我问自己:爱门球吗?仔细想想,还是爱。 不爱,为什么天气不好,不能打球了,就像患病一样难受? 不爱,我为什么无数次的低三下四的上门动员人家打门球,(直到昨天)多次碰了软钉子,也不知悔改? 不爱,为什么无数次厚着脸皮,到处为门球活动“讨要”、报销,不知道找人家要钱,不是啥“讨彩”的事吗? 不爱,我为什么让我儿子花钱办网站十几年,几十万块钱干啥不好? 不爱,一有时间就泡在门球网上,先后敲了上百万字? 可我又问自己,讨厌门球吗?回答:讨厌,真的非常讨厌! 讨厌它的不公平(裁判员的主观随意判罚太多)裁判员能左右胜负; 讨厌它的复杂的战术(虽然我整天指挥别人); 讨厌慢慢腾腾和不择手段的延时战术(虽然自己也用); 讨厌大力闪出球碰墙的声音,扰民,揪心; 讨厌“清场”、“半场球”、被迫半路投降; 讨厌因意见不一的争吵,甚至大打出手; 讨厌技术、战术、幸运“三分天下”、技术不能完全决定胜负的比赛机制; 讨厌它“苦乐不均,悲喜悬殊”,强者的乐园,弱者的监狱(犯人),一杆失误殃及全场,无地自容,满场“找地缝儿”,找到赶紧钻进去,太难堪; 讨厌它活动量差距大,同一场球,持不同球号者,有的活动七、八分钟或更多,有的只有一分钟或更少; 讨厌它形似“牢服”号码布,难看至极,侮辱人格。 一句话,讨厌因战争理念设计带来的所有弊端!提出并要求改变这一切,难道这不正是对门球的爱吗?难道就因为日本侵略过我国,揭露日本人创建的门球规则中的问题,就是“狭隘的民族主义者”?就是和政治挂钩?是日本人在规则中潜入侵略文化在先,并坚持不改,我揭露在后,怎么是我和政治挂钩?应该是“我揭穿了门球和政治挂钩”才恰当。 爱门球怎么爱?明明看见他浑身是病,就当没看见?自己不说还不许别人说?进不了全运会,怨上边?咋不从门球本身找找原因呢。自己的“孩子”就不能有缺点?发现缺点尽量掩盖?我觉得,我发现并提出门球对的弊病,是想让它改好,爱它就希望它更完美。每个人都应该对它的“更好”,担当一分责任。而有的网友认为,说缺点,是故意抹黑它,尤其是提出“门球是战争游戏”的观点,就怎么也接受不了——我深爱的门球,怎么可能是“战争游戏”呢。于是,对提出此观点者,各种政治帽子铺天盖地扣下来,极力压制“提缺点”,好像缺点不提就“不存在”了。这不是典型的唯心主义吗? 为了说明我对门球的既爱又讨厌的态度的合理性,举个不太贴切的例子。 贾向飞(我第四个儿子,“五八同城”副总,本网管理员)85年中考分数,距县一中录取段差2分。他是一中初中班毕业(共四个班,从全县选拔的学生),由于一中并不重视初中班,那次中考成绩很不理想。当时有个政策,公布分数后,可以申请“查分”,如有错判、错统,予以纠正。且查分后,多数申请者的分数都有提高(不知其中是否有假)。我当时是教育局党委成员,分管人事,局里的同志,亲戚朋友都劝我,给孩子查查分,上一中肯定没问题,其中不乏“查分小组”成员。多少人劝说、关系密切者甚至讽刺、挖苦,说我把自己的名声,看的比孩子的前途都重要,“真 廉洁”。我说,别说了,你们理解错了,我没那么高尚,与廉洁也没任何关系。这样的选择,完全是出于对孩子的爱。为了防止养成靠爹、拼爹的依赖思想,调动他的内在动力。没考好就是没考好,没必要帮他掩盖,让他自己负责纠正。如果没考好,靠爹“查”出来的分,也同样能上一中,在他幼小心灵上,会烙上什么烙印,三年后高考分数不够,我上哪给他“查分”去,我能管他一辈子吗?最后,被二中录取,因为是新生中分数最高的,班主任,各科老师,甚至校领导,都当成“尖子”培养,并评为唐山市优秀学生干部,三年中,学校老师没有过家访,家长也没以任何形式联系过学校,相信他会努力。只是在高二时,县广播局要建电视台,去二中选播音员,选上他了,学校征求我的意见去不去,我说学校的意见呢。说,学校肯定不愿意他去,希望他考大学,只是这也算不错的职业,得征求家长的意见。我说按学校意见办吧,不去,考大学。三年后,以高出重点大学分数段20分的成绩(含优秀学生干部加分),被北京科技大学录取。毕业后分到国企,不到一年,主动辞职下海,之前,问我的意见,回答:你自己决定。脱离体制后,又六、七次改换单位(都没脱离网络),都是自己“单闯”的,连我的意见都不征求了。我对他考的学校,以后的工作,都比较满意,是白领中的佼佼者。可当时主张查分,上一中的朋友却说,你以为你这是教育孩子的成功之作呀,我说你这可能是耽误孩子前程重大失误,若上一中,还兴许考个清华北大呢。我说,还没听说过,有靠爹查分上一中的学生,在老师、同学鄙视的眼光下三年后,有考上清华北大的。再说,清华北大是出院士、出领袖,但也不是清华北大毕业的,就都是院士、领袖。做一般工作的还是多数。 门球也类似我们的“孩子”,有了缺点应该帮他改正,一味迁就、掩盖,任其存在、发展,这不是爱而是害!门球,让门球人害的已经“骨瘦如柴”了,还要继续“害下去”?
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