第十三讲  临场指挥要领（上）——开局布阵 夺取优势

　　

       谈到临场指挥，大家都有这样的体会，实力相当的两个球队在赛场上相遇，输赢与临场指挥有很大的关系。因为此点已经形成共识，所以我们在比赛时就会看到这样的情形：有的球队因为没有指挥员或是他们队的指挥员不称职，比赛中只好临时拉郎配，这一场球请张三指挥，那一场球又换成了李四指挥。这种临时抱佛脚的做法，虽然也能收到效果，但是绝对不是长久之策，培养自己的指挥员，提高指挥员的临场指挥水平，是每一个球队首先要解决的问题。上面第十、十一、十二三讲，我们已经学习了在比赛中战术安排的原则，但是，在临场指挥中要能够应用好这些原则，指挥队友克敌制胜，还涉及到具体操作的问题，这里面有技巧、有要领。掌握临场指挥的技巧和要领，正是后面几讲将要学习的内容。这一内容，将结合门球比赛的三个时段，分段进行讲述。
　　先说什么是“三个时段”。一场30分钟的门球比赛，按照时间的顺序划分，为三个阶段；开局、中局和末局（终局）。这一讲我们先从开局说起。
　　比赛的前10分钟，是为开局阶段。这一阶段，对阵的双方，有的球进门，有的球放弃进门；进一门的球，有的占二门，有的奔四角。就好像是大战前指挥官的调兵谴将，布阵设防，其目的都是为了通过战术手段，夺取场上的优势。这一时段，我的观点是：宁可少得或不得分，也不能失掉夺势的机会。为了说明问题，我们来看下面的战例，这是乌鲁木齐市门球协会会员杯比赛时，一场决定出线权的比赛，当比赛进行到第二轮时，战局如图1所示。
　　

图片附件: 三个时段绘图1.jpg (2007-7-29 16:27, 30.33 K)


　　白方②球和红方⑦球未进一门，白方⑥、⑧⑩球均为界外球。⑤球起杆，指挥员令⑤球撞送①球于三门一号位，自球奔二门找⑨球。其战术意图是让①球过三门，让⑨球送⑤球过二门。没问题吧？你先别忙着点头，再往下看。⑥球进场压边，⑦球进一门交二门口的⑨球，看到二门口的⑨球打不出双杆，⑧球进场于一门后的接力区。9号球员上场了，根据指挥员的意图，先撞送⑤球过二门，再撞送⑦球过二门，接着自球过二门，踌躇满志地连得三分后续击到三门口。⑩球进场靠近⑧球。到了第三轮，①球在三门口又连得两分——送⑨球过三门、自球过三门。当红方指挥员还在为连拿5分而兴奋时，②球进场，通过⑧、⑩球的接杆，顺利过二门后并打掉了门后的③、⑤、⑦三个球，红球的优势一瞬间完全丧失，到终场也未能挽回败局。这一阶段的比赛，红球的失误就在于只想到了得分。白方的⑥、⑧、⑩三个球都是界外球，天赐良机，只要把①球送到二门后，使①、⑨球呈隔门结组之势，白方的⑧、⑩两球，哪个也不敢为②球接杆了，只能老老实实地就地压边，后续①球将二门后的⑤、⑦球收走，②球即使是能过二门，也难有作为，红方下一步应考虑决赛该怎么打了。就是因为这一决策失误，导致红方从第三轮后完全处于被动挨打的局势，无缘决赛，只能提前打道回府了。可见，开局阶段，夺势应是主要矛盾，忽略了上述原则，急于得分或只注重得分，其结果只能适得其反。
　　开局阶段，对阵双方通常采用的战术手段有哪些呢？
　　A、二门战术。这一战术确实有顽强的生命力，从门球引进之日到现在，过了近二十年的时间，许多球队依然对他钟爱有加。其布局不说大家也知道：①球进一门后占二门一号位（或零号位或负一号位）这一战略要地，并通过其他后手球的策应，达到抢占先机、夺势得分的目的；
　　B、一门战术。这是与之匹配的一种战术，多为打白球的一方所采用，二门已经让人家占了先机，②球第一轮不进一门，第二轮通过⑩球的接应，相机夺门或进攻对方球。这是蓄势待发、后发制人的一种战术；
　　C、三门战术。红方或白方占据三门附近位置，通过结组制势，达到保存实力，待机进攻的目的；
　　D、二层占位战术。白方的⑥号或⑧号球，过一门落位于二线边，然后溜打红方守门的①球，打上①球便夺得了二门，打不上则在二门后腰位占位。这是巧设伏兵、夺关守隘的一种战术；
　　E、四角战术：红方的①、③、⑨（或其它球）球在四角集结，一方面为躲开对方的进攻，保存实力，另一方面通过①球的擦边奔袭或为③球组织双杆，实施进攻，达到夺势的目的。这是巧妙利用边角地带、攻防结合的一种战术。
　　综观上述几种战术手段，红白双方在不同的位置设兵布阵，无非两个目的：防卫和进攻。防卫是为了保存实力，保护了自己，才有能力组织进攻，只有通过组织进攻，才能夺取场上优势，最终达到得分获胜的目标。但在实战中，不是所有的战术目标都能实现，原因就在于球员个人技术水平达不到要求。比如红球的四角战术，要求各球在四角的落位要准确，球员要会打小球、会打高水平的擦边球；再如白球的一门战术，对②球来讲，该进门时要保证进一门，进门后的落位要准确（要根据进攻的需要落位于⑩球的左边或右边），同时要能精确把握擦球的角度和力度，使自球落位于目标附近。上述环节中，有一个达不到要求，该战术目标便难于实现。可见，根据各种战术的需要，苦练基本功应是日常训练的一项重要内容。作为教练员，对此必须做到心中有数，要根据球员的个人情况，有针对性地进行战术目标训练，这样才会收到事半功倍的效果，从而保证战术目标的实施

 

第十四讲 临场指挥要领（中）——中局主攻，保持优势

　　

       讲完了开局，我们再讲第二个时段。还是先从比赛说起，比赛中常有这样的现象：有的球队开局打得非常好，将对方的球全都清了场，形势一片大好，可是不知怎么打着打着就不行了，眼睁睁地看着对方翻了盘。输球后大家互相埋怨，张三说李四没有打好，李四说教练指挥失误，王五又开出了许多后悔药方，说当初应该如何如何。输球的原因其实更多的是输在了指挥上，也就是说第二阶段没有打好。
　　第二阶段，是比赛中间的10—15分钟，称为中局阶段。这一阶段的球该怎样打呢？我们先讲战略目标：通过各种战术手段，主动组织进攻，消灭对方有生力量，始终保持场上绝对优势，在此基础上相机得分。要达到这一战略目标，可以采用以下战术手段：
　　1、造打多杆球
　　在己方占有绝对优势的情况下，己方的五个球尽可能不分散，要通过堆球或门前门后制造双杆球或多杆球，既达到得分或攻击的目的，又迫使对方不敢贸然组织进攻，只能老老实实地就近压边。这就像我们新疆反对民族分裂主义分子所采用的政策一样：先发制人，露头就打，高压态势，让分裂分子无藏身之地。我们知道，门球战术的原则是攻防结合、以攻为主，一个在场上失去进攻能力的球队，要想扭转败局的希望只能等待对手的重大失误，这种情况不是没有，只是有些渺茫。
　　实战中，这种双杆和多杆意识，许多教练还表现得比较欠缺。比如，己方下手球是王牌球，却令在杆球将其闪送过门得分，给人的感觉是，打后手球的球员是个窝囊废，不送他进门他自己过不了门；过了一门的球便要占二门，过了二门的球便要去占三门，生怕迟一步让别人占了先，硬是要把主动进攻变为消极防守，其实没人和你争，你的球都在一起连接，什么时候想过门，什么时候送过去都行，别那么小家子气，先要占在那儿；攻击对方压边球时，在可直接派送下手球或就近为下手球摆双杆的选择中，通常选择了前者，其实，就近为下手球摆出双杆，不但同样可以达到进攻的目的，而且可根据需要，或过门得分、或送己方他球得分、或将己球分散而去进攻对方的其他关键球。相比之下，更应该选择的是后者。
　　有了双杆意识，能否摆出和打出双杆，还在于球员个人的球技水平。比如摆双杆，我看到过一场比赛，红方有四个球在四角，在1-2米的范围内，①球要给③球摆、③球要给⑤球摆、⑤球要给⑦球摆，前赴后继，不依不饶，却没有一个摆成功，看得我在场外直跺脚，狠不得上去夺下他们的球杆。原来他们的球队平时不打技巧球，压根就不会摆双杆球；再如打双杆球，上手球员给你摆好了，你上场后，球杆一挥，只打上了一个球，或者两个球那个都不碰，从中间穿了过去，你不把教练员气死算是他命大。可见，造打双杆球，要懂得方法，要掌握技巧，更要苦练基本功，否则，上场后，你只能出洋相，让人看笑话。
　　2、选准进攻目标
　　己方在杆球打出双杆（多杆）后，是否就一定要去攻击对方下手球，答案是否定的。如果该下手球是远距离压边球，对己方没有多大威胁，攻击这种球不仅没价值，而且不论出现的下述哪种结局都对己方不利：⑴、由于力度把握不好，自球一杆打到了界外，如果事前因对这一情况估计不足而疏于防范，己方的群球将成为该球攻击的目标；⑵、双方同归于尽，对方被撞击的球进场后，下一轮将是很有进攻能力的王牌球；⑶、对方被撞击的球出界，自球虽然留在界内，但却远离了己方球，失去了结组控势的可能；⑷、对方被撞击的球出界，自球留在界内，不仅为附近对方另一下手球打双杆和擦球提供了可能，而且成为对方用来进攻己方的一枚炮弹。球场上攻击对方的目的是为了保存自己、扩大战果，如果只是“损人”而不“利已”，或者是“害己”（如自杀球），那样的事还是别干为好。
      那么，双杆球该选择什么样的进攻目标呢？答案应是对方的重点人和重点球。所谓重点人，既是对方的核心人物，比如在赛前，我们通过交手和观察，发现对方的某号球员，球打得好，也是该队的指挥员，这就是我们要重点“打击”的对象，盯住他，先打掉他的球，不给他以机会，让其始终在场外当“边防军”——放哨站岗，其特长难以发挥，心急上火更容易导致指挥失误，无异于打掉了该队整体的进攻能力；所谓重点球，既那些有进攻能力的球或能得分的关键球，这类球必须坚决打掉，否则，会留下后患。有时候，对方的有些球，虽然不是关键球，但为了给己方下手球制造进攻或得分的机会，也须将其打掉，这就是所谓的“打腰造王”战术（如①球双杆打掉④球，③球撞送⑤球成王牌球）。另外，在攻击上述球时，可通过闪带、闪顶、侧撞等方式，打掉对方球、保存己球。如果攻击该球有难度，可将己球分散，躲开对方的进攻。总之，尽量避免打自杀球，这是保持场上优势最基本的原则。
　　3、大胆利用对方球
　　利用对方后手球，可为己球制角、接杆、堆造双（多）杆，也可用来闪带对方压边球，更重要的是，反复利用对方
的球，给对方心理上造成压力，可起到瓦解士气的作用。但是，在实战中，大部分球队只要撞击了对方球，不问青红皂白，一律朝外打。我曾经问过一些指挥员，为什么不敢利用对方球？有的告诉我，怕队员送球不到位；有的说，怕下手队员失误；有的甚至举出利用对方球而导致失误的事例，说明自己不敢用对方球的理由。这些顾虑似乎不无道理，但却是不自信的表现。对参赛队员来讲，闪送球到位和近距离撞击应属最基本的技能，难度并不大，这种担心应属多虑。这也是平时不练、战时不敢用的一种表现。当然，利用对方下手球 ，要考虑场地的因素（比如草场和沙场的不同）、闪送距离的远近、比赛时间的多少以及得分等因素，在需要抢时抢分的情况下，是不能用的。同时考虑到失误的因素，利用对方球时不妨采用双保险的做法，即己方有两个先手球，即使是一个失误，还有另一个补救。总之，将对方下手球为己所用的战术，已为众多的强队所采用，其实效性已不容置疑。如果你还心存疑虑，你不妨试一试，你不要怕失误，等你尝到了甜头，别人想叫你不用都不行了。
　　4、巧选闪击出界点
　　我曾经问过一些教练选择出界点的原则，有的人不加思索地说，那有什么原则！往外打就是了。我也观察过许多指
挥员对出界点的选择，有的直接告诉球员，哪儿方便从哪儿打出去，是一种没有目的性的随意行为；有的是从远离己球的地方闪击出界，己球在二门，出界点便在一角或四角，总之离自球越远越好。他的想法可能是，对方球离己球越远，己球越安全，但你为什么不想一想，他离你远了，你下一次进攻他容易吗？这是缺乏主动进攻意识的一种表现。那么，撞击对方球后，究竟该从那里闪击出界呢？答案是，要依据主动进攻的需要，本着“四难”的原则选择闪击出界点：
　　⑴、让其难压线。把对方先手球从己方后手球最近处闪出界，比如，将①球从己方②球旁边闪击出界，或将对方球从己球的控制区内集中闪出，使对方球无法就近进场压线，迫使其远距离进场，一般情况下这种球很难落位于边线，这无疑又是己方后手球的一枚炮弹。
　　⑵、让其难进场。把被撞击的球从即将被攻击的另一对方球附近闪出，其进场压线后，后续会被闪带出界。或将对方先手球从己方后手球过门的方向闪击出界，其进场后可受到己方进门球的攻击。
　　⑶、让其难接力。撞击对方下手球后，在没有把握的情况下，不要闪带该球的下手球，要从远离该下手球的地方闪出，或者从有球（他球或自球）能拦阻其接力的位置闪出，使其难于为下手球接力，削弱对方的进攻能力。
     ⑷、让其难得分。被闪击的球未过二门，可从三角或四角闪击出界，其进场压线后，下一轮要想过门也很困难。
　　5、送分造“王”
　　比赛的前15分钟内，撞上对方已过三门的球，可闪送其撞终点柱，看似让对方多得了两分，但是，这分不是白送的，这等于断了对方一个球号，和该球上下相连的己方两个球，后半场便成了轮次王牌球，只要始终保护好这两个连号球，其进攻能力是不言而喻的。我的这一观点，许多指挥员觉得不可思议，也不敢在比赛时使用。记得是在天山区的一次会员杯赛上，时间刚过了5分钟，过了三门的①球，被对方的⑧球远距离击中，而且⑧球落位于终柱旁，我悄悄地告诉白方指挥员，闪带①球撞柱。这个指挥员对我一笑，说，不敢。然后让8号球员将①球闪击出界。后来我问他有什么敢不敢的？他说，没这样做过，害怕。我反问他，如果你方有一个球在15分钟前过了三门，你会让他撞柱吗？他说，不会，绝对不会。我说，这不结了，道理就这么简单。
　　要保持场上优势，除了上述列举的几个方面外，还可利用边角战术、控球战术、心理战术等等。不论采用何种战术及方式，中局阶段，其目的应该明确——主动进攻，保持优势，相机得分。

