本帖最后由 白音淖尔 于 2023-8-9 06:01 编辑
摘自（门球技战术精粹汇编）
把握战局断点 掌控战局走势
文、图/陈云琛（陕西渭南市）绘图、编辑/高永祥
门球运动中，点与角是门球技战术运行的基准。有了点，才有了角， 点是形成角的条件。而在门球比赛中有许多的点，诸如技术实施中 的瞄准点、击点、撞点、侧擦点、落位点等；而在战术运行中则有 连点、抢点、断点等。其中断点中包括：“自杀”断点、孤球断点、 层次断点、轮次断点等。断点在战术运作中是一项极其重要的环节， 不仅关系到双方攻防战术运作的联接转换，而且直接影响到比赛的 胜负。实战中，哪一方发现断点、打出断点以及利用断点，哪一方 就将争得赛场主动权。这一过程的妙手运作，体现了教练员的指挥 艺术和指挥才能。
本文就战术实施中的断点做逐一分析，供广大的教练员参考学习，
以提高技战术水平和临场指挥能力。
一、整体性愈完备攻防能力俞强
大家都知道门球运动是团体作战，而团队的整体性是门球运动的重 要组成。 依据门球规则，对抗双方各执5个号球，各号球依号次衔 接，形成号球之间的互补关系。这种互补关系，一方面表现为彼此 辅助进攻（如接应、制角等）；另一方面又互相保护，免受对方派 遣先手球的进攻。这样，在场内就构成了兼有进攻和防守两种功能 的整体实力，也就是说，这5个号球在场上不能少，以维护作战的 整体实力，而这种整体性是门球运动的特点所决定的。
在比赛中，一旦有号球出界，该号球以及执该号球的队员就被剥夺 了本轮次得分和撞击的权利，于此，这一方就出现了断点，球队的 整体性也就缺失了。所以，不论哪一方都要想法设法地维护己方的 整体性，都把维护整体性视为球队的重中之重，用以发挥己方整体 性的攻防能力；同时，又千方百计地削弱和破坏对方的整体性，这 样才会撕破对手的防线，致完全摧毁对手的攻防能力。
门球比赛中，技战术的正常运转在于号球之间的有效联系，它是发 挥球队整体实力的依据。这种整体实力的体现，要求球与球之间保 持有效联系。若失去了有效联系就谈不上整体实力。另外，为了自 身安全而进行的联系不是静止的联系，而是运动过程中的联系。大 家都知道，一方的5个号球在比赛中不可能自始至终地结合在一起， 总会有球出界，形成断点。应依据战术需要，通过技术手段需分则 分、需合则合。而实现和保持号球之间有效联系的手段是撞击和到 位。条件是，第一要打得上；第二要击送到位。须知，比赛中的顺 风球是不多的，问题是能否抓住机会，变被动为主动。抓住战机的 关键是撞击和到位这两项核心技术的发挥。若这两项技术不过硬， 即使是机会出现了也难以抓住。因此，可以说撞击和到位是形成和 发挥整体实力的保证。
保持球队整体实力的基本条件：
第一、技术要全面。在比赛中，把某号球推到这个队员面前，这个 队员就要负起这个号球的责任，尽力保证撞击、送位、擦边等任务 的完成，尽量减少断点的出现（最好是不出现），如此才能维护球 队的整体性和球队的攻防体系。若技术上有“缺口”，面对教练员 交付的战术任务就无法按指令完成。如传送己方先手球攻打对方球， 不是送出界就是传送不到位，成了“半路球”，从而失去了控制战 局或扭转战局的良机。这场球在他手里可能就功败垂成。当然，有 的队员身怀“绝技”。身怀绝技固然好，但这不是制胜的因素，而 致胜的因素是技术全面。那种片面强调“身怀绝技”而忽视技术全 面的思想有悖于门球运动之特点。
