门得分后撞柱成功。⑧进场接应再进一门的②，⑨进场到三门前，⑩进场再接②。①撞送⑤过二门得分后出界，以防止②重新进一门冲二门的攻打。再撞闪③到二门一号位，自球过二门得分后与③隔门结组。②重新进一门，想进攻二门③又想攻打三门⑨，犹豫之中擦击⑧时走空。③过二门得分，再擦击①到三门前，闪送①过三门得分。（没有撞送⑨过三门是因为③过三门要攻打⑧、⑩）自球过三门得分后，撞闪⑩出界，撞闪⑧带④双出界，自球接⑦重新进一门。④进场压线，⑤进场到三门前接应⑨待过三门，⑥进场压线。⑦再进一门擦撞③靠近中柱，闪③撞柱，自球打到三门后接⑨撞柱。⑧进场。⑨撞闪送⑤过三门得分，自球过三门擦击⑦靠近中柱，闪送⑦接应①，⑨撞柱得分。⑩进场。①擦击⑦接近中柱，闪⑦接应重新进一门的③，自球撞柱。红方打了一场漂亮的翻身仗，终场将比分超过白方获胜。见图2、图3。
点评：此役红方因队员技术失误造成开局不利，第二轮开始，进入场内的3个红球被打出界外，比分以3∶11落后8分，形势十分严峻。进入到中局后，比分为6∶17，几近绝境。但红方教练员临危不惧、处惊不乱。运用隔门结组战术，由⑦过二门发起反击。在接应球的策应下打掉了白方关键的⑧、⑩，还将待过二门的己方球实施战略大转移，集中到二门前，自球又过三门、撞柱得分。这种行云流水式、简单易行、分势双赢的战术为翻盘获胜打下了扎实的基础。白方在红方的攻势下阵营自乱、慌了手脚，连续出现接应球“过头儿”、远射不中、擦边走空的技术失误，将胜利果实拱手相让。 例3：这是一场关键性的比赛，进入到中局后，白方占有优势且比分领先，红方稍显弱势但有派遣王牌球之势。场上态势见图4。 轮及⑤起杆，撞闪⑦到⑩处并形成擦位，自球击打到⑦攻击⑧的线路上。⑥见状，进场远离到三角躲避。⑦擦击⑩接近⑤，用⑩闪带②双出界。撞送⑤接应①，自球撞顶⑧出界，自球留在界内。红方转危为安，控势到终场获胜。 点评：此役红方虽处下风，但有王牌在手。要想逆转局势必须打掉白方⑧、⑩。可是⑧、⑩各居一方，打⑧吧，打不了⑩；打⑩吧，打不了⑧，而且⑧、⑩都能控制着红方主力①。倘若①被白方打掉，红方将陷入绝境。面对此景，红方教练员不好抉择。经缜密思考后，决定派遣⑦到⑩处，实施了一个两全其美的战术方案，依据7号队员的技术实力，顺利地完成了逆转局势的战术任务。此战例体现了战术是基础、技术是保证的内涵。 二、选择突破口 打破僵局 比赛进入到中局，双方旗鼓相当，各据一方。此刻才是双方教练员意志和智慧的较量、参赛队员胆量和技术上的比拼。赛场上形成相持对峙时应选择突破口，利用教练员的聪明才智，充分调动参赛队员的主观能动性，发挥他们的技术特长，打破僵局。 例1：比赛进入中局，场上比分13∶13。红白双方各据一方。红方守住二门阵地，白方占领三门要塞。双方各有1个球撞柱等待再进一门，并且各有一球在接应。态势如图所示。 轮及①起杆，是轻进一门攻打④还是擦击⑤过二门呢？红方教练员选择了后者。指令①进一门到13米处擦击⑤到二门前，闪送⑤到三线半与③隔门结组。①过二门得分，续击到三线半接应③。②轻进一门擦击④球前行5米，闪送④到⑤处。看准③，挥杆一击与③同归于尽。④起杆撞闪⑤出界，撞闪①带⑦双出界，自球续击到三门前。此后白方控势到终场获胜。 点评：此战例是典型的相持对峙局面，比分相同，阵型基本一样。这就要求教练员洞察出对方的薄弱点做为突破口。凑巧得很，双方的关键球、薄弱点几乎一样。红方是③，白方则是④。此役白方选择③做为突破点，向红方的关键球发动攻击。打开了缺口，撕破了红方的防线，一举夺得赛场优势。相反红方教练员在对峙中采用的战术显得保守。心想等②落杆后，由③发起进攻后便可夺得优势。一个“等”字丢掉了宝贵的瞬间战机，与胜利擦肩而过。若红方将白方④球做为扭转僵局的突破口，那么获得优势的将是红方。具体运作方法是：①深进一门，擦击⑤打回头，闪送⑤到四线腰部，抄白方的后路。