 

第十五讲 临场指挥要领（下）——末局（终局）夺分，确保获胜

　　

       说完了前两个时段，最后再说末局。比赛最后的10—5分钟，是为末局阶段。这一阶段，得分为主要矛盾，获胜为唯一目的。这一阶段选择安排战术方案时，应紧扣这一战略目标主题。具体做法是：
　　1、舍难取易、确保获胜
　　当在杆球有多种打法可供选择时，既能多得分，又能获胜当然是最好的选择，但有时候，多得分的方案可能有风险，这种情况下，舍难取易、确保获胜应是唯一选择。
　　如图⑵，这是一场冠亚军的争夺战，比赛时间还有1分30秒，比分8：6，白球领先。⑥球起杆，指挥员令⑥球撞送⑧球于三门口，然后擦④球奔二门，其目的是吃掉对方二门口的球并过二门得分，由于④球和⑥球相距1米多远，⑥球擦空并出界。⑦球进场接⑨球。⑧球过三门后撞击终点柱不成功，落位于终柱旁。这是比赛时间还有20秒，⑨球是收杆球，擦⑦球到二门口并送其过门，然后分别撞送③球、⑤球过二门，自球过二门后，远撞①球成功，闪送①球过三门，最后自球过三门并撞柱。⑨球最后一杆连得8分，记分牌显示14：9，红球赢。
　　

图片附件: 三个时段绘图2.jpg (2007-8-17 17:23, 22.49 K)


　　这场球，9号球员球技高超是赢球的一个因素，关键是他有了打球的机会，即使是他只在二门口得分（4分），红方也以10：9赢球。这一机会，无疑是白方指挥员送给他的，因为在最后的这一分多钟时间内，白方其实有多种可以赢球的方案：其一，⑥球撞送⑧球于三门口，然后自球和④球都在三门后为⑧球摆双杆，⑧球过三门后，利用双杆撞终柱。这一过程，总共有8次击球（包括7球进场）和4次闪击，大约需要两分钟的时间，⑨球根本没有打球的机会，白球以11：6赢球；其二，⑥球撞击⑧球后，直接送⑧球于二门口，由于⑦球是界外球，⑧球打掉二门口的③球和⑤球，送④球和⑥球过二门，白方以10：6获胜。这两种轻而易举可以赢球的方案，白方指挥员弃而不用，却选择了有风险的远距离擦球夺二门得分的方法，他的算盘可能是这样打的：⑥球擦到二门口，送④球过二门，自球过二门后，再回到三门口，还可以让⑧球送过三门，这样便可多得3分。没想到事与愿违，偷鸡不成反蚀一把米，让对手白捡了个冠军。红方领奖后，应该好好地把白方指挥员请吃一顿才行。
　　2、准确用时、因势而动
　　比赛进入到最后的5分钟，依据场上局势，要学会打时间战术。说到这里，我想起有些指挥员，场上指挥队员打球时，手中拿着门球表，或胸前戴着门球表，却不知道时间战术怎样打，那门球表显然只是一种身份的标志，就像大赛上参赛队员胸前戴的胸牌一样，让人知道他是指挥员。
　　作为一个指挥员，首先要会算时间帐，要知道一分钟能打几杆球（一般情况下，1分钟可打4—5杆球），最后5分钟报时后，要能计算出哪一杆球可能是收杆球。我们一起算一算：一场球30分钟，打5到6轮，那么一轮球就是5分钟左右，如果最后5分钟报时的时刻，正好是1号球员在打球，那么，比赛结束的球号，不是1号（下一轮次）就是9号（本轮次）。所以到了比赛的最后5分钟，处于优势、比分领先的队，就要打耗时战术了，在不犯规的情况下，每一杆球都要用足时间，而且要增加撞、送球的次数，通过空倒球将有限的时间耗完，不让对方的得分球起杆。说到这里，我又想起一件事，有一个指挥员告诉我，他撞击一个球，闪击后过门，再续击一杆，总共4杆球，可耗时1分15秒，而且让人感觉不到是故意拖时。原来他撞击、闪击、续击时都用了较大的力，球在场内运行的距离很长，自然收到了耗时的效果。可见这耗时的方法不一定是等裁判员喊了8秒后才打球，也有不露痕迹、不让对方生气的巧妙方法。如果己方比分落后，那就应该抢“分”夺秒，尽量少打少送，减少不必要的环节，为能得分的收杆球赢得时间。
　　3、打好收杆球
　　许多比赛，不到收杆球，胜负难见分晓。如何打好收杆球，显得尤为重要，处于劣势、比分落后的队，不能气馁、不能轻易放弃，只要有一线希望，都要奋力一博。正像有人说的：场上有球不为输。占有优势、比分领先的队，要毫不手软，坚决打掉对方的进攻球，不给对手以机会。我们来看图3的战例。此时比赛已进入60秒倒计时，双方以12分平局。⑩球起杆，撞送②球于三门口，自球撞终柱落空后停在了三门后，三角压边的①球一记远射，命中②球，过三门后擦③球双撞柱，以5分的优势获胜。这场比赛，若⑩球撞送②球后冲掉①球，②球过三门后，擦③球撞柱，白队将以15：12赢球。这最后一杆球，白方心存侥幸，贪图多得分，给对方了机会，红方①球反正已是最后一杆，不打白不打，没想到这①球就像是长着眼睛，丝毫不差地奔②球而去，眼看着①球撞上了②球，白方指挥员一边拍着脑门，一边嘴里喊着：坏了，坏了。真正算是尝到了后悔药的滋味。
　　

图片附件: 三个时段绘图3.jpg (2007-8-17 17:26, 26.45 K)


　　门球比赛，复杂多变，战术手段，多种多样，但从三个时间段上来分析，不论面对何种情况，不论采用何种战术，其战略目标应该绝对明确，简言之即为：开局夺势、中局保势、末局夺分。作为教练员，只有对此心中有数，才能在选择战术方案时做到有的放矢，不会因为指挥失误而导致输球。

 

第十六讲  学一门手艺——绘制门球战术图

　　

       看了这个题目，有人会说，我不想学绘制门球战术图，学它有什么用？你先别急，你这个想法我以前也有，那时我觉得绘制门球战术图，那是专家们的事，咱们一没有电脑，二没有技术，不学。但总得会看图呀，你有《门球之苑》杂志，你要看懂上面的内容，你必须学会看图。看图其实很简单，只要你知道每一个符号所代表的意思，那就会看图了。
　　

图片附件: 门球战术图绘制解读.jpg (2007-8-24 16:41, 34.92 K)



　　这里。我把最基本的符号画在了场地内，你先记住它。如果你记住了上面的符号，我们再来看一个绘制好的战术图。
　　

图片附件: 绘制战术图论文的绘图.jpg (2007-8-24 16:46, 26.84 K)


　　
　　这是一个真实的战例，当时比赛时间还有1分钟，场上比分为10：8，白方领先。③球旁边有一个象大写T的符号，表示③球为在杆球，该3号起杆了，因为无法过三门，只能给⑤球接杆，带箭头的直线旁边有个数字<1>,表示这是第<1>杆。下来该4号打球了，撞击⑥球，这是第<2>杆，闪送⑥球到三门口，这是第<3>杆，然后远冲③、⑤球，没有打中而出界，这是第<4>杆。接下来5号打球，擦③球到终柱附近，这是第<5>杆，用③球闪带⑥球双出界，这是第<6>杆,最后⑤球撞终柱,这是第<7>杆。比赛时间到，比分10：10，红方多终柱分赢球。这一段的比赛你通过看图明白了吧？是不是不难？
　　学会看图了，你不妨再上一次“当”——学学制图。不是有这样一句话吗，艺多不压身，你先学会了，保不准有哪一天你会用上它。另外你也别害怕，学这个东西并不难，你看我不是学会了吗！两年前我也是和你一样的打球人。我能学会，给你稍微一点拨，你也就会了。我先给你说我当时学习的情况，那时确实很难，一是因为我刚学会了电脑，就像是一个学前班的学生，什么也不懂；二是当时新疆范围内没有人会制图，我想花钱参加电脑培训班学习，没人能教；我托人到一所大学的微机系求教，也没有解决问题。后来我在中国门球协会网上拜师，是山西的一位叫秦爱忠的老师手把手地教会了我，一分钱没要。这件事我什么时候想起什么时候感动，我永远忘不了秦老师的那份真情。
　　好，咱们言归正传。 制作门球战术图，用visio软件就可以了，这是一个最普通的制图工具软件，市面上有卖的，也可以下载一个装上。打开该软件，点击上方的“帮助”，再点击其中的“入门教程”，便可以学习这个软件的基本操作。
      学会了该软件的基本操作后，再说制作门球战术图。因为那个软件上还没有门球模具，所以先要制作一副门球模具。打开软件，点击左上方的“文件”，新建一个绘图页后（比例为100﹪），再点击“文件”，鼠标指向“形状”，再到“框图”，然后点击“基本形状”，会出现一个模具，那上面有画圆和画长方形的工具，用它可在绘图页上做一个长20厘米，宽15厘米的矩形，然后按比例尺寸在矩形中作三个球门，这时同时按住Ctrl和A键，使图中的所有线条变成红色，再把它拖到新建的模具中，一个场地的模具便制好了。做球的模具有点费事，每一个球要制５个：未进场的球、一门球、二门球、三门球、终柱球，总共要做５０个球。单个球的直径为8厘米（指比例为100﹪），可用复制的方法做。做的时候可以把绘图比例放大，这样便于在圆球上画表示分值的竖条，制好后按照上述方法把它们拖到新建的模具中，整套门球模具便制成了，把它保存在你的电脑中，后面你就可以轻松地制图了。

 

第十七讲  制作门球大餐——赛后复盘

　　

       先说上面的题目，什么是赛后复盘？赛后复盘就是比赛后重现比赛的过程。重现的方法可以用文字表达，也可以用作图的方法显示。订阅《门球之苑》的朋友肯定看到过，从2005年开始，《门球之苑》杂志对一些大型比赛的冠亚军决赛进行了赛后复盘，目的是为了让读者能感受一下比赛的实况。对我们大家来讲，赛后复盘有什么必要呢？一方面，对于自己队参与的重大比赛进行复盘，可以作为资料保存，以便日后查阅；另一方面，通过赛后复盘可以更仔细、更全面地研究比赛中双方战术的安排是否合理，技术的发挥是否到位，复盘的过程就是学习的过程，就是不断总结经验、汲取教训的过程，也是不断提高门球指挥水平的过程。
　　下面再说怎样复盘。2005年，自治区门协在乌鲁木齐市举办教练员培训班，其间，乌鲁木齐市正在举办会员赛，决赛的那一天，我们带着学员一起到赛场去上实习课，看了两场球后，学员回来讨论，最后由我总评。下课后，有个学员问我，你怎么能把一场比赛的过程全部记下来呢？我说习惯了。他摇头，说，你的记忆力比我们好。其实，我说的是实话，我学打球已有十多年了，从一开始当指挥员，我就喜欢记球。我再说个例子，大家听说过下盲棋吧，咱们国家有一位象棋大师，一个人可以和十六个人下盲棋，他背对着棋盘和别人下，你想他要记多少棋子。一盘棋就有32个子，每个子在什么位置都要记住，这比我们打门球要难记多了吧，因为我们的门球仅仅只有10个球。我说这么多，只是想告诉你，要搞比赛复盘你就得记球，记球并不难，只要你坚持这样去做，时间一长，脑子里的这一块经常得到开发，就可以记住球了。
　　为什么要让大家记球呢？因为有的时候，是你自己在打球，你既是球员，也是指挥员，你不可能一边打球、一边指挥、手里还拿着笔记录，你必须先用脑子记，等这场比赛打完后你再通过回忆把比赛过程记录在本子上。如果不是这种情况，你是在看别人打球，你最好带上笔和纸，一心一意地坐在旁边记录，这就一步到位了，也可以避免漏记和错记的情况发生。赛场上，我看到过有的教练员使用作图法记录比赛过程，我也试过，虽然很直观，但是很慢，跟不上比赛的进程。这种方法记述某一段比赛是可以用的，如果要全部记述比赛的过程，直接用文字表达的方式比较好，这就要求你首先必须记住场地的区位图，记述时只要说明这个球从什么位置到达什么位置就可以了，比如，③球从三角进场到二门一号位，或⑨球进一门后续击到第二接力区等叙述，让人一读就知道该球是从哪里打到了哪里，这样记起来就比较方便了。
　　按照比赛的轮次记下了比赛的过程后，下面还要做的一项工作就是制作战术图，因为只是文字记载的内容，看起来很不方便，看过后脑子里很难有一个整体的印象，所以需要配合文字表述制作战术图。一般情况下，每一轮制作一张图就可以了，但是有的轮次打得杆数特别多，都画在一张图上太复杂，也不容易看清楚，象这种情况就可以制作两张或三张图。每一轮的最后，最好再来一个点评。这样，先读文字内容，再看战术图，最后再读点评内容，赛后复盘可以说做得十全十美了。
　　最后，还想提一点更高的要求。赛后复盘的文字如果干巴巴的只是①球怎么打，②球怎么打，只是如实记叙比赛过程，显得特别枯燥，让人读起来乏味，觉得没意思。最好在复盘时能加一下工，来一点渲染，来一点悬念，（真实性不能变），比如能像说评书那样，这样便会更吸引人，别人读起来不费劲，才会有兴趣。
　　附录：自治区第四届老运会门球比赛复盘

