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一次真实的战例

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发表于 2017-3-2 22:44:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
            致命的错误与精彩的一杆  

这是一个真实的战例。4号球在一线9米处压线。其它各球的位置如图1所示。白球各球均已过三门,红球除1球撞柱外,其余各球均只过二门。比分17:13,白方暂时领先。时间还剩5分钟。这时轮及1球和2球第二次斜进一门。(1球和2球都是撞柱了的球)1球进一门后,若冲掉4球,3球擦9球可打掉6球和8球,场上局面红方大优。理论上可再得9到12分。红方胜定。若1球不管4球而到二门站位,则2球进一门后可接应4球攻击5球7球,3球即使打掉8球6球后,局面可能很复杂,胜负还是难料。所以,教练指示1球进1门后,与4球同归于尽,不能留球。但是1号队员心存侥幸,想保存自己。结果他用斜顶的办法将4球顶出界外,自球停在2角13米处,如图2所示。只见2号队员稳稳斜进一门,落位靠近二线8.5米处。准确击中1球,落位靠近二线14米处。然后远距离冲过二门,落位刚好在靠近三线3球附近。续击粘打3球定位,擦9球接近8球,擦8球调位到靠近四线13米处。接着又远距离冲击三门成功,力度控制正好落位在5球附近,继而擦击7球接近中柱,撞柱成功。2球完成了绕场一周的战斗,打掉5个将要得分的红球不说,自球又平添5分,实现了单球10分,红方只得投子认负。这一杆球当然需要2号队员有较高的技术,包括击球的准度,力度,擦球与远冲的技术都要过硬外,1号队员不理解教练的意图,保留的自球却成了白球的跳板,好像战斗中为自己部队铺设的桥梁,修筑的道路为敌方夺取,成为敌方前进的坦途。这不能不说是一个致命的错误。所以,我把这次战例取名叫致命的错误和精彩的一杆。
        赛后网友对这场球又重新进行了分析,1号球与2号球都等待着撞柱后重新进一门,大家叫它为回头球。按新规需要在开球区压左侧端线进一门,俗称斜进一门。此时对白方威胁最大的是3号球,因为它可以擦9奔袭8球,若又冲进三门,然后运送5,7球,则功莫大焉。所以浙江的黄永奇先生提出一个大胆的方案,即1号球进一门后,不必顶掉4球,而是直接到三门前为3球接力。在确保3号球员技术过硬的前提下,这确实是一招有远见的好棋。那未2号球进一门后,面临几种不同的选择。试分析如下,。
        其一为4球接力,奔柱或攻5,7,若3号球完成前述动作,2,4计划将落空。
        其二是轻过一门,回头溜打5,7球,在技术上有相当的难度,带有冒险和碰运气的成份。一旦失误,则白球很难摆脱失敗的命运。
        其三是长过一门落一线边缘,然后远距离斜过二门,而且不出界,继而远顶3,9,同归于尽。这在技术上难度更大,成功概率极小。
        以上几种选择都没有解决全局最关健的一个问题,即怎样想办法消灭红方3号球的问题。这是解困全局的一把钥匙。
        恰恰因为1号留在进二门攻击3号球的轨道上,激发了2号球直接击打1号球的战斗欲望,提供了消灭3号球的路径,造成了红方全军复灭的严重结果。这就是军事上“穷寇勿追”与“置之死地而后生”的道理。
         门球固小,学问颇多。善于总结,必有裨益。





初学制图b.png

点评

小校门球,奥妙无穷。  发表于 2017-3-3 08:38
帖子战术意识浓郁。  发表于 2017-3-3 08:37
大开战略眼界、广开战术思路。  发表于 2017-3-3 08:28
小小门球奥妙多。  发表于 2017-3-3 06:26
欣赏了老豆老师的精彩报道!谢谢您的精彩呈现!  发表于 2017-3-3 00:17
谢谢您的精彩呈现!  发表于 2017-3-3 00:16
欣赏了老豆老师的精彩报道!  发表于 2017-3-3 00:16

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参与人数 1票数 +2 收起 理由
扇子悠游 + 2 很给力!

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发表于 2017-3-2 23:49:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 向往 于 2017-3-2 23:52 编辑

谢谢老豆老师的精彩报道!“门球固小,学问颇多。善于总结,必有裨益。”
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发表于 2017-3-3 00:17:37 | 显示全部楼层
欣赏了老豆老师的精彩报道!谢谢您的精彩呈现!
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发表于 2017-3-3 00:57:14 | 显示全部楼层
我说点自己的看法,望各位老师指教。我认为:1、教练的指示是正确的,1球顶出4球自球也出界,2球没有了跳板,远冲二门可能性就小多了,就算进了二门,打中3球、9球的可能也不大。2、这时,红球3、5号球均是先手球,红方的胜算就大多了。就当时球场上的形势来看,这是最佳方案了。
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 楼主| 发表于 2017-3-3 06:04:29 | 显示全部楼层
云山子 发表于 2017-3-3 00:57
我说点自己的看法,望各位老师指教。我认为:1、教练的指示是正确的,1球顶出4球自球也出界,2球没有了跳板 ...

           所见略同。留球与不留球,应根据场上态势而定。在去年联赛上多次出现这种情况:本来可以派10打1,派5打6等等,教练却要求他的队员用10带1,或者用5带6,就是不想场上多留球。
           我这张图作的差强人意,初学乍练,极不规范。在此感谢烨鹤老师耐心的教授与无私的帮助。

点评

图怎么不见了?  发表于 2017-3-8 15:33
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发表于 2017-3-3 08:12:42 | 显示全部楼层
欣赏了老豆老师的精彩报道!
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发表于 2017-3-3 08:31:53 | 显示全部楼层
   读了老师的战例佳帖,大开战略眼界、广开战术思路。分享了,谢谢老师的精彩报道!
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发表于 2017-3-3 09:06:44 | 显示全部楼层
谢谢老豆老师的精彩报道!
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发表于 2017-3-3 14:39:42 | 显示全部楼层
欣赏了老豆老师的精彩报道!谢谢您的精彩呈现!
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发表于 2017-3-4 20:58:50 | 显示全部楼层
是个很好的战例,可作门球战术教材。谢老师报道。
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发表于 2017-3-4 22:20:02 | 显示全部楼层
智慧养心 发表于 2017-3-4 20:58
是个很好的战例,可作门球战术教材。谢老师报道。

      又读到了老豆大哥的好文章,大哥的一篇打球带旅游的文章给我留下了深刻的印象,前年在常州又见到了大哥大嫂,见到大嫂给我们拍的照片就会想起你们,希望多看到大哥的好文章,现在这样的描写门球的精彩文章太少了。
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发表于 2017-3-5 19:08:18 | 显示全部楼层
欣赏了老豆老师的精彩报道。1号球员没有坚决贯彻教练意图造成失败,这样的战例没少见,关键在于队员的素质。
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发表于 2017-3-6 08:37:52 | 显示全部楼层
只要有起杆的机会一切皆有可能!
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发表于 2017-3-7 17:45:41 | 显示全部楼层
        好一个   “门球固小,学问颇多。善于总结,必有裨益。” 学习了老豆老师,你的案例帖读起来就好像身入其境,使人激动万分。谢谢了!
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发表于 2017-3-8 15:57:59 | 显示全部楼层
        此战例很精彩:还有5分钟,红方的3号和白方的4号是很关键的一球。红方教练看透了这个形势,叫1号队员进了一门击4号同归于尽,若1号不给2号搭桥2号斜进一门是很难除掉红方3号球的。太可惜啊!
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