①设法打掉④即可大功告成。或者①轻进一门，擦击④，闪④出界后，粘打⑤。若成功也可扭转相持局面。但是此战术实施难度大，一旦粘打⑤不中，后果难以估量。 例2：这是一场1/2决赛，比赛进入到中局，比分6∶6。双方针尖麦芒，呈胶着状态。场上态势见图2所示。⑤起杆打出⑥后，分别撞闪①、③接应待进一门的⑦，自球再去接应。⑥进场压边。⑦进一门，撞闪①到四角看住②，撞送③与①结组，形成二夹一局面。再撞送⑤到三门一号位看住⑥，自球将白方的关键保护球⑩撞顶出界，⑦留在界内。⑧进一门冲二门成功，远撞⑦命中，自球偏向二门前，用⑦闪带17米左右的①双出界。此后白方控势到比赛结束，获得了决赛权。 点评：这是一场争夺决赛权的一场比赛，强强相遇，棋逢对手。双方开局比较谨慎，得分不高。进入到中局后，红方的布阵显得成熟、老练。打掉⑥球后，用3个球接应待进一门的⑦，其战术目的就是要消灭白方的保护球⑩。然后用“二夹一”的战术手段控制战局，以求胜利。老练的7号队员圆满地完成了教练员部署的战术任务，一击次的成功将白方逼到了悬崖边上。轮到⑧球起杆，白方8号队员球龄近20年，身经百战、关键时刻方显英雄本色。此时挺身而出，进一门、冲二门；远撞⑦球成功。最漂亮的是用精准的闪带技术超远距离将红方控势的关键①带出界外。此举一击定“天下”，白方控势到比赛结束，终场以大比分获胜，昂首挺进决赛。 三、中局优势时的战术原则 比赛开始到进入中局占有优势的战况有两种，一是开局不利，通过轮次转换调打先手以及技术上的远撞得手、擦边奔袭、精准闪带等逆转态势后进入中局；二是开局夺势，开局战术安排合理，队员发挥正常，顺利地保持着优势进入到中局。中局控势占优时的一方，从心态上较为放松，减缓了劣势时的压力。教练员在战术安排上选择面宽；参赛队员在技术上发挥较为正常，往往能收到意想不到的击打效果。中局控势获胜的成功战例举不胜举；但中局控势在手被对手翻盘的战例也比比皆是。如北京市会员杯 1/2决赛时的对决，参赛双方是河北涿州二康医院队对阵海淀一队。队名不起眼的二康医院队云集了涿州门球高手参赛，上场的5名队员以及教练员的球龄都在20年以上。但新组建的海淀一队不畏强敌，开局打了对手一个措手不及，以8∶2的优势进入中局。场上态势如图。 轮及⑧起杆，撞送②到三门一号位，自球到二门后接应⑩，准备让⑩撞柱。⑨进场接应①不到位，打了个“半截儿”球。⑩撞闪⑥到二门二号位，撞送⑧撞柱未果，⑧出界。远撞⑨不中，落在①旁。①起杆撞闪⑩带②出界，⑩留在一门口。撞闪⑨接应待进一门的③，自球打在三门零号位。②进场压边。③进一门后撞闪⑩带②出界，⑩又被留在了界内。此后红方利用第四轮才进一门的⑤、⑦发动强劲的攻势，将白方一压到底。最终将胜利揽入怀中，挺进决赛。 点评：⑧起杆应将②闪送过三门得分，自球过三门后接应⑩，让⑩撞送⑧撞柱。⑩撞送⑧撞柱未果不要出界；再有⑩没有擦边到位就不要强打⑨，应打到三门后接应②过三门得分后撞柱。这样就能有效地控制战局。可惜得很，白方的中局战术部署混乱，加之10号队员的技术失误，断送了己方的“半壁河山”。自此一蹶不振、士气大跌，乱了阵脚。红方抓住白方失误的战机，发动反击、逆转获胜。 在门球比赛中，良好的开端是中局的奠基石；有了控势的中局又为获取比赛胜利奠定了扎实的基础。所以在比赛进入中局后应遵循的战术原则是：
控势为主、得分为辅 稳扎稳打、步步为营 正常运作、不耍花“枪” 轮次前抢、分势双赢 切忌： 心态不稳、发挥失常 目中无人、骄横跋扈、 急功近利、盲冲乱打 毛躁大意、严重失误 这是高永祥老师早年间的作品，仅供大家参考！
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发表于 2024-9-16 10:54:16
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