　　注：自治区第四届老运会门球比赛复盘的帖子，此前已发，见专辑中的另一帖子《谈赛后复盘》

              谈赛后复盘

        先说上面的题目，什么是赛后复盘？赛后复盘就是比赛后重现比赛的过程。重现的方法可以用文字表达，也可以用作图的方法显示。订阅《门球之苑》的朋友肯定看到过，从2005年开始，门球之苑杂志对一些大型比赛的冠亚军决赛进行了赛后复盘，目的是为了让读者能感受一下比赛的实况。对我们大家来讲，赛后复盘有什么必要呢？一方面，对于自己队的参与的重大比赛进行复盘，可以作为资料保存，以便以后查阅；另一方面，通过赛后复盘可以更仔细、更全面地研究比赛中双方战术的安排是否合理，技术的发挥是否到位，复盘的过程就是学习的过程，就是不断总结经验、汲取教训的过程，也是不断提高门球指挥水平的过程。
      下面再说怎样复盘。05年，自治区门协在乌鲁木齐市举办教练员培训班，其间，乌鲁木齐市正在举办会员赛，决赛的那一天，我们带着学员一起到赛场去上实习课，看了两场球后学员回来讨论，最后由我总评。下课后，有个学员问我，你怎么能把一场比赛的过程全部记下来呢？我说习惯了。他摇头，说，你的记忆力比我们好。其实，我说的是实话，我学打球已有十多年了，从一开始当指挥员，我就喜欢记球。我再说个例子，大家听说过下盲棋吧，咱们国家有一个象棋大师，一个人可以和十六个人下盲棋，他背对着棋盘和别人下，你想他要记多少棋。一盘棋就有32个子，每个子在什么位置都要记住，这比我们打得门球要难记多了吧，因为我们的门球仅仅只有10个球。我说这么多，只是想告诉你，要搞比赛复盘你就得记球，记球并不难，只要你坚持这样去做，时间一长，脑子里的这一块经常得到开发，就可以记住球了。
      为什么要让大家记球呢？因为有的时候，是你自己在打球，你既是球员，也是指挥员，你不可能一边打球、一边指挥、手里还拿着笔记录，你必须先用脑子记，等这场比赛打完后你再通过回忆把比赛过程记录在本子上。如果不是这种情况，你是在看别人打球，你最好带上笔和纸，一心一意地坐在旁边记录，这就一步到位了，也可以避免漏记和错记的情况发生。赛场上，我看到过有的教练员使用作图法记录比赛过程，我也试过，虽然很直观，但是很慢，跟不上比赛的进程。这种方法记述某一段比赛是可以用的，如果要全部记述比赛的过程，直接用文字表达的方式比较好，这就要求你首先必须记住场地的区位图，记述时只要说明这个球从什么位置达到什么位置就可以了，比如，③球从三角进场到二门一号位，或⑨球进一门后续击到第二接力区等叙述，让人一读就知道该球是从哪里打到了哪里，这样记起来就比较方便了。
      按照比赛的轮次记下了比赛的过程后，下面还要做的一项工作就是制作战术图，因为只是文字记载的内容，看起来很不方便，看过后脑子里很难有一个整体的、完整的印象，所以需要配合文字表述制作战术图。一般情况下，每一轮制作一个图就可以了，但是有的轮次打得杆数特别多，都画在一张图上太复杂，也不容易看清楚，象这种情况就可以制作两张或三张图。每一轮的最后，最好再来一个点评。这样，先读文字内容，再看战术图，最后再读点评内容，赛后复盘可以说做得十全十美了。
      最后，还想提一点更高的要求，赛后复盘如果干巴巴的只是①球怎么打，②球怎么打，让人读起来乏味，觉得没意思。最好在复盘时能加以下工，来一点渲染，来一点悬念，（真实性不能变），或采取夹叙夹议的办法，这样便会更吸引人，别人读起来不费劲，才会有兴趣。
二OO六年自治区第四届老年运动会
             

            门球比赛复盘

       九月的新疆，天高云淡、秋风送爽， 18日至21日，自治区第四届老年人运动会门球比赛在库尔勒市隆重举办。来自各地、州、市、行业的17支门球精英，云集梨城，争夺老运会上份量最重的一块金牌。比赛期间，我纪录了多场次的比赛实况，下面我要叙述的这场比赛，是其中之一。
      先简单介绍一下有关情况：
      赛程：决赛阶段。
      红队：该队第一次参加自治区级大赛，此前，并不为人们所熟知，但在第一阶段的比赛中，该队一路过关斩将，以不俗的战绩进入决赛。
      白队：自治区门球队伍中的一支劲旅，多次代表自治区参加全国大赛。第一阶段的比赛中和红队抽在同一小组，以19：8的大比分胜该队。
      红队虽然初出茅庐，但在第一阶段的比赛中尤如一匹脱缰的黑马，一路呼啸而来，锐不可挡。白队更是技高一筹，指挥员的指挥艺术娴熟而老道，球员都是能征惯战的老将，实力上有明显的优势。两队的第二次交锋，白队球员胜算在握、底气十足；红队球员舔血亮剑、旨在必得。这无疑是一场恶战，究竟鹿死谁手，请看赛事复盘及点评。

      赛事复盘及点评
      第一轮
      ①球轻进一门后直奔四角，在距四角4米处落位。②球放弃进一门。③球进一门后找①球，落位于①球前（三门方向）1米。④球进一门后占据二门一号位。⑤、⑥球放弃进一门。⑦球轻进一门，远撞①、③两球不中落在了①球的后侧面，使⑦、①、③球呈三角形布局。⑧球进一门后，指挥员果断命令打红球，8号球员凝神静气，锁定目标，一记远射，命中③球。在场上观众的掌声中，8号球员健步上前，从四线距四角5米处闪击③球出界，然后一鼓作气，撞①球、撞⑦球，从同一地点闪击出界，后续自球于二门后接力区和④球隔门结组。看到白方这一布局，红方指挥员立即还以颜色，对9号球员发出指令：进一门落底线，打二门口的④球！⑨球进一门后准确落位于二线边沿，然后向二门口④球发起攻击。在观众的注目中，只见⑨球利箭般地直奔目标，但在距④球1米处偏离了轨道，最终从④球右边1毫米处擦过，落位于二线边距三角4米处。 ⑩球进一门后交④球，力度稍微偏大，落位于二门零号位。战局见图1。
     

图片附件: 梨城亮剑 绘图1.jpg (2006-12-21 21:22, 25.51 K)


      点评：四角战术是红队在第一阶段克敌制胜的法宝，但这次开局由于交换了场地的原因，三个球的落位都不理想，一是不到位，二是呈三角形分布，为白方⑧球提供了机会。⑧球撞击三个红球后从同一地点闪击出界，实为一步高棋，红球如在同一处压边，一个白球便可以控制三个红球。但是，后续⑧球和④球隔门结组为一步险棋，若⑨球撞④球成功，⑧球也将难保。
开局阶段便激烈搏杀的场面在门球比赛中并不多见，指挥员及时准确地捕捉战机、球员能得心应手地打出效果，白队不愧是一支久经赛场的高手。面对该队凌厉的攻势，红队该如何应对，请看第二论。
      第二轮
      ①球进场交一角（靠近四线，距一角2米）。②球进一门交二门口④球。③球进场为⑤球在跑道上接杆。④球撞送②球于⑧球前（三门方向），自球过二门后撞送零号位的⑩球于三门一号位，然后远顶⑨球（4米）成功，⑨球出界且自球留在了界内（距三角2米）。场上响起观众的叫好声。战局见图2。
      

图片附件: 梨城亮剑绘图2.jpg (2006-12-21 21:25, 23.18 K)


      轮及⑤球进场，进一门后的落位欠佳，无擦球的角度，撞送③球于二门一号位，然后自球远冲二门。5号球员球龄虽短，但悟性极高，只见他手起杆落，自球分毫不差地通过二门并停在了④球右侧1米处，在观众的喝彩声中，5号球员细瞄薄擦④球，④球微动，⑤球沿着和瞄准线成10度左右的锐角方向直奔目标，最后稳稳地停在了②球旁，场上掌声雷动。5号球员用④球闪带⑩球，未奏效从⑩球旁出界，再用撞击的②球闪带⑩球，一声脆响，⑩、②球双方出界，又是一片掌声。场上仅有白方一个⑧球了，5号球员撞击该球后，流水般地捡球、指方向、踩球、挥杆，裁判员已经站到场外准备拦截球，观众也只等听响声了，然而意外的事情发生了，球槌落地后，人们不仅没有听见响声，脚下的⑧球也一丝未动。5号球员竟然打出了一个哑巴球——球槌只打上了脚。有些人经不起批评，有些人架不住表扬场，观众的几次掌声，竟然把5号球员给拍晕了，不知道球槌该往那里打了。场上一时哗声四起。在观众的笑声、惊叹声、惋惜声中，5号球员无可奈何地退到了场外。这一失误，白球有了转机，⑥球进一门后接应⑧球，⑦球进场奔一角找①球。轮及⑧球起杆，其擦球的角度可到二门口，也可到一角，场外有人喊，擦到二门去！白方指挥员不受干扰，果断命令球员向一角擦球，8号球员心领神会，出手不凡，一个漂亮的远擦球，将自球定位在⑦球旁2米处，场上又一次响起掌声，8号球员闪送⑥球去二角后，撞击目标对准了⑦球。对这些参赛的高手来讲，2米内的撞击应如囊中取物，然而又是一个意外，2米远的⑦球竟然没有打上且自球出界。在观众的惋惜声中，⑨球进场到二门口，⑩球在三门一号位压边。战局见图3。
      

图片附件: 梨城亮剑绘图3.jpg (2006-12-21 21:28, 34.44 K)


      点评：④球撞②球送于⑧球处的安排欠妥，因为⑧球的位置在二门后的接应区，位于三线的中段，⑤球过二门后，无路可走，即使没有擦球的角度，也要远攻②、⑧两球。如果送②球和⑩球接组，既可躲开⑤球的进攻，也可在后续控制住①球的情况下，形成⑩送②的王牌球。④球完成送球任务后，远顶⑨球是一步好棋，只是人算不如天算，留在界内的④球竟然成了⑤球的支点，招致了②、⑩两球的被歼。⑧球擦⑥球奔一角攻击①球和⑦球，也是一步好棋，只要打掉这两个球，⑥、⑧两球在一角接组，躲过③球一杆，后续便有⑥送⑧的王牌球。遗憾的是8号球员的一个意想不到的失误，竟让自己指挥员的这一设想变成了泡影。
这一轮5号和8号球员各有一次失误，究其原因，前者因情绪激动，动作失控；后者是因向外击球，心里发怵，动作变形，无疑都是受心里作用的影响。抓好球员心里素质的训练，打出一杆好球不忘乎所以，处于劣势不急躁、不发怵，是许多球队应认真抓好的课题。   
从比赛的前两轮看，双方呈胶着状态，你来我往，各有建树，战局并不明朗。究竟哪一方能率先打破僵局，请看第三论。
      第三轮
      ①球撞⑦球送于二门口，自球跟进时落位于二门零号位。②球进场接二角的⑥球。③球撞送⑦球斜过二门，使⑦球落位于三线中段的边沿，撞⑨球送于⑦球前（靠近四角，两球相距3米），③球跟进落位于⑨球旁。④球大胆进场接⑥球。⑤球进场落于⑦、⑨球之间。战局见图4。
      

图片附件: 梨城亮剑绘图4.jpg (2006-12-21 21:32, 31.8 K)


      该⑥球起杆了，这无疑是一次难得的机会，6号球员先撞击④球送二角，撞②球送二线边（距二角6米），然后后退一步看准二门方向，站正位置后挥动球槌，只听“啪”的一声脆响，⑥球直奔目标而去。只要⑥球过了二门，接应区四个扇面布局的红球又将成为猎取的目标，场上观众的情绪一下子又被调动了起来，下一幕的高潮戏马上就要上演了。说时迟，那时快，只听“砰”的一声闷响，⑥球碰上了门柱，弹在了二门前方。场上响起一片唏嘘之声。接下来，⑦球撞⑤送球于二门后，撞送⑨球于二门正门口，撞③球，向二门后闪送时力度稍大致出界，自球也跟到了二门后。此时，最后10分钟已经报过，战局对白方十分不利，看到⑨球直接打不出双杆，白方指挥员做出一个大胆决定，让⑧球进场为⑩球接杆。战局见图5。        


图片附件: 梨城亮剑绘图68.jpg (2006-12-21 21:34, 28.14 K)


      红方指挥员对对方的意图心知肚明，迅速发出一连串的指令：轻撞⑥球调位，过二门打双杆！9号球员手上功夫不浅，撞球调位恰到好处，闪送⑥球于二门后，毫无悬念地过二门撞门后⑤球打出双杆，送⑤球靠近①球，再撞⑦球送二门口，然后双杆直奔三门口的白球，撞⑧球，闪带压边的⑩球， ⑩球出界，⑧球留在了原处。后续⑨球过三门，续击到二门后。⑩球原地进场压边。战局见图6。         
      

图片附件: 梨城亮剑绘图6.jpg (2006-12-22 18:04, 23.69 K)


