请你裁判(十七)

门裁乐

     ①球在二门一号位撞击了③、⑤球，并同时与两球接触(①球无法进二门)，经裁判确认后，击球员临时移开⑤球于二门前，再闪击③球过二门。请问1)被闪击的③球将⑤球顶进了二门，⑤球二门是否得分？(2)裁判员将③球又放回到与⑤球碰撞的位置，在闪击⑤球时，又把③球顶进了二门，③球进二门得分吗？

福建陈

      首先这个教练就有问题.5球随便那放都行.3球頂5球进了二门.5球过门无效.3球墥击5球移动应有效.即然裁判将3球放在5球处.那么5球顶3球过二门有效

灿烂

真够复杂的，恐怕我在场执裁就要晕了。谢谢老师出题，学习了！

老兵（培玉）

    3球顶5球, 5球属无效运动[因为是人为移动的球],  而5球顶3球3球的运动属有效拸动 [因为闪3球顶5球时3球的运动属有效移动, 所以3球被5球闪顶移动也应为有效移动],  因此,5球进二门无效,3球进二门有效,妥否请指教.  

白音淖尔

福建陈 发表于 2012-12-24 15:30
首先这个教练就有问题.5球随便那放都行.3球頂5球进了二门.5球过门无效.3球墥击5球移动应有效.即然裁判 ...

福建陈回答的非常正确。向你学习！

天山雪

1、被闪击的③球将⑤球顶进了二门，⑤球二门不得分。因为⑤球的位置是临时摆放的；
2、裁判员将③球又放回到与⑤球碰撞的位置，在闪击⑤球时，又把③球顶进了二门，③球进二门应该得分。因为③球的移动是有效移动。

泰虎

楼主，您出题的热情很高，谢谢您了！
但是，您应该看看以前类似的帖子，已经讨论很长时间的老问题，是否不要再重复发帖子了。只是建议，不是禁止。

泰虎

福建陈 发表于 2012-12-24 15:30
首先这个教练就有问题.5球随便那放都行.3球頂5球进了二门.5球过门无效.3球墥击5球移动应有效.即然裁判 ...

其实教练员和击球员是在耍小“聪明”，本来直接闪送③球、⑤球都进不了门，想让③、⑤球都得分，就说明理解规则还不太正确，只能③球得分，⑤球不能得分。如果只想让③球得分，又怕直接闪送③球门球不到位，所以采取投机取巧的行为，将⑤球临时移到门前然后再闪击③球与之相碰获得③球的理想落位，然后再用⑤球顶③球进门得分（此举正说明他们是精明的）。
此种情况，裁判员应该及时将⑤球再移开，避免上述情况发送。

董振山

此题：1，裁判先有失误，应移开5号。2，闪3号碰到5号，请看30页下方的例子，3、5号均为无效移动，3号放在碰撞时的位置。3，此时3号已是被闪过的球，闪击造成3、5号的移动都是有效移动，当然过门也有效。

球场轻风

我真看不明白！

福建陈

裁判不能去移动5球

洛阳市老关

我十分同意泰虎老师的意见。
此题的答案颇费脑筋，规则在30页图例中解释：自球与A、B两球接触，击球员可暂时移开B球。如果裁判员判断暂时移开的B球影响闪击A球时，由裁判员将B球再次移开。如果闪出的A球碰撞了暂时移开的B球，碰撞后的移动均为无效移动，裁判员将闪击的A球放在碰撞时的位置。根据图例解释的意思，击球员用3球闪顶5球进二门显然为无效移动，5球进二门无效不得分；关键是3球被裁判员放在与5球碰撞时的二门口以后，击球员仍然如法炮制，用5球闪顶3球进二门的行为，你说3球二门不得分吧，3球是裁判员放置的位置，你说得分吧，3球的位置是建立在本来就不合理的基础上，是被裁判员处理的位置，判定过门得分似乎和是牵强。这个事例以前周正老师也曾做过解释，但说到后面击球员如法炮制用5球闪顶3球进二门是否得分时，周正老师没有正面回答，意思是说不应该出现这种情况。在这里，裁判员负有很大责任，没有将影响闪击的球及时的移开。根据有利无利原则，我个人理解：这两次闪顶球进门的行为，都是不当获利，得分无效，处理是将5球放回裁判员放置的位置，3球移动到哪里是哪里。在闪击之前，裁判员若能及时将放在门口的球临时移开，就不会发生后面的情况。裁判员应该熟悉规则，反映敏捷，处理迅速，在这里使用“暂停”指令，将球临时移开后再让击球员闪击是完全可以的。
也许有的同志认为，第一次击球员用3球闪顶5球进门不得分是有规定的，那二次用5球闪顶3球进门就应该得分有效。这也有一定道理，因为5球的位置是裁判员放置的。但我始终感觉，这种情况都属于不当获利。
上述意见不一定正确，我也想听听裁友们的高见。

仰望

泰虎 发表于 2012-12-25 12:47
楼主，您出题的热情很高，谢谢您了！
但是，您应该看看以前类似的帖子，已经讨论很长时间的老问题，是否不 ...

就是啊！{:soso_e120:}{:soso_e128:}

洛阳市老关

第一次是因为裁判员应该临时移开而没有及时移开，所以，过门不得分。第二次仍然是裁判员应该临时移开而没有及时移开，所以，门口球进门仍然不能得分。

泰虎

洛阳市老关 发表于 2012-12-25 19:34
我十分同意泰虎老师的意见。
此题的答案颇费脑筋，规则在30页图例中解释：自球与A、B两球接触，击球员可 ...

关老师好！如法炮制的结果是成立的。这个问题周正老师回答是明确的。但是，裁判员不应该让这种情况发送。