中国门球网

 找回密码
 注册会员

扫一扫,访问微社区

版主专区我要改网名
查看: 3559|回复: 62

幸运与失误

  [复制链接]
发表于 2018-7-24 17:16:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
        幸运与失误

   台风、暴雨过去了,今天天刚蒙蒙亮,我就来到球场,一看,球场地皮都鼓起来了。二话没说,就去拉碾滚子压场,压好了又用毛刷子刷了一遍。虽然雨后清晨的微风凉意不少,但我还是干得浑身是汗。
   稍息一刻,不见有球友来。我就自个儿打起五轮制的单挑来。
   一个人不断地变换着角色,但我还是认真对待每一杆。
   打到第五轮的时候,红方已得14分,而白方仅5分(每球1分)。
   当时,场上的态势是这样的:红方3分球1号在三门与中柱之间;2分球3号在界外;5号一二轮放、三四轮进一门均未果;3分球7号在一门与三门之间距离一门约2米处;6分球9号是二次进一门后打到7号附近接7号上柱的。
   白方的五个球在二门前后。
   第五轮开始了。1号撞柱成功(这也许是红方战略战术上的一大失误,如果放弃撞柱而进攻白方在二门前后的球,只要打中一个,白方就没戏唱了);在二门0号位的2号撞击接应球4号到二门前、闪送4号到三门前,自球进二门后、续杆撞击二门后的6号、将6号闪送至二门一号位,再杆打到三门前;3号入场接5号;4号撞击2号 、闪送2号斜进了二门(偏中柱方向),自球打到二门前接6号(险球);5号进一门再次失误(关键一杆的失误!若进了一门、成功擦接应球3号向二门靠近,白方将遭灭顶之灾!)6号撞击4号、闪送4号进了二门,自球进二门打着了8号、形成双杆,先是闪送8号到10号附近,接着第一杆打到三门前,第二杆深进二门到7号附近,续杆撞击7号、将其闪出一线外,再杆撞击9号、向2号靠近,闪9号从一角出界(至此,红方已再无得分机会),自球成功擦2号到中柱附近,两球上柱成功!7号入场;8号撞击10号、闪送10号到三门前,自球进二门后撞击4号、将其闪送至三门前,自球跟去;9号入场;10号先后撞击4、8两球,均将两球送进了三门。
   至此,白方反超红方1分获胜。也许有球友会说,这是天方夜谭!可这是真实情况,就发生在我的手里。
   之所以能形成这种局面,主要是红方1号球在战略战术上的失误和5号球在技术上的失误;还有就是白方战术上的前瞻性和6号进二门打中8号形成双杆带来的幸运!

点评

衷心感谢输赢一笑老弟的热忱鼓励!  发表于 2018-7-27 18:17
一名优秀的运动员要具备半个教练员的水平。老哥不断探索实践必将成为一名优秀教练员,加油!  发表于 2018-7-25 22:03
谢谢益民好友高分鼓励、热忱支持!  发表于 2018-7-25 15:40
谢谢夏 版主热忱支持!  发表于 2018-7-25 07:28
谢谢长春地校老师热忱评点!  发表于 2018-7-25 07:27
谢谢输赢一笑老师热忱评点!  发表于 2018-7-25 07:27
谢谢海兰老师热忱点评!  发表于 2018-7-25 07:26
谢谢夏版主赠票鼓励!  发表于 2018-7-25 07:26
谢谢输赢一笑老师莅临赠分、热忱勉励!  发表于 2018-7-25 07:26
赞一个  发表于 2018-7-25 06:56
一人演双簧,自打自精彩!  发表于 2018-7-24 19:52
谢谢老师的精彩分享!  发表于 2018-7-24 18:32

评分

参与人数 3威望 +30 金钱 +30 票数 +2 收起 理由
夏益民 + 20 + 20 赞一个!
夏云保 + 2 赞一万个!
输赢一笑 + 10 + 10

查看全部评分

发表于 2018-7-24 18:15:29 | 显示全部楼层
谢谢老师的精彩报道!

点评

衷心感谢老师第一时间热情关注,热忱评点、予以鼓励!  发表于 2018-7-25 07:29
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-7-24 18:32:31 | 显示全部楼层
谢谢老师的精彩分享!

点评

衷心感谢海兰老师热情关注、热忱评点并勉励!  发表于 2018-7-25 07:31
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-7-24 18:45:29 | 显示全部楼层
谢谢天下豪杰老师的精彩报道!打球辛苦了!

