门球运动与 10

光学 · 发表于 2013-7-4 11:34:05

本帖最后由光学于 2013-7-4 11:36 编辑

戈土衣发表于 2013-7-4 10:52
光学网友：我知其二：所以讲了‘类同'.
闪击他球撞柱类同与闪击他球出界，我们都这样认 ...

请问：老师（依然如此称呼）你有依据吗？《规则》的类同是有前提的（不用多说）在比赛执判中要按照第几条第几款来对照的，决不能：我们是这样认啦！
不过，老师相信学生会“上火”吗？不会，因为学生要的是真识而不是扯淡。
人生的感悟：对两种人不能说谎话：其一，老师；其二，医生！对他们：“善意的谎言”都不能的！
(问个不该问的问题：老师你是几级门球裁判员，方便的话，请如实的告诉一下)

戈土衣 · 发表于 2013-7-4 15:24:05

光学网友：你问我级别吗？只要允许，我想跳级考国际级。

奇卢 · 发表于 2013-7-4 16:12:33

2011规则第十六条三、闪击成功，包括三项内容：“（一）被闪击的他球移动后距离自球达到10厘米以上。（二）被闪击的他球撞柱。（三）被闪击的他球出界。
光学同志出这个题，狂人同志认为他有收获，我有同感，有针对性。但规则一点不错，只是好多球友只记住了10厘米，忽略了撞柱和出界与10厘米距离的规定无关。
另不算多余的话，裁判的级别高，并不等于他对规则的认识就一定高，“民间布衣多奇人”呀。

光学 · 发表于 2013-7-4 20:58:20

奇卢发表于 2013-7-4 16:12
2011规则第十六条三、闪击成功，包括三项内容：“（一）被闪击的他球移动后距离自球达到10厘米以上。（二） ...

谢谢老师！
  俗话说老南瓜有粉，问路问老头！这不用问，来啦！谢谢老师！谢谢老师！学生总是跳不出老师的圈!
学生的真实目的是：
   ①，用门球规则中的“十”作引子，引导出让死记硬背规则的裁判员，走出来，放开视野；
   ②，使门球裁判员能在学习运用《规则》时举一反三，特别要注意的是掌握“利用规则打规则”的场外指挥员；
   ③，裁判员应熟悉现行的门球规则。要自我理解，特别不能放过某些句子和关键字;
   ④学习规则要学会归纳和前呼后拥（头尾联想，脑装全规则——规则中没有哪重要哪不重要）;
   ⑤，对于条与条，款与款都要熟悉记住之间的关联。
要感谢的是刘老是我门球启蒙引路人，也是进网络的第一人（曾多次教学生上门球官网），学生感谢他，尊敬他不仅仅是第一代门球人而是他那无私的老师品德！
也谢谢百多位到访的网友，谢谢了！
下次再见！

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