      点评：红方③球在二门口不急于送⑨球过二门得分的安排不错，是考虑到对方的⑥球也是要过二门的球。⑧球为界外球，送⑨球和⑦球结组的布局也很好。只是③球跟进、⑤球贸然进场，四个红球在同一位置扇面集结，犯了大忌。这样的错误，第一、二轮白方指挥员犯过，红方指挥员似乎也不想“示弱”，你敢犯我也敢犯，谁怕谁！假若⑥球过二门成功，撞上其中任意一球，红队的下一场比赛应在第四名以后寻找对手了。白方指挥员让⑧球为⑩球接杆，许多人认为不应该，其实不然。从比赛的时间上分析，这是审时度势的举措，起死回生的机会也许在此一举。虽然最终未能逃脱被歼的命运，这是应了电影《南征北战》上的一句话：不是我们无能，而是敌人太狡猾了。
     另外，还有一个技术上的问题，近距离闪带压边球，不一定要用很大的力，关键是要找好角度。如果正面撞击，力度过大，根据力学上的碰撞原理，被闪击球的动能完全传递给他球，反而容易停在撞球处。⑨球用⑧球闪带⑩球的结局就是这一原因所导致。
     这一轮结束时，战局已经比较明朗了，红方基本控制了场上的局势。白方就无路可走了吗？请看第四轮。
     第四轮
     ①球撞⑤球送三门口，撞⑦球送三门后，自球过二门撞⑨球打出双杆，送⑨球于四角，再撞闪⑥球从一角出界。然后双杆过三门，续击靠近⑨球。②球为④球制角，旨在让④球通过擦边攻击三门附近的红球。③球在二门进场压边。看来机会又有了，这时，还不到最后５分钟，红方有四个球在该处分布，若能打掉这四个红球，白方也许能反败为胜。观众又一次兴奋了，在人们的期待中，④球想薄擦②球到三门后（②球的接位不理想），不料放了一个空枪。惟一能翻身的机会错过了，观众席上传来一片惋惜之声。战局见图7。
     

图片附件: 梨城亮剑绘图７.jpg (2006-12-21 21:40, 31.79 K)


     ⑤球过三门，撞送⑦球压⑧球不到位，自球接于两球之间。⑥球在一角压边（最后５分钟报时）。⑦球撞送⑤球于终柱旁，撞击⑧球后用⑧球闪挤旁边的⑩球，⑧球出界，⑩球进场，再撞击⑩球从一角闪出，然后过三门，续击靠近终点柱。⑧球进场接②球，⑨球撞①球送于终柱旁，自球跟进。⑩球进场交②球。战局见图8。
      

图片附件: 梨城亮剑绘图８.jpg (2006-12-21 21:43, 32.02 K)


       点评：己方③球在界外，对方④球为王球，①球双杆又无法打掉④球，将己方四个球两两分散结组，避免遭到全歼，红方指挥员此举很明智。在三门口，⑦球还让观众开了一次眼界——成功地用⑧球闪挤旁边的⑩球，虽然用意不大（也可以闪带出界），但却是整个比赛过程中惟一的一个技巧球，其示范效应不容置疑。白方在5分钟前又一次坐失良机，有人说是天不相助，有人说是败局时的祸不单行。其实，我们都有这样的经验，打顺风球时怎么打怎么都有球，假若背时了，1米远的球都可能打不上，说到底，还是心理因素在起作用。不管怎么说，到了这个份上，你就是请一个国际级别的专职指挥员，也爱莫能助、回天无力，只能拍脑门了。
      第五轮不看你也许都知道结果了。不过你想要知道双方输赢的深层次原因，你还得有点耐心，再看比赛的第五轮和点评。
第五轮
      ①球分别撞送⑦球、⑨球、⑤球撞终点柱，自球撞柱。②球分别撞送⑩球、⑧球过二门，均未成功，自球过二门后冲三门不成功出界。比赛时间到。记分牌显示22：7。红队胜。战局见图9。
           

图片附件: 梨城亮剑绘图９.jpg (2006-12-21 21:54, 25.09 K)


    点评：有人说，门球比赛的输赢，取决于教练的临场指挥水平的高低和球员个人技术水平的发挥，此言不差。这两个球队的指挥员，论指挥水平旗鼓相当，都应是一流的，虽然在战术安排上也有不尽如人意的地方，但是绝对没有大的失误。球员技术水平从实力上分析，白队球员应占上风，但临场的发挥欠佳，8号、6号、4号球员相继失误。门球比赛是非常残酷的，关键时一球失误都是要命的事，更何况有三个球失误，白队输球是在情理之中的事了。是什么原因导致了这种结局？先说红队，此前，该队很少参加自治区级的大赛，为了打好这次比赛，赛前他们球队请了一名教练员，在不到两个礼拜的集训时间内，该教练从难从严地抓基本功训练、言传身教地传授技巧球的打法、立足实战地设计战术预案、有针对性地进行战术训练，收到了明显的效果。这是其一；其二，该队这次参赛，没有任何名次指标，是报着学习的态度来的，从教练到球员，大家心里没压力，球员的技术水平便能正常发挥了；其三，该球队第一次和对手相遇，吃了败仗，他们及时总结教训，调整部署，以不畏强、不服输的精神第二次和对手展开了搏斗，这种团结拼搏的精神也是能取得好成绩的重要因素。再说白队，第一阶段以大比分胜了对方，第二次交手，肯定有点轻敌；另外，该队多次参加各种大赛，屡屡获奖，盛名之下其实难副，不管赛前有没有名次指标，球员身上都有包袱，心里有了负担，球技便不能正常发挥了。当然，门球比赛存在很大的偶然性，弱队战胜强队的例子我们在比赛中经常看到，这正是门球的魅力之所在。

 

第十八讲  球海拾贝——经典战例论文选编

　　

       以下选编，是我近几年发表在《门球之苑》杂志上的战术论文，选编它的目的，是想起到抛砖引玉的作用，希望我们的教练员也能学习写作战术论文，写作的过程也就是一个提高的过程，另外，你还可以向《门球之苑》杂志投稿，也可以在门球网站上“灌水”和“冒泡”（发帖）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）、巧布迷阵
　　2004年，在乌鲁木齐市举办的一次门球锦标赛上，有一场比赛令人至今难忘。白方指挥员在终场前为红方布下一个迷阵，红方指挥员不知是计，认为对方在指挥上出现了失误，调兵遣将，稀里糊涂地钻入陷阱，导致白方在终场前连得5分，红方以1分之差败北。
　　战局如图1。
　　

图片附件: 巧布迷阵绘图1.jpg (2007-9-14 21:40, 25.17 K)


　　比赛时间还有3分钟。比分10：8，红方领先。④球起杆，指挥员令④球撞送②球过三门，并使②球落位于⑥球前1米处，然后撞派⑧球于三门口，自球续击落位于三门和终点柱之间。该⑤球起杆了，我们先共同分析一下，若⑤球擦打③球到②球附近（擦球的角度较好），闪送③球到二门口，撞击②球闪带⑥球双出界，自球再回到二门口，让⑦球送门得分，比分将变为12：8。白方⑧球估计是收杆球，最多只能送⑥球过三门得1分，红方稳操胜券。红方指挥员有没有按照这个思路打呢？没有。他看到对方留⑧球于三门口，觉得有机可乘，授意⑤球擦③球到二门口，闪送③球过二门，自球过二门后撞击⑦球，闪送⑦球至⑧球附近，最后⑤球续击跟进。红方指挥员也许庆幸白方指挥员给了他机会，自己的球正想过三门，对方却把三门拱手让给了他，岂不知这正是对方设置的迷阵，对方需要的就是这一效果。
　　⑥球该如何打呢？请看图2。
　　

图片附件: 巧布迷阵绘图2.jpg (2007-9-14 21:43, 23.29 K)


　　随着裁判的呼号声，6号球员精神抖擞，挥杆上阵，根据指挥员的意图，连打8杆球：擦②球至终点柱旁；闪送②球撞柱；擦④球到三门口；用④球闪带⑦球双出界；撞击⑧球；闪送⑧球至终点柱附近；自球过三门；最后续击落位于⑧球和终点柱之间。⑦球进场，未及球停稳，比赛时间到，⑧球最后一杆，撞闪⑥球撞柱。记分牌显示：13：12，白方获胜。
　　这场比赛，白方指挥员终场前的布阵，令人叫绝。按常理，④球撞击⑧球后，应送至⑥球附近，④球也应跟进，一方面寻求保护，另一方面⑥球可送⑧球去二门得分。但若采用这种打法，⑥球附近将集结有3个白球，必然招致⑤球的进攻，一旦⑤球打掉⑥球，结局前面已经作了分析。不在⑥球处过多地集中球，这是藏锋不露、防患未然的第一步高棋；明知对方⑤、⑦两球隔门结组，却让⑧球留守在三门口，故意露出破绽，诱使⑦球和⑤球在三门口集结，为⑥球在该处制造战机，这是生死攸关、出奇制胜的第二步高棋；④球守位于三门和终点柱之间，既为⑥球造角，又是用来进攻⑦球的一枚炮弹。将不能得分的④球的价值发挥到极至，这是成竹在胸、神机妙算的第三步高棋；⑥球撞击⑧球时，距离比赛结束已不足40秒，⑧球如不能起杆，⑥球过三门后只能远撞柱，成功的可能性不大，如不能奏效，白方必将前功尽弃，难挽败局。闪送⑧球于终点柱附近，距离短、耗时少，为⑧球赢得了关键的一杆，这是争分夺秒、精明老道的第四步高棋。上述四步高招，环环相扣、招招制敌、浑然一体、天衣无缝，不仅充分显示了白方指挥员处惊不变的大将风度和足智多谋的指挥才能，更让观众领略了妙趣横生、回味无穷的门球魅力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）、出奇制胜
　　门球比赛进行到最后五分钟，对处于劣势的队而言，无疑到了生死关头，这时只有出奇制胜，否则，将与胜利无缘。
　　作为教练，我曾经指挥过这样的几场比赛，现就其中两场作一简要介绍，以期达到抛砖引玉，和大家共同研讨。
      一、用已方球闪带对方关键球
　　这是一场争夺冠军的比赛，最后5分钟的战局如图1所示。
　　

图片附件: 出奇制胜绘图1.jpg (2007-9-14 21:46, 21.14 K)


　　我方打红球，对方以11：9领先。从战局上分析，对方⑥球有“双杆”，我方⑤球虽是在杆球，但直接攻击四角⑥球有很大难度，如让对方⑥球打出双杆球，我方必输无疑。从⑤球所处的位置分析，和①、⑦球相距1米左右，且无直接擦球的角度，如果先打①球调位后再擦打⑦球，不仅距离较远（估计在3米左右），而且容易把⑦球顶出界外；从5号球员个人技术方面分析，它长于闪击带球，擦球把握不大。据此，我让⑤球先正面撞击⑦球并将其闪送到⑩球附近，然后再撞击①球，用①球闪带⑥球，一举成功，战局瞬间发生逆转。其后，⑤球去三门前，⑥球在四角压线。⑦球分别撞击⑩球、②球并用之在三门前为⑨球摆出了“双杆”，撞击⑧球从⑨球旁边闪击出界，撞击④球闪带⑥球双出界，然后回到三门前。⑧球由于无法在⑨球旁压线，去四角压线又不到位，无疑在下一轮又为我方提供了一枚炮弹。至比赛终了，对方回天无力，我方以19：9大获全胜。
　　赛后，有人说我走了一步险棋。我不否认，当时是豁出去了，反正没路可走了，如果①球闪带不了⑥球，⑤球还要再远冲⑥球。战局到了生死关头，如果没有一点冒险精神，只有死路一条。但这种冒险是建立在对场上局势和队员技能、素质综合分析的基础上，是出奇制胜的决策，不是靠运气，更不是蛮干。
　　二、运用擦闪技术造角，进行擦边奔袭
　　这也是一场硬仗。比赛已经进行到26分钟，对方（红球）以14：8领先。
　　

图片附件: 出奇制胜绘图2.jpg (2007-9-14 21:47, 22.92 K)

　　
　　此前，对方①球过三门并将己方球分别送到如图2所示位置，其战术意图非常明显：一是不给我方②球过二门后远冲三门红球的机会，二是③球和⑤球隔门结组，下一杆③球过三门后打送⑤球成王牌球，将置我方于死地。可谓“居心叵测”、来者不善。但我方有先手球（②球为在杆球），这无疑是唯一的一次战机。如果让②球撞击⑩球调位斜过门，落位只能在三线中间，攻击三门球成功的可能性不大，我放弃了这种打法，而是让②球正撞击⑩球，然后轻轻用力闪送⑩球，使⑩球擦⑧球外沿而过并将⑧球挤到二门后位置，再令②球轻过二门后落在⑧球后，再擦打⑧球到三门方向。2号球员心理素质好，个人技术全面，闪顶球、过门落位、擦边球都打出了满意的效果，使自球刚好落位在③球附近，闪送⑧球压⑨球，撞击③球闪带⑦球双出界，然后自球过三门后打掉了①球和⑤球，至此，战局的主动权完全掌握在我方手中，终局，我方以17：14获胜。
　　纵观以上战例，笔者以为，在处于劣势的终局阶段，作为临场指挥员，绝对不能乱了方寸，要冷静沉着并善于捕捉战机，要根据场上局势和队员技术水平的实际，迅速做出决断；要敢用奇招、敢出奇兵，只有这样，才能扭转战局，反败为胜。

 

第十九讲 当 好“法官”——门球裁判员

　　