点评

衷心感谢版主热情关注、热忱评点与慰勉!  发表于 2018-7-25 07:42
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-7-24 19:52:14 | 显示全部楼层
         一人演双簧,自打自精彩!

点评

一名优秀的运动员要具备半个教练员的水平。老哥不断探索实践必将成为一名优秀教练员,加油!  发表于 2018-7-25 22:01
打到第五轮,根据当时场上态势,我是认真琢磨了一番,自认为只要避过1、5两球,战略意图就可实现。老弟说的不错,我是一人演双簧,在打1号的时候,考虑到撞柱把握大一点,后面还有5号,于是,就上柱了;打5号、已有   发表于 2018-7-25 09:18
打到第五轮,根据当时场上态势,我是认真琢磨了一番,自认为只要避过1、5两球,战略意图就可实现。老弟说的不错,我是一人演双簧,在打1号的时候,考虑到撞柱把握大一点,后面还有5号,于是,就上柱了;打5号、已...  发表于 2018-7-25 09:07
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-7-24 20:23:21 | 显示全部楼层
谢谢老师的精彩报道!

点评

谢谢老师热情关注、热忱勉励!  发表于 2018-7-25 09:10
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-7-24 20:47:55 | 显示全部楼层
不得了呀!天杰老师“孤胆英雄”呢,打扫、打球、打(复)盘,非倾心爱球,非认真钻研所不可能的!给老师一万个赞!

点评

打到第五轮,根据当时场上态势,我是认真琢磨了一番,自认为只要避过1、5两球,战略意图就可实现。老弟说的不错,我是一人演双簧,在打1号的时候,考虑到撞柱把握大一点,后面还有5号,于是,就上柱了;打5号、已有   发表于 2018-7-25 09:17
尊敬的施公阁下: 您好!您说得让我很不好意思。输赢一笑老师说得好:“一人演双簧,自打自精彩!”衷心感谢您 关注与鼓励!  发表于 2018-7-25 09:15
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-7-24 23:07:31 来自手机 | 显示全部楼层
为天下豪杰老师的精彩的球技呈现点赞赞赞赞!

点评

衷心感谢版主的热忱关注与鼓励!诚祝版主夏日康泰、万事胜意!  发表于 2018-7-25 09:19
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-7-25 01:35:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 夏云保 于 2018-7-25 01:36 编辑




          点赞豪杰精神!

点评

衷心感谢版主的热忱关注与鼓励!诚祝版主夏日康泰、万事胜意!  发表于 2018-7-25 09:20
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-7-25 06:46:49 | 显示全部楼层

谢谢天下豪杰老师的精彩报道!打球辛苦了!

点评

衷心感谢老师的热忱关注与慰勉!  发表于 2018-7-25 09:21
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-7-25 07:29:41 | 显示全部楼层
特色邮箱 发表于 2018-7-24 18:15
谢谢老师的精彩报道!

      衷心感谢老师第一时间热情关注,热忱评点、予以鼓励!
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-7-25 07:41:10 | 显示全部楼层
海兰 发表于 2018-7-24 18:32
谢谢老师的精彩分享!

  衷心感谢海兰老师热情关注、热忱评点并勉励!
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-7-25 07:43:46 | 显示全部楼层
罗珊 发表于 2018-7-24 18:45
谢谢天下豪杰老师的精彩报道!打球辛苦了!

   衷心感谢版主热情关注、热忱评点与慰勉!
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-7-25 09:09:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 天下豪杰 于 2018-7-25 09:17 编辑
输赢一笑 发表于 2018-7-24 19:52
一人演双簧,自打自精彩!

   打到第五轮,根据当时场上态势,我是认真琢磨了一番,自认为只要避过1、5两球,战略意图就可实现。老弟说的不错,我是一人演双簧,在打1号的时候,考虑到撞柱把握大一点,后面还有5号,于是,就上柱了;打5号、已有两次未果,谁知还是打蒙了!真的,不是故意的!

点评

一名优秀的运动员要具备半个教练员的水平。老哥不断探索实践必将成为一名优秀教练员,加油!  发表于 2018-7-25 22:02
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2018-7-25 09:10:48 | 显示全部楼层
老客户123 发表于 2018-7-24 20:23
谢谢老师的精彩报道!

   谢谢老师热情关注、热忱勉励!
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册会员

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|中国门球网|www.menqiu.com ( 京ICP备11011816号 )

GMT+8, 2025-5-25 12:40

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2023 Discuz! Team.

快速回复 返回顶部 返回列表