第二、正确的战术决策。作为指挥员要有敏锐的思维能力和观察力， 善于辨别赛场态势进展中出现的蛛丝马迹以及超前预测对方的战术 意图，使思想意识跟上形势变化。因而，教练员在技术安排上要有 针对性、灵活性和实用性；在战术运用上要弃难从简，使战术实施 符合战局变化的客观实际；在行动上要保持头脑清醒，不骄不躁， 指挥队员打好每一杆球。只有如此，才能在赛场复杂的态势演变中 保持球队的完整性，做到变中取胜。
必须明确，指挥员的决策固然重要，但在执行中是由队员去完成的。 就是说，战术决策正确与否，是在以技术为前提的条件下得以实现。 不可否认，正确的决策，对于战术的运作以及战术实施的成功具有 关键的作用，但不是根本的作用。
二、妙闪他球出界难存难进难配合
众所周知，当撞击到对方球后，一般情况下将其闪击出界。这个号 球被闪击出界后，对方的战术布局就出现了断点。为进一步阻断被 闪击出界的号球与界内号球的有效联系，必须缜密考虑到这个出界 球的进场点。这个进场点要选在使其难进场、难得分、难接应。即 便勉强进场，也要让其难以存活。所以，正确选择闪击对方球的出 界点，是削弱对方战力和制约对方得分的有力武器，这种有价值的 战术行动（利用断点），也是进一步破坏对方的完整性的有效手段。
为此做到：一是区域控制。如红方①撞击到②，将②从③旁闪出， 或从③过门射线的边界点闪出；二是阻断链接。将撞击到的对方球 从己方他球旁闪出，再将己方后手球闪送到该球出界点线内，形成 “路障”，把该球的进场路线堵死。如红方①撞闪②就近出界，待 裁判员将②摆放好后，①击打到②进场点线内，用以拦截②进场； 三是送入“虎口”。如⑥撞击⑦，将⑦从⑧附近闪出，之后撞击到 ⑨或红方后手球借给⑧，自球跟到⑧处。待⑦就近进场压边，⑧撞 击到⑨或红方的后手球，用其将⑦闪带双出界。若⑦进场远离，⑧ 可撞送⑥到⑦处，实施控制；四是分散闪击出界。撞击到对方多个 球后，向四面八方闪击出界，使其断离，进场后不能组织有战斗功 效的联接。
三、出界“自杀”断点诱饵垂钓保王
赛场上，快速发现和抓住不同局势下出现的战机，尤其是瞬间闪现 出来的战机，要抓住不放。在千变万化的战局中捕捉到了战机，不 但要加以保护，更要加以运用和提升。切忌当战机出现时，因举棋 不定而贻误战机。
战例1：比赛进入到第三轮，双方比分为6:5，红方略占优。 场上态势见图1。
轮及①起杆。①过二门得分后，撞送⑦到二门一号位，结果力大出 界，再撞送⑨到二门后，为③造摆双杆球，续击到四角四线边。② 进场到球道线8米处，接应待进一门的④。③过二门得分，又撞击 了⑨，打成双杆球，闪送⑨到二门零号位，用双杆撞闪②出界，自 球到三门零号位。④进一门失败。⑤过三门得分后，续击到一门前 一线落位。⑥进场接应⑧。⑦进场。⑧擦击⑥奔二门，落位到⑦处， 闪送⑥到二门一号位，再撞闪⑦带⑨双出界，自球过二门得分后， 再撞送⑩到三门前，自球跟进到三门前。⑨进场。⑩撞送⑧过三门 得分，并成为④进一门后的接应球，再撞闪③带①双出界，续击到 二门前。
简析：双方在对局中，指挥员要时刻观察战局的变化，看清对方的 战术意图和攻防部署。当发现对己方有利的战机时，要迅速抓住并 做出应对方案。此战例中，红方握有③王牌球，并有造摆双杆球之 势。在这样一片大好形势下，1号队员误将己方潜在的王牌⑦闪送 出界，出现了⑤、⑦和⑦、⑨的层次断点。同时，红方指挥员出现 误判，没有洞察到场上战局的关键所在。而白方教练员则适时而准 确地捕捉到⑦出界对己方的有利战机，敏锐地观察到⑧将成为本轮 次王牌球，并成为己方由被动转为主动的出发地。一是为保王牌球 ⑧的安全，不惜牺牲主力②，抛出诱饵②接应待进一门的④，呈现 出④要去攻打⑤、①的态势。白方诱敌保王的战法获得了成功。 果然，红方利用双杆球去攻打诱饵②，白方则保住了⑧的安全。 之后，白方由王牌球⑧发起了战略反攻，⑧的擦边远攻取得了极佳 的战术功效。二是白方后续的布局极为合理：将⑧、⑩安排在三门 前，即可送⑧过三门得分，又能使⑧成为④进一门得分后的接力球， 还可撞闪③带①双出界，造成红方出现多个层次的断点。由此，白 方牢控制场权，终场大获全胜。