       门球比赛活动的成功与否，很大程度上取决于裁判员执裁水平的高低。因为比赛的前期工作，我们可以有充足的时间去准备、去协调，到了正式比赛的时刻，开场锣鼓一敲，登台表演的，除了球员，主要是我们的裁判员，这场戏能不能演下去，能不能演好，全在于裁判员的临场发挥。如果裁判员各方面都很优秀，这场戏肯定能唱好，否则，就有演砸的可能。最近几年，无论是疆内还是国内的一些大型比赛，都不同程度地出现过因为执裁问题而引发的争执、争吵、打架、甚至罢赛的情况。可见，裁判员的责任是很大的，可以说是任重而道远。那么，怎样才能做一名合格的裁判员呢？
　　 一、要有良好的职业道德.
　　门球裁判是一项非常严肃认真的工作,它要求裁判员要有敬业精神,要有献身门球事业的思想准备，要做到这一点，就是要有爱心。一个人，只有热爱自己所从事的工作，才会愿意为它去奉献，才会不计较名利、不怕吃苦和受累。大家可能有这样的体会，咱们的门球裁判工作，在所有的老年体育项目中，是最辛苦的，一场比赛30分钟时间，你要精力高度集中，不能有一丝一毫的懈怠；你要在场上不停地跑动，稍微不到位都有可能出错，特别是到了大热天，该你上场了，那怕是太阳能把人烤焦，你也得硬着头皮上。再说待遇，除了一些大型比赛裁判员有一点辛苦费之外，大多数的比赛，因为经费的问题难以解决，我们的裁判员都只能是赔钱赚吆喝。在这一方面，我们的许多裁判员是很优秀的，他们正是出于对裁判工作的热爱，才会不计较这一切，才会心甘情愿地为裁判工作去付出。
　　良好的职业道德,还要求裁判员要有公心，也就是说要做到公正执法。裁判法中对裁判员有这样的要求：“严肃、认真、公正、准确”。严肃、认真是对裁判员工作态度和工作作风的规范，必须按照执裁工作程序和方法一丝不苟地执行; 公正、准确是对裁判员执裁行为的规范，必须做到公正执法、准确执法，不能存私心，不能徇私情。这一点是至关重要的，如果一个裁判员在执裁过程中表现出了私心，比如偏袒一方，那是最要命的事。你想，你的执裁行为是暴露在“光天化日”之下的，多少双眼睛在盯着你，有时候你尽心尽力地做了，都难免别人有看法、有说法，你要真要有偏谁向谁的执裁行为，除了挨骂，要我说那你还是在砸自己的饭碗。
　　良好的职业道德,还要求裁判员要有诚心，就是要做到以诚待人。裁判员是场上的“法官”，只要他严格依 “法”办事，他就有说一不二权威性。但是你可千万别认为自己就和别人不一样了，就明显地高人一等了，你要知道，门球比赛球员才是主体，你是在为他们服务的，没有了他们，你给谁去当裁判？摆正了这样的关系，你才会尊重他们，要尊重他们，只有诚心诚意地为他们服务。另外，裁判员既然是“法官”，他就要公正执“法”，法官断案不可能让原告和被告都满意，所以，裁判员受指责、甚至挨骂的事都是不可避免的，如果出现了这种情况，你要能坦然面对，不计较，不生气，对指责你的人仍然以诚相待，因为只有诚心，才能化解积怨。另外，和其他裁友相处时也要以诚待人，裁判员之间，团结协作是至关重要的，每一场执裁时的三名裁判员就是一个整体，只有相互配合，相互支持，才可能圆满完成执裁任务，如果上场的三个人闹不团结，一旦出现问题，三个人各吹各的调，会带来无法解决的矛盾，这是最忌讳的事。
　　二、钻研业务、精通规则
　　裁判员是执法者，执法者首先要懂法，这个法就是门球竞赛规则和裁判法。上面说到的因执裁问题而引发的争执，有许多是因为裁判员对规则理解不透、使用不当而导致的后果。比如，2006年，在某地的一次门球比赛中，1号球员打出了一个双杆球，当他闪击完第一个球后，忘记了自己打出了双杆球，又对另一个尚未闪击的球进行了撞击，裁判员判了重复撞击，将①球拿出了界外。大家知道，其实这一犯规并不是重复撞击，①球是不能拿出界外的。当时，①球处在三门口，如不拿出界外，后续③球还可以撞送它过三门，红方就是因为少得这1分而输球，这恰恰又是一场谁胜谁出线的比赛，输球的一方因为不服判罚而导致了吵架，造成了很坏的影响 。
　　要避免因为误判而引发的矛盾,裁判员必须努力钻研业务、精通规则。要做到这一点，首先要用心。这种用心，除了系统学习门球竞赛规则规程外,还要深刻领会它的精神实质,要真正做到不但知其然，而且知其所以然。比如，上面说到的例子，就是裁判员对重复撞击的理解不透彻所致，他认为在一次击球过程中，只要对同一个球再次进行撞击，那就是重复撞击。他没有好好地分析一下重复撞击中的“被闪击过的球”的真正含义，而仅仅停留在重复撞击的字面含义上。据我所知，我们的许多裁判员也都是这样认为的。为了避免再发生类似的错误，希望没有认真研究过规则的裁判员，要抽一个专门的时间，静下心来，从头到尾，系统地把规则通读一遍，对其中的重点内容不妨多读几遍，对其中不能理解的内容要做出记录。另外，再说说参加培训的事，在以往的培训班上，我发现有些学员的学习很不用心，原来他参加培训的目的仅仅是为了拿个证。一般的学习班，只有三到四天的时间，本来就很短，学不了多少东西，你再要不用心，不用说只能是有其名而无其实，你对规则的认知程度一塌糊涂，拿个证又有什么用？
　　其次是要虚心。这里所说的虚心，一是指在学习过程中，懂就懂，不懂就不懂，千万不能爱面子，不懂装懂，那你将永远都不懂。二是指在执裁过程中虚心向他人学习，要把每一次的执裁当做学习的过程，看别人的动作，看别人的跑位，看别人对出现问题处理的方法。说到这里，我想起有些裁判员，当了十多年裁判，动作一直不规范，比如，呼号时，指法不对，手臂举不到头顶，一看就是个投降的姿势；宣判过门得分，有的胳臂伸不直、有的胳臂摔到背后、有的把方向也搞错了。场上老师多的是，只要你稍微留一下心，真的学不会吗？不就是十几个动作吗，半天就学会了。根源在哪里？就在于他压根就没打算学，他认为自己的动作那是做得最好的，还用学习别人的。与之相反，我还知道一名裁判员，为了学习上场执裁的手势，在自己家里，面对着镜子，十三个动作一遍一遍地反复练，直到自己满意为止。看他在场上的动作和手势，真像是交通警察在执勤，动作潇洒利索，让人看了心里舒服。
      三、树立良好的职业形象
　　在门球比赛中，裁判员的身份可以说是导演，这出戏演得如何与裁判员有很大的关系。如果这个裁判员精神饱满，声音洪亮，动作规范，跑动积极，他导演的这场戏肯定有激情，有看头。相反，场上的裁判员动作不到位，发出的口令有气无力，击球员、观众的情绪都会受到影响，这种比赛肯定让人看了觉得乏味。除了是导演，裁判员也是演员，他的一举一动都在球员和观众的注目之下，如果他的衣着整洁，仪表大方，言谈举止有修养，给人一种可亲可敬的感觉，在无形之中会影响和感染球员，也会带动整个比赛的气氛。这就提出了一个要求，今后，凡是比赛，不管大小，裁判员都要穿运动鞋，衣服一定要干净、得体，要把自己稍微包装一下，要让自己的形象对得起观众；另外，执裁中要严格按照规范的要求去做，不能偷懒。例如，球员过一门时，不能两个裁判员一个站在１角，一个站在２角，在那里等球；还有，不能两个人图省事，你管1号球员，我管2号球员，你忙你的，我忙我的，谁不管谁。
　　上面所说的三个方面，如果要简单记的话，实际上就是裁判员要有六个“心”：爱心、公心、诚心、用心、虚心，舒心（最后一段的容），如果还要用“心”字来表达对裁判员的要求，还应该加上“信心、专心、细心和耐心”，也就是说，你这个演员首先不能怯场，你要对自己有信心，要相信自己能圆满完成执裁任务；上场以后你得专心，不能人在球场，心里还想着老婆孩子的事，还想着晚上要去跳舞的事，只要一分心，离出错就不远了；有了专心还不够，还要细心，场上有些似停非停的球、有些似动非动的球，不细心观察，是很难发现的，一定要在跑动到位的基础上，认真仔细地观察，观察击球员的击球动作，观察击球后产生的现象，才不会发生错判漏判的情形；最后说的耐心，是指出了问题后，要能耐心地听取别人的意见和建议，有了错误就要改，不能老虎的屁股摸不得，谁说和谁干。后面补充的这四个“心”，加上前面的六个“心”，总共十个“心”，这是裁判员应该有的“心”，唯独有一个“心”不能要，那就是——私心。

 

第二十讲  执裁问题扫描

　　

       自治区和兵团裁判员队伍的执裁水平，从整体看，还说得过去。每年，自治区和兵团范围内大大小小数不清的比赛，基本上都能圆满完成，全国大赛时抽调我们新疆的裁判员，还有多人次被评为优秀裁判员。对于成绩，这里不讲，那是写工作总结的内容。这里，我只讲存在的问题，看一看我们在执裁中还存在哪些问题，以便对症下药，改进工作。
　　一、对规则理解不透
　　对于04规则和裁判法的大部分内容，我们的裁判员掌握得没有问题，但是对于一些有难度的内容，在理解上还存在一些问题。比如，上一讲所讲的涉及重复撞击问题的判罚，就属于这一类型。再如，有几次比赛中，都出现了这样一个问题，球员未等裁判员呼号，便“迫不及待”地进场击球了，他是没有听清楚，并不是故意所为。裁判员判他犯规，取消了他的击球权。其实，球员的这一行为并不犯规，因为在没有呼号之前，他本身还不是击球员，既然不是击球员，就不存在犯规问题。正确的处理是：让他退出场外，等呼号后再进场击球，如果此前他已经撞击了球，应将自球和被撞击的球恢复到原来的位置。还有一个例子，这是一位教练员告诉我的，她说，有一次他们球队在比赛时，遇到了这样一件事，对方④球从界外进场时，他们的③球正好堵在了④球的前面这本是他们有意安排的堵路战术，4号球员看到自己的球不好进场接应⑥球，对裁判说，请你把我的球移动一下，③号球挡着我的路。这位裁判员服务很热情、很周到，立即将④球往旁边移动了20厘米。我问，你当时没有提出来吗？她说，提了，但没有用，裁判员说，这种情况可以申请移开。最后，这位教练员生气地说，这真正是一个“二百五”裁判！还有对“确认”问题的理解、对“间接移动球”问题的理解、对闪击过程中判罚的理解等，都或多或少地存在一些问题。
    　二、工作粗心
　　执裁中所暴露出来的问题，有许多不是对于规则不熟悉，而是工作不细，粗心大意所导致的结果。比如，进一门的球，撞击了跑道上的接杆球，他球是要放回原位的，可是这原来的位置在哪里，我们的裁判员没有看清楚，于是就想当然地随意放球了，要知道，这个球放的位置与击球员的下一次击球有很大的关系。还有在闪击第一阶段的犯规，自他球也都要放回撞击后的位置，这一位置也要裁判员及时准确地观察并记住才行，否则，又该“随心所欲”了。还有这样一个例子，在一次比赛中，我们的一位裁判员在跑位时，由于粗心大意，将一个向界外闪击的球，拦截在了界内，如果他是在边线上拦截球，在他拦截的同时甲裁已经宣判出界， 那没有问题，规则上已有明确的规定，仍然按照界外球处理。现在的情况是，他不小心在场地中间碰上了球，甲裁根本就没有来得及宣判，那就只能是碰在哪里算哪里，偏偏这个球又是个关键球，好了，这一下，对方不愿意了，但是不愿意也没法子，再吵再闹也没用，只能这样判了。这一场球就因为裁判员的这一失误，而导致人家输了球，造成了一个无法弥补的失误。
　　三、跑位有问题
　　这一问题存在两个方面，一是有些裁判员不愿意跑，二是有些裁判员不会跑。不愿意跑的问题，有的与裁判员的年龄有关系，因为有些裁判员确实是应该“退休”了，他已经跑不动了，你还要安排他上场，这是必然结果；有些是他怕热、嫌累，所以他想偷懒。对于这类问题，解决起来不算困难，只要在人员安排上调整一下或在执裁中严格要求就可以解决。对于不会跑位的问题，如果他是个新手，刚开始学，那也好说，带着他上场，手把手地教他几次，估计问题就解决了，但如果是一个资格比较老的裁判员，却还是存在这样的问题，那只能开诚布公地对他实话实说了，改不改那是他的事，真要无药可救那只能另当别论了。
　　跑位问题看似简单，所以有些人说，会跑不会跑关系不大，只要会判就行了。其实不然，跑位问题处理不好，两个人在场上手忙脚乱，有时跑了冤枉路，有时又到不了位。如果多跑几步，仅仅是多出点力和少出点力的事，的确问题不大，但要是不到位，那问题可就不一样了，特别是对于撞击时出现的他球轻微晃动的情况，以及捡拾他球时自球还未停稳的情况，裁判员不到位，很容易漏判或错判，一旦出现问题，就很难说清楚了，虽然最终要以裁判员的判罚为准，但如果确实属于因为你不到位给人家错判了，人家心里是不会服气的。
　　四、经验不足
　　这一问题在新手中表现得尤为突出。比如，在一次大赛中，有一位裁判员在执裁时，他是甲裁，本应注意观察击球员的击球动作，他却只顾看前面将要被撞击的球，这个球员当时是想轻轻溜打，结果出现了推球的情形，对方的指挥员看到这一情况后，大声喊：连击了，连击了。他的这一嗓子，误导了这位裁判员，他也给人家判了连击。指挥员在场上乱喊本来就不对，是应该制止的，而且他又喊错了，可是这位裁判员因为自己没有看清楚这一犯规动作，听到对方指挥员一喊，以为真是连击了，急急忙忙就照他所说的宣判了，这就是经验不足的表现，因为连击和推球的犯规行为，不仅有明显的差异，而且发生的环境也有很大的差别，当时的情况，两个球相距1米左右，要轻轻溜打，根本不可能发生连击的情形。这种球员误导裁判的情形，在以往的比赛中也发生过不止一次。
　　五、动作不规范
　　门球裁判员宣判时的动作，真正做到位了，是非常好看的，有点交警执勤时的味道，这一套动作，总共只有十几种，按说，学不了多长时间，就可以完全掌握，可是你在比赛时稍微留意一下，你就不难发现，我们许多裁判员的执裁动作，是很不规范的，有的是动作做不到位，手臂该伸直的动作他运行到半路上停止了；有的是动作拖泥带水，中间总要有一点多余的东西；有的是动作做得太飘浮，给人的感觉软弱无力，好像是跳舞；有的是动作“短斤少两”，应该是两动式，他提前一步到位了；有的是做动作时不知道应该面向哪里，特别是呼号时根本不管球员处在什么位置，他嘴到手到，对着谁就是谁；有的是搞不清楚什么时候发口令，该两动都发口令的，他抢先在第一动完成了，本该只在第二动发口令的，他却要分两步走；有的是动作和口令不协调，有时是手比嘴快、有时是嘴比手快，给人的感觉是大脑指挥系统出了毛病；有的是动作太随意，要么是漫不经心地一边走一边宣判，要么是急死忙活地在跑动中完成宣判；有的是在场上没个站相，老是腿打弯、腰伸不直，像电视剧中的李莲英，随时准备着伺候老佛爷……
　　上一讲已经讲过了，裁判员的动作不仅直接影响和带动着比赛的气氛，而且你执裁的过程就是在当演员，人家首先看的是你的一举一动，你这样随心所欲的执裁动作，既影响自身形象，也实在是对不起观众。
　　六、工作作风有问题
　　有一次，我听到一个球员这样说：“×××太张狂了，那个红牌子（裁判员的胸牌）一戴上，马上就不知道自己姓啥叫啥了。”他说的这个裁判员我也知道，他的工作作风是有点简单粗暴，他在执裁时，如果有哪一方的队长提出不同的意见，他立即就翻了脸，凶巴巴地让人家下不了台。上一讲我已经说过，作为裁判员，我们首先要摆正关系，上场执裁我们是“法官”不假，但我们只能是为比赛服务的“法官”，比赛时出现了问题一定要做到耐心细致，不能靠耍脾气、耍威风压服人。还有些裁判员不注意配合和协调工作，这些人说穿了是有点傲气，他总觉得别人都不如自己，赛场上一旦出现了问题，他便会控制不住自己，乱发表高见，应该怎么样怎么样，全然不顾这样说的后果。这种做法执裁中最忌讳的，因为裁判员配合不好出现的问题“杀伤力”是很大的，会对比赛造成很恶劣的影响。2006年，在一次全国大赛上，就因为裁判员的配合出现了问题，最后导致了罢赛的结果。这种教训我们是应该汲取的。

