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三秦一卒

定向定位 精确指挥

“三百平米，红白对垒，击闪冲杀，攻防兼备”。这是对红、白两军斗智斗勇斗谋，比技术、比战术、比心态的门球竞技的形象描述。门球比赛的最大特点是——人和球始终处于动态变化之中。尤以球体的移动和静止都必须有着十分精确的“向”和“位”的概念和要求，并依此构成战术；否则将是一盘散沙，成为被攻击的目标，招致惨败。实践证明：临场指挥员总是在想尽办法、费尽口舌，尽量把每个球的去向和落点给击球员交代清楚。但是在300平米的门球场地上，又很难做到使用最精炼的语言来精确描述每个球的具体去向（即定向）和具体落点（即定位）。再加上某些队员的头脑中缺乏“术位意识”，因而造成的“错位球”、“密集球”“不到位球”、“羊拉屎球”……屡见不鲜。

“术位意识”是门球战术意识的重要内容之一。战术与球位，两者是相辅相成、相互制约的关系——简言之：术定位，位生术，术依位，位制术。或曰：术变位移，位变术异。门球人都知道：位是门球战术的命根子。

为了解决这一指挥难题，让指挥员的指令更精炼、更精确，让击球员听的更清楚、更明白，我把门球场地中通常使用最多的一些区、位、点、线做了一番归纳整理。见《门球场地定向定位指挥示意图》

为了便于记忆和使用，请记住如下两句话：

1 、4 、4 , 1 、3 、3 ；

1 7 , 角 柱 记 心 间。

具体解释如下：

★“ 1、4、4”中的“1”—— 指的是一个中柱。第一个“4”—— 指的是场地的4个角（即一角、二角、三角、四角）。第二个“4”—— 指的是场地四条边线上的“4个腰”：即1/3腰﹝一角与三门间的腰部﹞，2/2腰﹝二角与二门间的腰部﹞，3/2腰﹝三角与二门间的腰部﹞，4/3腰﹝四角与三门间的腰部﹞。

★“1、3、3”中的“1”—— 指的是一个“内21”位。第一个“3”—— 指的是3个球门。第二个“3”—— 指的是3个球门后的3个“区”（即一门后的一区，二门后的二区，三门后的三区）。

★“1 7”的含义是：一门、二门、三门都分别有0号、1号、2号三个位（分别称为10、11、12；20、21、22；30、31、32）；在一线上有“一中”（即一线中部）和“一中半”（即一中到二角的中间位）；在三线上有“半三中”（即从三角到三中的一半） 、“三中”（即三线中部）和“三中半”（即三中到四角的中间位）；在一门后的进场跑道上有近位、中位、远位3个通常使用的接应点。以上这些区、位、点加起来恰好是“17”个。

★“角柱”的含义是：就场地的4个角对应中柱的连线而言，一角对应中柱的连线称为“一柱”，依次类推分别称为“二柱”、“三柱”、“四柱”，其距离均为12•5米。比如教练员说：“一柱5”——意思是指从场地一角算起与中柱连线方向上的“5米”处（见附图）。又比如“四柱8”——意思是指从场地四角算起与中柱连线方向上的“8米”处（见附图）。

附图中所列的区、位、点、线都是比赛中使用最多，双方争夺最激烈的战略战术要地。乍一听，这么多的区、位、点、线似乎很难记忆。实践证明：只要我们平时练习个人主动熟悉，集中训练和上场比赛全队坚持使用，很快就能记的滚瓜烂熟，用的得心应手。球队成员有了这种强烈牢固的“区、位、点、线”的战术意识，比赛时就能做到 —— 指令精练，默契配合，指哪到哪，要哪有哪，随心所欲，游刃有余。只有到那时才能真正体会到定向定位指挥的优越性。

若遇有随机球需要靠向边角疏散隐蔽怎么办？无论随机球在场内什么位置，需要靠向边角疏散隐蔽时，指挥员只需说：“贴（靠）边”两个字，意思就是依击球员的站立点垂直面对边线而言，将球击、闪到贴近边线处。“左1贴（靠）边”—— 指的是把球击、闪到垂直面对边线向左移动1米的贴边处；“右5贴（靠）边”—— 指的是把球击、闪到垂直面对边线向右移动5米的贴边处；依此类推。

下面举例说明《门球场地定向定位指挥系统》的使用及教练员如何精简指挥用语。见下面附图（定向定位指挥系统实用示例）：

如图所示：开局布阵，红方打二门占位、隔门结组战术。白方则打三门阻击、二层占位战术。比赛开始，红方①号球进场，教练员只需下达指令：“21”，1号队员自然明白应尽量贴近二线占领二门1号位据隘扼守。⑨号球进场后也只需说“二区”两个字（可附以简洁明快的手势指向）就已将其应去的方向、应到的落点交代清楚。那种平时比赛中常见的“掌握好力度，千万别出界，你的球到哪儿哪儿去！”甚至教练员还要立即跑到球的落点附近用手指点……等千叮咛万嘱咐，唯恐失误的话语和动作则纯属多余。白方④号球进场，教练员按照战术预案和通常套路，只需手往三门方向一指说一句：“31”（或“30”、“4/3腰”）就行了，4号队员就应明白执行三门阻击任务。⑧号球进场，做为队员心中自应清楚要执行的任务是“二层占位”兼“拔钉夺隘”。教练员可视其落点分别使用“二层占位”，“拔钉占位”，“冲门占位”进行具体部署。最后⑩号球进场，教练员只需说“接②”或“就地接②”即可，10号队员自然明白要将自球留在一区接应尚未进场的②号球。接下来的双方搏弈，尽管情况复杂，瞬息万变，只要球队训练有素，每杆每球，一招一式都可以使用熟记于心中的“区、位、点、线”最大限度地精练指挥用语，相互默契配合，发挥团队实力，取得最佳战绩。

有人说:现在有了激光小手电“指挥笔”，使用起来很方便。指挥员要求把球送到哪儿，一按手电就都解决了 ，根本用不着让击球员再去死记硬背那么多的东西。 对此，我的看法是：作为一支训练有素的门球队，指挥员与击球员之间的默契配合，是必须经过认真、长期、刻苦地训练、摔打、适应、磨合才能达成的；靠的是将心比心的相互了解、坚实强烈的战术意识。这样的指、战员，在赛场上都显得那么有灵性、有活力、有智慧、有韧劲、有默契、有互补……，而不是“一个喇叭、五个哑巴”式机械呆板的机器人作业。

门球运动是一项文明高雅的大众体育项目，每一个细节都应当充分体现并做到人性化。要想赢球，必须充分发挥集体（团队）的智慧。要么“多头指挥、争争吵吵”、“一个喇叭、五个哑巴”；要么“定向定位、精确指挥，心有灵犀、配合默契”，孰重孰轻，门球人应当有一个明确的判断。

老门爱门球

    谢谢三秦一卒老师转载！

海涛

谢谢三秦一卒的文章。很好。很多术语是长期磨练中产生的，既方便教练指挥，又可使队员领会。

三秦一卒

      这是我转发赵玉书老师的成果，我觉得总结的实在是太好了，分享给网友、球友们，共同学习。