四、设障围堵拦截 阻断援兵接应
门球比赛中，界外球没有直接进攻的权利，但它可以进场和界内球 配合作战。为此，设障拦截住对方援兵，阻断其结组路线，会影响 到场内待杆球的战术功效。
战例2：场上比分为8:9，白方暂时领先。场上态势见图2。
轮及①起杆。①撞送⑤到⑦处，再撞送⑨到界外②的场内处，自球 跟进到⑨附近。②进场到三角处。③进场到二门后与⑤隔门结组。 ④过三门得分后，远冲⑦不中，自球出界。⑤过二门得分后，再擦 击③靠近⑨、①，闪送③到二门一号位，再分别撞闪⑨、①到四角 与⑦结组，自球到三门后。
简析：在这一战例中，①撞送⑨到二线里侧，正对着界外球②，自 球跟去，使⑨、①的位置对②形成一道屏障，既阻断了②去三门的 路线，又破坏了②到三门后与④隔门结组的战术配合，使④无法利 用②的策应过门得分后再撞柱得分，也不能利用②实施擦边进攻。 红方的围堵和拦截举措架空了白方唯一能够发动攻势的④，同时降 低了白方先手④的攻击威力。
五、迷惑对手造乱局 捕捉战机抓关键
赛场上，作为教练员要沉着冷静，不急不躁，精细分析局势，洞察 战局进展。做到创造战机要主动，捕捉战机要及时，利用战机要巧 妙。不但依据场上态势超前预测对方的战术意图，还要因势调动对 方，迷惑对手，制造乱局，让其在判断上产生错误，使己方因势得 利。
战例3：双方比分为7:6，红方暂时领先。场上态势见图3。
轮及③起杆。③撞送①过三门得分，再撞送⑨到二门后，续击接应 ⑤。④撞送⑩到二线上腰处，撞送②到四角，再撞闪⑨带③不中， ⑨出界，自球击打到三角三线边。⑤分别撞送③、①接应⑦，自球 击打到三门零号位。⑥进场接应⑧。⑦分别撞送③、①到四角的② 处，自球过二门得分后，再撞闪⑩带④双出界，自球击打到四线下 腰处。⑧擦击⑥前行2米左右，闪送⑥到二门一号位，自球过二门 未果。
简析：此战是一场多球路、深层次的战术运筹，从而造成对方层次 断点和轮次断点的典型战例。从赛场态势上看，双方旗鼓相当、势 均力敌，但本场比赛的关键是对二门的控制。哪一方夺得二门的控 制权，哪一方就争得了战场主动。而要害球是守在二门一号位的红 方⑦，它不但是红方下一轮次的王牌球，而且影响着双方战局的走 向趋势。为此，红方做了先期的攻防准备。首先，红方采取侧面佯 动，用以迷惑对手。派⑨攻打②、⑩，攻其必救。白方果然中招， 令④放弃对⑦的攻打，转而去救己方的②、⑩。白方的这一战术行 动，表现为教练员对战局的误判，没有辨明战局攻防的重心何在。 红方的诱敌保王、制造乱局的战法获得了成功，确保了守在二门要 塞的⑦安全。其次，红方将⑦的援兵①、③迂回到⑤处，形成战役 预备队，先避开④的远攻，然后再发起攻势。待④落杆后，白方攻 势已然是强弩之末。而红方有了预备队的驰援，极大地提升了战术 效益，对白方②、④、⑩形成了围歼，从而造成了白方的层次和轮 次的断点，使其失去了反击的锐气，最终大败而归。（待续）
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