 

第二十一讲 规则解读（上）

　　

    04规则和裁判法已经颁布两年多了，但是从各次大赛和办裁判员培训班时了解的情况看，有些裁判员对规则和裁判法中的一些内容还理解得不透。从这一讲开始，将对其中一些较难理解的内容，逐一进行解读。
　　1、关于重复替换和非法上场（规则第12、16页）
　　重复替换是指如果已经替换下来的球员又重新上场，或替补队员未向裁判员办理替换手续而上场比赛。这是一种无效比赛行为。规则上只讲到这个程度，那么无效比赛行为应怎样处理呢？答案是：        
　　⑴、如及时发现，该球员尚未得分，取消该球员资格，按缺员比赛处理；
　　⑵、如事后发现，取消该队员重复替换上场后的所有得分，其重复替换之前的得分有效。
　　非法上场是指球队中无资格队员上场比赛。比如，比赛用的秩序册上的专职教练员或根本没有报名的球员上场参赛。判对方15：0获胜，个人得分计为5、3、3、2、2。
　　2、关于无效比赛行为（规则第18页）
　　这是规则第十一条第二款第2项的内容，规则上讲得比较笼统，只讲到了这种行为使球产生的移动属于无效移动。那么，无效比赛的行为在日常比赛中有哪些呢？除了上述重复替换行为外，还有：
　　⑴、在裁判员用时期间，击球员或其他队员使球产生的移动（妨碍比赛的行为除外）；
　　⑵、比赛期间因教练员或其他非击球员非故意行为而引起的球的移动。如：队员退场时无意触球、教练员在指挥时无意触及界内球、击球员未等呼号而进场击球等。这种移动无效，不犯规，移动的球恢复原位。
　　3、关于无效移动的球碰撞了有效移动的球的问题（规则第19页）
　　这一规定许多人想不开，明明是一个无效移动的球，碰上了有效移动的球，却规定碰到哪儿是哪儿，碰过门让你得分，碰出界你自认倒霉，这合理吗？这个规定你就不要再纠缠了，这都是无法预料的情况，但它却发生了，规则上已经规定死了，我们必须执行。我这里只举例说明这种碰撞在比赛时可能出现的情形：
　　⑴、一号场地的球因闪击进入二号场地，撞上了二号场地有效移动的球；
　　⑵、被闪顶出界的球后反弹回场地后，撞上了正在场内移动的被闪击的球；
　　⑶、其他不可预见原因的无效移动球进场碰撞了有效移动的球。
　　4、关于“在获得闪击权之前击球”的规定（规则第22页）
　　这是规则第十二条第四款第4项的内容。从拿上规则之日起，就让人难于理解，怀疑是不是搞错了。因为撞击他球后，场上的自球、他球都停止了运行，这时击球员才获得闪击权。没有获得闪击权，就是指场上的球尚未停稳，这时发生的犯规通常情况下都是自球没有停稳，便去捡拾他球，绝对不可能发生再去击打自球的情形，既然不可能发生的事，这一规定就是画蛇添足，没有必要。规则上只所以有这一条，估计是套用国际门球规则的结果，没有任何实际意义。
　　5、关于密贴球的撞击（规则24页）
　　规则第十五条第一款第1项规定：“如果击球前自球已与他球接触，只需击打自球，撞击有效”。自球和他球是否密贴，击球员可以要求裁判员予以确认，如果击球员没有要求裁判员确认，自己认为是密贴球，直接击打了自球，应该如何处理呢？首先要明确，击球员没有提出让裁判员确认，裁判员不能主动去确认，不能服务过了头。然后再看那两个球，如果真正属于密贴球，作为裁判员要秉公处理，不能因为击球员没有让自己确认，便不判撞击；如果那两个球没有密贴，裁判员便可以直接呼下一号了，因为他的击球权已经结束。
　　6、关于重复撞击（规则第25页）
　　关于重复撞击，多年来一直有个误区，认为只要撞击同一个球两次，那就是重复撞击。因为对这一规定错误的理解，在比赛中出了不少问题。以前我在不同的场合多次讲过这一问题，但我发现，至今还有些人没有搞懂。
　　规则第十五条第四款第1项规定：“在续击中，再次撞击被闪击过的球，则构成重复撞击犯规”。可见，重复撞击的前提是在闪击完成后的续击过程中；重复撞击的条件是再一次撞击被闪击过的球。请大家注意“被闪击过”这四个字，这是对被第二次撞击的他球的界定，它只能是闪击过的。以上两个要素（前提、条件）是我们判断击球员的击球行为否构成重复撞击的依据。我们共同分析下面的比赛行为：
　　⑴、①球撞击③球后，③球在运动过程中经障碍物反弹，又碰上了①球，即我们平时所说的球碰球，算不算重复撞击？
虽然①球对③球构成了再次撞击，但是这一行为发生在一次击球过程中，不是发生在续击过程中，前提不相符；另外，③球是未被闪击的球，第二个条件不具备。所以，这一击球行为不算是重复撞击。
　　⑵、①球撞击③、⑤两球打成双杆球，闪击了③球后，击球员忘记了自己打出了双杆球，续击时又撞上了⑤球，算不算重复撞击？应如何判罚？
　　这一过程①球虽然再次对⑤球实施了撞击，但⑤球不是被闪击过的球，条件不相符；1号球员在获得对⑤球的闪击权后，没有闪击而击球，属于尚未获得击球权，所以是不正当击球，应判击球犯规。击球犯规在前，球的运动不成立的，故这种撞击是无效的，所以这一行为不能按重复撞击判罚。因为属于击球犯规，取消闪击权和续击权，①球和⑤球放回原位（若这两个球之间的距离不超过10厘米，则自球应拿出界外）。
　　7、关于被撞击的球直接移动了自球和其他他球（规则第27页）
　　规则第十六条第四款第1项规定，被撞击的球直接移动了自球和其他他球属于闪击犯规。被撞击的球怎么能移动自球和其他他球呢？这是指击球员捡起被撞击的他球后，不慎球脱手，掉下来碰到了自球或其他球，或者在捡起他球时，不慎他球碰到了附近没有密贴的静止球。这里请大家注意“直接”二字，若被撞击的他球不慎掉下碰到了门或终点柱，间接地使贴靠在门或终点柱的自球或他球产生了移动，属无效移动，不犯规。                       
　　8、关于“同时对多个他球进行闪击”（规则第27页内容）
　　这个问题和第7个问题属于同一条款，也是闪击犯规的内容。它的前提是打出了双杆或多杆球。
　　第一种情况，“击球员捡起第一个要闪击的球后，又改变了闪击顺序”。就是说，一旦捡起某一个球，该球就确定为第一闪击球了，必须完成对他的闪击，你忽然又改变了主意，放下这个球，又捡起第二个闪击球是不可以的。
　　第二种情况，“同时捡起多个被撞击的球”，就是说，击球员同时撞击了多个他球，且多个他球都与自球密贴，不能同时把所有的密贴球都捡起来，或者同时踩住多个他球，只能临时移开后续要闪击的他球，但必须留下一个与自球密贴的他球进行闪击。
　　第三种情况，“自球与一个被撞击的球接触，击球员却触及了其他被撞击的球”。比如，①球撞击③、⑤球后，形成的局面是：三个球成一线排列并密贴——①球和③球密贴、③球又和⑤球密贴，这时候，击球员必须先闪击与自球密贴的③球，不能先捡拾虽然撞击但没有密贴的⑤球。
      9、如何理解“被闪击的球碰上球门或终点柱，弹回静止后与自球接触：自球与被闪击的球位置不变”（规则第28页）这句话？
　　这也是闪击犯规中的内容。只所以这句话让人难以理解，是因为裁判法（第55页）闪击部分有这样的规定：若闪击的他球碰到球门或终点柱弹回，停止时与自球密贴，为闪击犯规，自球放到界外，他球仍放在原位。其实这两种表达并不矛盾，规则讲的是闪击的过程，只要被闪击的球运行的距离超过10厘米，虽然反弹后与自球密贴，但是闪击本身是成功的，所以自球与被闪击的球的位置不变。但因为两个球是密贴的，续击时球离开就算撞击，则构成重复撞击犯规，故自球要拿出界外。裁判法讲的是最终结果。

 

第二十二讲 规则解读（下）
　　

       10、关于“提交击球顺序名单后，不允许再改动击球顺序，但可以按规则替换队员”的问题（裁判法第43页）
　　我们的许多比赛，队长填完击球顺序名单，交给了裁判台，下去要带号码布了，觉得不合适，再回到裁判台来改。这种情况是不允许的。因为再改动击球顺序，意味着进行了两次替换，而且替换下场的队员又重新上了场，这是规则上所说的重复替换，已经犯了规，所以是不能改变击球顺序的。后面所说的替换，是替补队员替换击球员，他属于正常替换范围。但也必须注意，改一次算一次替换，替换下来的人是不能再上场了。
　　11、关于推球
　　规则第十二条第四款第1项（21页）的说明为：“推球是指击球面与球体长时间接触，使球与球槌呈同步伴送的运动状态”。裁判法（52页）关于击球犯规部分讲到：“击打界外球进场时易发生推球现象”。这是从两种不同的角度对推球的界定。规则讲的是推球所表现出来的现象，而裁判法则讲的是推球可能发生的环境。如果再看击球时的表现，推球还有一些特定动作：①、击球面距自球很近（1厘米以内）；②、没有后撤动作直接挥杆。作为裁判员在观察球员击打自球进场压线时，球是否进场非常直观，一眼就解决问题，关键是要看他的击球动作，如果击球动作符合上述描述，可以大胆地判推球犯规。
　　12、关于连击
　　规则第十二条第四款第1项（规则21页内容）的说明为：“连击是指一次击球动作中，击球面两次触及球体的动作”。裁判法（52页）讲到：“当自他球距离很近，以同方向用力击打自球并撞击他球时，易产生连击现象。连击也包括在很近的距离自球碰球门或终点柱反弹回来，自球与击球面接触的情况”。这也是从不同的侧面对连击的界定，规则讲的是连击所表现出来的现象，裁判法讲的是连击可能发生的环境。这其中讲到了“距离很近、很近的距离”这样的话，这是一个笼统的表述，根据中国门协专家们的解答，这里所说的距离以10厘米为分界线，10厘米以内，击球面两次触及球体，则为连击，如超出10厘米，击球面两次触及球体，不管这种触及是什么原因引起的，（包括自球经他球或门柱反弹回来后与击球面的接触），则不属连击，应按触动滚动球判罚。
作为裁判员，可以从以下特定的击球表现，判断球员的击球动作是否属于连击犯规：①、自、他球距离在10厘米以内；②、同方向平行击打自球；③、击球时用力较大；④、有“嗒、嗒”的响声。⑤自球在他球后和他球同向运行。上述表现中，听声音时要仔细，不然很难听到两次声响；第⑤条最直观，因为自球经他球碰撞反弹后，如果不再一次碰撞击球面，自球只会向后运行，而不会和他球同向运行。
　　13、关于“一次闪击完成了两次闪击任务”（裁判法第55页）
　　裁判法闪击部分规定：闪击完成时，被闪击的球带出了另一待闪击的球，视为一次完成了两次闪击任务，不影响续击权。这里有两个前提：一是另一待闪击的球不是临时移开的球，若击球员在闪击时将此前自己临时移开的他球闪带出界，不算一次完成两次闪击任务，须在10 秒之内捡拾被闪带的他球重新闪击。二是该球要被带出了界外，若未被带出界外，则要对该球再进行闪击。
与之相关的问题是，第一次闪击时因顶撞而使另一待闪击的球产生了移动（非临时移开的球），该移动有效，若该球在移动中通过了球门，应判该球过门得分。
　　14、关于闪击过程中犯规的判罚（裁判法第55页）
　　在一次培训班上，有一名学员给我看了他总结的有关闪击犯规的条款，竟有四十多项。他的这种精神值得肯定，但是做法不值得提倡，原因是内容太细，让人记的东西太多，没有必要。虽然闪击犯规闪击过程犯规的行为多达几十种，但是判罚主要有以下两种情况：
⑴、自球拿出界外的判罚。包括：第二阶段的所有犯规；第一阶段的一种犯规——撞击后自他球相距不足10厘米的犯规；第三阶段的一种犯规——闪击后的他球碰到球门或终点柱弹回，停止时与自球密贴。判罚为：自球拿出界外，他球放回放球位置，取消续击权。
⑵、自球不拿出界外的判罚。若发生在第一阶段，则自、他球放回撞击后的位置；若发生在第三阶段，则他球形成的局面有效，自球放在踩球处，取消续击权。
　　15、关于间接移动球
　　由于门、柱的震动造成贴柱球的移动，称为间接移动球，这种移动的情况很复杂，有各种各样的原因引起。中国门协的周正老师就此专门写过一篇论文，根据引起移动的原因将间接移动划分三种类型：
　　⑴、球（运动的自球或被闪击的他球触及门、柱）的原因造成的（不包含界外球进场触及门、柱；捡拾的他球不慎脱手撞击球门或终点柱以及撞击后自球与门柱贴靠，闪击时震动门柱引起贴柱球的移动），不犯规，移动有效；
　　⑵、人（击球员的身体触及门、柱）的原因造成的，移动无效，恢复原位，不犯规；
　　⑶、槌（球槌的击球面或其它部位触及门、柱）的原因造成的，移动无效，恢复原位，触球犯规。
　　16、关于裁判员的宣判和手势（裁判法第73-83页）
　　我们的许多裁判员，比赛执裁时动作、跑位都很不错，但当我问过一些有关理论方面的问题，比如，裁判员的宣判和手势有多少种、知道不知道两动式等，有很多人摇头。为什么会出现这种情形？原因是这些裁判员只重视实际操作，球场上学的东西多，理论方面涉及的很少。曾经有一位资历很深的裁判员，宣判撞击的动作和口令一直不协调，我在为他纠正时，他说，没错呀，我一直这样，从来没有人说不对呀。我心里说，你是老裁判，别人谁好意思说你，但我嘴上没讲，我拿来了规则书，翻到第七十九页，和他一起看撞击的宣判和手势，看完后他说了一句，原来书上有啊。
　　裁判员的宣判和手势共计13种，其中：只能由主裁使用的有5种，两动完成的有5种，不发口令的有3种，第二动发口令的有3种，一、二动均发出口令的有1种。大家不妨按照裁判法中的有关内容，自己汇总以下。另外，连续做两种宣判和手势是指一次击球中出现的两种不同的情况（第74页）。如撞击和过门，过门和出界等。合并宣判和手势是指一次击球中出现的两种情况为同一性质（第75页）。如撞击两球，两球过门等。省去部分宣判是指击球权结束时的情况。如撞击后自球或他球出界，只宣判出界。

 

第二十三讲  记录和编排问题解答

　　

       一、如何简便计算循环赛总的场次数？
　　向你介绍一种简便计算场次数的方法，掌握了这种方法，随便告诉一个参赛队的数目，你用口算的方法很快便可以报出总的场次数。
　　我们先看裁判法中计算场次数的公式：场数＝队数×（队数－1）÷2，这个算式中，（队数－1）实际上是每个参赛队的场次数，队数和每个队的场次数这两个数字中，一个是偶数（双数），另一个必定是奇数（单数）。比如：队数若是8（偶数），每个队的场次数是7（奇数），队数若是7（奇数），每个队的场次数是6（偶数）。因为2是一个固定的数字，所以在计算时，只要把这两个数字（队数、每个队的场次数）中的偶数除于2，然后乘于奇数，便可以口算出答案了。比如8个队参赛，口算的程序为：8除于2得4，4乘于7得28，总共28场球，一口就可以报出来。
　　二、循环赛的名次如何计算？
　　我们在比赛中经常会看到这样的现象：比赛进入到尾声时，结果已经比较明朗，有希望出现的队便非常关注成绩表了，不停地到那里去看，有的人能看懂，有的人看不懂，看不懂的人还想知道结果，只好四处求人帮忙。有一次，一个队的队长求到我们的一个裁判员，没想到这个裁判员和他不相上下，也不会计算，他告诉那位队长说，你找编排和计分的人去看，我不搞编排工作，没有学过。这位裁判员看起来很“专一”，只是专职跑场子的，你要问专业以外的话，那就只能对不起了。其实，计算名次的方法，凡是参与比赛的人（裁判、教练、球员）都应该掌握。  　　
　　我们以裁判法第72页《表9  门球第一组比赛成绩表》中有关数据为例进行计算。这是一张六个队参赛的成绩表，计算名次时需要以下几步：
　　1、计算各队的胜场次
　　这一步从表上就可以直接看出来，甲、丙、丁、戊、己五个队胜场次数都为3，乙队胜场次为0，所以乙队便是第六名了。
　　2计算相等队的净胜分
　　因为甲、丙、丁、戊、己五个队胜场次数一样，这一步就是要分别计算这五个队的净胜分。计算净胜分时可用得分减去失分(对方的得分)的办法，比如，甲队和乙队的比分为20：7，这两个队各自的净胜分则为：甲队：20－7＝13，乙队：7－20＝－13。下面是五个队各自净胜分计算的过程和结果：
　　甲队：8－15＋15－8＋18－11＋10－21＝－4
   　丙队：15－8＋8－15＋13－18＋15－14＝－4
　　丁队：8－15＋15－8＋22－17＋6－15＝－4
　　戊队：11－18＋18－13＋17－22＋19－8＝4
　　己队：21－10＋14－15＋15－6＋8－19＝8
　　甲、丙、丁三个队的净胜分为-4，戊为4，己为8，这一步计算结束后便可以确定己队为第1名，戊队为第2名。
　　3、计算相等队的净胜分
　　因为在上一步计算中，甲、丙、丁三个队的净胜分相等，这一步就是要在这三个队之间再一次计算净胜分。
　　甲队：8－15＋15－8＝0
　　丙队：15－8＋8－15＝0
　　丁队：8－15＋15－8＝0
　　计算的结果，三个队的净胜分都是0，无法确定名次，需要进行下一步的计算。
　　4、计算全阶段净胜分
　　这一步的计算就是要分别把甲、丙、丁三个队和所有参赛队的净胜分算出来。
　　甲队：8－15＋20－7＋15－8＋18－11＋10－21＝9
　　丙队：15－8＋23－8＋8－15＋13－18＋15－14＝11
　　丁队：15－8＋15－0＋8－15＋13－18＋15－14＝11
　　甲队的净胜分（9）小于丙、丁队（11），这样便可以确定甲队为第5名。因为丙队和丁队的净胜分相等，还需要进一步的计算。
　　5、计算相等队（丙队和丁队）的净胜分
　　丙队：8－15＝－7
　　丁队：15－8＝7
　　则确定丁队为第3名，丙队为第4名。到此，参赛的六个队的名次便完全计算出来了。
　　从上述计算过程我们不难看出，这种计算名次的方法和过去的方法比较，非常简便，只是运用了加减法（过去算得失分率要用除法），是非常容易掌握的。规则上所举的这个例子是比较特殊的，计算过程也比较复杂，如果这一计算过程你学会了，平时比赛若要计算名次，对你来说，将是小菜一碟了。
　　三、如何记忆种子及轮空位置号码？
　　裁判法第69页有一个《种子及轮空位置表》，是为淘汰赛抽签时所准备的，目的是让我们直接套用。那张表上的数据有没有规律呢？有。只要我们记住了它的规律，不用查表，便可以很轻松地排出种子和轮空的位置号。这个规律可以用四句话描述：8位一段，种子两端，轮空位置，种子旁边。
　　比如：8队以下，种子是1和8号位（两端），轮空是2和7号位（旁边）；16个队以下，从中间划分成两段：1-8、9-16，种子是1、8、9、16号位，轮空是2、7、10、15号位；同理，32个队以下，种子是1、8、9、16、17、24、25、32号位，轮空是2、7、10、15、18、23、26、31号位。

 

第二十四讲  疑难问题解答（上）——闪击犯规内容
　　
　

      1、击球员是否可将自行临时移开的球做二次移动？
　　答：可以（也可申请裁判移开）。
　　2、自球、被撞击的球和另一他球（未撞击）一字形密贴，可否移开他球后进行闪击？
　　答：不可以。若先移动他球，则判触球犯规，又因为自球和被撞击的球密贴，还要将自球拿出界外。
　　3、踩住自球和他球后还可以改踩改放吗？
　　答：只要在10秒之内，可以改踩改放。
　　4、将他球放在比赛线上进行闪击，是否犯规？为什么？若放在比赛线外闪击，应若何处理？
　　答：不犯规。因为放在比赛线上的球，也为界内球。放在比赛线外闪击按第一阶段犯规处理，自他球放回撞击后的位置。如撞击后的自他球相距不足10厘米，则应将自球拿出界外。                           
　　5、被闪击的球尚未出界，击球员抬脚时，自球离开脚下，如何判罚？
　　答：被闪击的球移动距离只要超过10 厘米，闪击有效。自球恢复原位，取消续击权。
　　6、撞击后自、他球密贴，他球压在球门线上，直接踩自、他球进行闪击，为什么他球过门无效？
   　答：因为直接踩自、他球，视为已放好的球，他球压在球门线上，说明球整体未从门前过到门后，故过门无效。
　　７、闪击时由于球太光滑，脚踩的自球向前产生了移位，击球员迅速抬脚，并同时用手将自球掖回脚底，这种现象算不算犯规？该怎样判罚？
　　答：已经触球犯规。虽然在闪击过程中，放球时允许手同时接触自、他球，但若脚离开了自球而手又触及了自球，即为触球犯规。判罚应按以下两种情况处理：没有放置他球时发生此情况，按闪击第一阶段处理，取消闪击权和续击权，将自他球放回撞击后的位置；已放置他球或在改放时发生此情况，按闪击第二阶段处理，自球拿出界外，他球放回放球位置。
　　8、击球员在撞击他球后，捡拾他球时不慎将他球掉到了界外，或因为不良习惯将他球扔出界外，是否犯规？
　　答：不犯规。只要在10秒之内，可以继续捡拾并闪击，若超出10秒，按超时犯规处理，取消续击权，他球恢复原位（若自他球的距离不超过10厘米，还要将自球拿出界外）。
　　9、自球和被撞击的他球静止时密贴，击球员踩球时只踩到了他球，未踩自球是否犯规？应如何判罚？
　　答：触动静止球，犯规（成功撞击后的他球只允许用手接触或捡拾）。因为两球的距离未超过10厘米，自球拿出界外。
　　10、踩错了他球，如何判罚？
　　答：按触动静止球判罚，取消闪击权和续击权，若撞击后两球相距不足10厘米，还要将自球拿出界外。
　　11、闪击过门的球已停稳、被闪击的球已撞柱或满分，裁判员由于迟缓未宣判，击球员便进行续击或下一次闪击，是否犯规？
　　答：不犯规。
　　12、击球或闪击时球槌打空或打到地面是否犯规？
　　答：不犯规，只要自球或他球未移动，在10秒之内可以再次击球或再次闪击。
　　13、闪击成功后，被闪击的球遇障碍物（门柱、终点柱）反弹，又碰上了脚下的自球，算不算犯规？如使自球产生了移动，如何处理？
　　答：他球和自球密贴，犯规，自球拿出界外；他球和自球不密贴，不犯规。如果使自球产生了移动，自球的移动有效，在自球停止的位置进行续击，如自球出界，则失去续击权。
　　14、未过门的球经闪击通过了球门，或闪顶另一他球成功过门，但被闪击的球移动的距离未超出10厘米，过门得分是否有效？如何处理？
　　答：无效。因为闪击他球移动不超过10厘米，闪击犯规，他球的移动不成立，故不算过门得分。自球拿出界外，他球放回放球位置。但是，被闪击的球出界或撞柱满分，运行的距离未超过10厘米，视为闪击成功，不犯规。
　　15、撞击后，先踩了自球，再捡他球或再抬脚去捡拾他球，是否犯规？
　　答：不犯规。
　　16、闪击时，他球移动超过10厘米，但槌头插入了脚掌和自球之间的缝隙里，如何判罚？
　　答：若击球面触到了自球，闪击成立，若没有触及，判闪击犯规。
　　17、球员撞击他球后，在对本队有利的情况下放弃闪击该如何处理？
　　答：先举例说明这是一种什么情形。比如，①球在二门后撞击③球，撞击后，①球占据了③球位置，③球落位于二门前和①球相距50厘米，①球不动，③球下一步进门便是“双杆”。这个时候，聪明的击球员便可能放弃闪击了，因为让他闪送，不一定会有这么好的效果。再如，①球撞击⑤球，⑤球运动后靠近了⑦球并形成眼睛球位，旁边就有③球，刚好可以打“双杆”，①球也会放弃闪击了。按照规则第十六条第一款第4项的规定，击球员不得放弃闪击，但是这一规定只是一个要求，它不属于犯规的范畴，裁判员不能直接判罚他放弃闪击犯规，也不能判为故意犯规，只能按照他在这一过程中犯规的行为，进行不同的处理。比如：他故意磨蹭着不闪击，超过了10秒，可以判他超时犯规；他故意捡错了球或踩错了球，可以判他触球犯规。这样的判罚，只能取消他的闪击权和续击权，自、他球要放在撞击后的位置，他要的就是这一结果。这是球员巧妙地运用规则，也可以算作是一种战术。如果我们的教练员和球员能在实战中运用了这种战术，说明他们对于门球规则不仅熟悉，而且精通，是一件值得庆贺的事。

 

第二十五讲  疑难问题解答（下）——撞击及其他犯规内容

　　

      18、击球员打擦顶球时，自球跳起后碰上了击球员的身体，如何判罚？
　　答：按触及有效移动的球处理，自球拿出界外。
　　19、打出双杆后，续击时一杆将对方球顶出界外，自球在界内，是否还有一次续击权？
　　答：还有一次续击权。
　　20、击球员打出双杆球，完成闪击后，忘记了双杆，一次续击后退出了场外，如何处理？
　　答：不能提醒，不能急于呼叫下一号，应等10秒超时后，先判超时犯规，取消其击球权，再呼叫下一号。
　　21、击球员未等呼叫而进场并击球，是否犯规？如何处理？
　　答：不犯规。因为在呼号前，属裁判用时，其间，击球员的击球属无效比赛行为，击球无效，故不犯规。处理时可将自他球恢复原位，呼号后可再进场击球。若击球员听错了呼号，提前进场击球，处理方法相同。
　　22、击球员击打“双杆“失误，自球从两球之间穿过，懊悔时不慎触及身边其他球，如何判罚？
　　答：球员击出的球无击过门、无撞柱、球出界、满分或犯规时击球权即告结束，不再是击球员也就不存在触球犯规。将触及的球恢复原位，击球员退场。
　　23、击球员远距离冲二（三）门，正当击球后，自球尚未到达门口，击球员的脚触及了场内其他静止的他球，如何判罚？
　　答：若该球过门，得分有效，判击球员触动静止球犯规，取消续击权，他球恢复原位。若未过门，不犯规，他球恢复原位。
　　24、击球员从门后击打门前球时，球槌撞上了门柱，没有打上自球，是否犯规？
　　答：不犯规，只要在10秒之内，还有击球权。
　　25、场上的裁判员触球应如何处理？
　　答：裁判员触及静止球，被移动的球恢复原位，触及移动的球不予处理，形成的局面和记录均有效。
　　26、已过三门的贴柱球，经未过三门的球使之移动算满分，不移动算满分吗？
　　答：不移动不算满分。是否移动由裁判员认定。
　　27、比分相同的两个队，一方因多柱、多三门、多二门或同分决胜而获胜，两队的净胜分如何计算？这种情况能否直接根据胜负决定名次？
       答：净胜分为零。不可以，应根据两队全阶段的净胜分决定名次。
　　28、红白队各有一人未过一门，形成4打4的局面，比赛还有10分钟时，白队4人全部满分，比赛是否结束？裁判员应如何处理？
　　答：比赛不能结束，因为只有某队达25分时才为全队满分。裁判员应继续呼号，比赛继续进行。
　　29、界外球进场如何宣判？
　　答：如球员击打后因为用力不够球未进场，不做手势，不宣判，由甲裁将球放回原位；若进场后又出界，可按照出界宣判。
　　30、裁判员呼号的时机是什么时候？
　　答：为了使比赛更加紧凑，可以在球停止前无得分和撞柱时呼号，但不宜过早，否则，会影响下一号球员的判断，最好在呼号后，击球员进场到球前时，球能够基本停止
　　31、裁判员放置的球距离边线不足7.5厘米，另一界内球在移动中碰上了该球并停在了比赛线上，如何判罚？
　　答：停在比赛线上的球为界内球。
　　32、过一门的球在碰一门门柱后直接进了二门并停在了界内，是否判该球一门、二门同时得分？为什么？
　　答：只能判一门得分。因为进一门的球只有整体通过球门线后并停在界内，裁判宣判后才算有效球，在此之前过二门应是无效行为，故不能二门得分。这也正象过一门的球在门后撞球不算撞击的道理一样。
　　33、如何处理过一门球在门后撞球的情况？
　　答：①、先给跑道上的他球做出位标；②、自球撞击他球后不占位，他球恢复原位，自球不动；③、自球撞击他球后占据了他球位置（或部分占位），他球恢复原位，自球放在他球后方（过一门方向线上）并与他球密贴：④、若击球员不等裁判复位便捡起他球准备闪击，判触球犯规，取消续击权，自、他球的放位同上述②、③项。
　　34、1号球员击球占位后退场时，不慎将已通过一门正在场内运动的②球碰出了界外，应如何处理？
　　答：1号球员已不是击球员，故不存在犯规问题。可按触动滚动球处理，将②球放在触球处，判②球一门得分（若还有其他非击球员通过场地发生同类问题，处理方法相同）。
　　35、正在运动中的⑦球，尚未停稳，裁判员呼叫8号，8号球员开始击球，这时场外滚进一球，碰撞⑦球，使运动中的⑦球改变方向又碰上了①球，如何处理？
　　答：根据规则规定和先手球出现问题先处理的原则，请8号球员停止击球，将⑧球和被8号球员撞击的球恢复原位，待7号球员击球完毕后再呼叫8号进场击球。
　　36、击球员闪击过三门的球撞柱后，用球槌将被撞击的球击出界外，是否犯规？
　　答：不犯规。（因为撞柱球已是无效球）
　　37、击球员在进一门时，不慎碰上了另一个放在地上的未进一门的他球，是否犯规？为什么？
　　答：不犯规。未进一门的球，应拿在球员手中，不应放在地上，同时，因为该球尚未进一门，属无效球，故不犯规。
　　38、白方的在杆球击球结束后，主席台宣布比赛时间到，场上主裁因为未听清，仍然呼叫了红方下一号球，。应如何处理？
　　答：比赛时间到后，主裁再呼叫红方号球是无效的，要及时纠正，不能因为呼叫了就得打。
　　39、终场前，一方为了拖时，界外球进场时故意用很大的力撞击界内球，应如何处理？
　　答：应先呼号后处理球。
　　40、如何防止两个裁判都宣判或都不宣判的情况？
　　答：一个裁判可用眼神、手势或其他肢体动作告诉另一裁判：“你判”或“我判”。
　　41、除了超时犯规的判罚外，还有哪些宣判或判罚容易 引起争议？如果出现争议如何处理？
　　答：①、撞击他球时，他球轻微晃动的宣判；②、撞击后自球未停稳前捡拾他球的判罚。这两种情况，判撞击、不判撞击，或判犯规、不判犯规，容易引起争议。这就要求裁判员场上执裁时，一定要跑动到位，一定要仔细认真地观察，判断要准确，宣判要果断。如果有一方的队长提出质询，由宣判的裁判员正面回答一次，讲出宣判的理由，如对方继续纠缠，不于理睬，比赛照常进行。这类情况出现后，场上的三名裁判员，一定要配合好，千万不能各说各的，即使是到了仲裁的份上，也要以甲裁的宣判为准。

 

第二十六讲  裁判员的配合

　　

       裁判员的配合涉及站位和跑位，在以往的裁判员培训班上，我们对于这一问题一直重视不够，无论是教员还是学员，大家都有这样的认识，裁判员的配合不是大问题，只要在场上执裁时不发生错判、误判和漏判的情形，配合的好赖无关大局。所以培训只偏重于规则和裁判法的内容。最近，乌鲁木齐市举办了一次裁判员注册学习班，在临场执裁实习时我们有意设计了一些犯规动作，有几次犯规裁判员没有发现，原因在哪里？就在于裁判员不到位，为什么不到位呢？是因为场上的两个裁判员配合上出现了问题。鉴于这种情况，我们及时地调整了培训内容，将裁判员的配合当作重点内容进行学习。我们安排了10场教学球，让裁判员轮流上场执裁。真是不看不知道，一看吓一跳，连有些很有资历的老裁判在配合方面都存在问题。为了规范裁判员的站位和跑位，根据04规则的内容，结合99规则上的裁判员配合示例图，我将裁判员的配合总结成简单易记的口诀，并绘制出一套简易的裁判员配合示例图，让学员们学习。

　　站位：甲裁正对击球点，乙裁站在目标前，位置应成对角线，相互照应面对面。
　　

图片附件: 站位图.jpg (2007-10-23 22:28, 25.37 K)


      说明：裁判员距离击球点或目标的距离1.5—2米为宜。

　　跑位：除了宣判和呼号，裁判场上要小跑，甲裁跟着自球跑，乙裁跟着目标(情况)跑。
　　

图片附件: 跑位图.jpg (2007-10-23 22:29, 32.68 K)


      说明：
　　（1）、过一门时，甲裁要快跑在球前面，等球停止在场内后再宣判；乙裁向箭头方向前跑5、6米后，稍停，观察击球员下一步要干什么，如果只是续击占位（奔二门或三门），乙裁可回到一角，准备下一号球员进一门时执行甲裁任务，甲裁观察击球员的占位球停稳后，回到乙裁原来的位置，准备下一号球员进一门时执行乙裁任务。如果击球员击球过二门或撞击他球，乙裁跑向二门旁或他球旁，继续执行乙裁任务。
　　（2）、过二门时，甲裁跑到球门线延长线时停止，若球通过了二门，立即宣判；乙裁跟着进门球跑，若球出界，及时处理球；若球停在界内，站在距球2米远处，准备球员续击时执行甲裁任务。甲裁宣判完毕后，根据续击球的目标跑位，准备执行乙裁任务。若球未能过二门，一个裁判（离球近的裁判）观察该球的停留情况，另一个裁判找到下一号球员，准备该球员击球时执行甲裁任务。
　　界外球进场：两个裁判一个到，另一个去找下一号。
　　说明：裁判必须到球员跟前，因为此时容易发生推球犯规。判断进场球的投影是否压线，要骑在比赛线上垂直往下看。
　　闪击球出界：乙裁跑向出界点，界内不能把球拦，先给手势后摆球，“出界”一般甲裁判。
说明：甲裁宣判时，应该面向出界点。乙裁拦截球之前，先要准确观察球的出界点，出界球一定要摆放在出界方向线上距边线10厘米处。
　　呼号：立正面向击球员，不一定到球员前，假若球员未反应，最多再可呼一遍。呼号不必球停稳，人到球停是分寸。
　　说明：这里所说的“不一定到球员前”是指上一号球员的击球权结束后，主裁距离下一号球员较远，为了节约时间，主裁可以先呼号，然后跑位；“不必球停稳”，是指击球员击球权结束（无过门、无撞击）后仍在运行中的球（如进场球、接杆球、占位球），不一定要等到它完全停稳，这时，裁判员可以呼叫下一号。“人到球停”是指呼号后，下一号球员来到自球前准备击球时，场上运行的球基本停稳。
　　记录员：场上站位随时变，远离主副两裁判，报时、观察球得分，找号、界外把球拦。
　　说明：记录员的站位首先是要便于观察得分情况和便于处理界外球。“远离主副两裁判”是指当场上的两名裁判员同在某一侧时，记录员应在另一侧的边线外，这样便于拦截和处理向该处闪击的球。

 

第二十七讲　超时犯规的判罚

　　

       超时犯规是门球比赛中最容易引起争执的一种判罚，引起争执的原因在于：场上没有10秒的计时器，是否超时完全由裁判员掌握，被判罚的球员多认为自己没有超时，特别是遇上了关键一杆球，这一判罚会导致被处罚方输球的情况，人家马上会想到是你裁判有偏心，吵架便难免了。鉴于此，有许多裁判员在比赛中放弃使用这种判罚，或者是只喊8秒，后面没有下文，即使是球员这时还磨蹭着不打球，他也不判犯规，纯粹是吓唬人。这两种因噎废食的做法，有失公允，如果碰上了一方故意打时间战术，裁判员不判或干打雷不下雨，另一方肯定就有意见了。常此下去，大家都知道比赛时裁判员不会判超时，球员撞击后该如何处理球开“常委会”研究的情况都会发生了，比赛的节奏将会更慢，门球的观赏性将会降低，对门球走向市场化是非常不利。那么，如何掌握超时犯规的判罚呢？
　　⑴、裁判员行使这种判罚一定要作到客观、公正、准确。客观是要以《规则》中关于10秒超时犯规的规定为依据，以此来规范击球员的击球行为，不能有法不依、执法不严；公正是要公正执法，不能有远谁近谁的思想倾向和偏袒一方的做法；准确是要准确地把握10秒的尺度，因为它是这一判罚的核心环节。10秒的记时可以采用数数的方法，虽然门球表和秒表都有这种记时的功能，但场上的裁判员是难于使用的，你总不能时刻把表拿在手里，每一次球员击球时你都要开始记时，你是看球员的击球动作还是看手中的表？累死你也只会是一个顾此失彼的效果。数数可在心中默记，不能出声，也不需要肢体动作的表达（如摆动手臂、出手指头等），以免给击球员带来心里压力，干扰击球员的击球。
　　⑵、程序上先要有“8秒”的报时，报时时的声音不宜过大，不要吓着了球员，因为他就在你的身边，只要他能听见就行了；节奏上也不宜过快，因为这一环节是在提醒球员，是规则中一种人性化的安排，要给球员以回应的时机。报了8秒后，如球员仍不打球或闪击，超过2秒后可是一定要判罚的。
　　⑶、比赛的最后5分钟，是超时犯规最容易发生的时间段，比分多的队就要打时间战术了，故意拖时间，你不喊8秒他不会打球的，他在那里等着你，你可千万别等着他回心转意主动击球，该判的一定要判，而且要坚决、要果断，否则，那就是有意或无意的偏袒。
　　⑷、比赛的其他时间段，超时犯规多发生在多头指挥的情况下，这是球场上一种很烦人的做法，球队的诸葛亮太多，谁都想露一手，一人打球，多人指挥，乱吼乱叫，球员无所适从，下不了杆。对于这种情况，赛前列队检录时可提前打预防针，明确指出每个队只能有一个指挥员，并当场确认，如有积习难改、依然故我的情况发生并因此而超时，一定要判罚，这是一种先礼后兵的做法，可以在很大程度上减少争执的发生。这里还有一种情况需要纠正，有的裁判说，我判超时犯规就是罚他多头指挥，球员只要转两圈不打球，我就判他。多头指挥并不犯规，最多也只是一种不文明的比赛行为，可以事前要求，可以事中劝阻，绝不能依此而进行判罚；转圈的多少也不是判罚的标准，他要速度快，转三圈、四圈也不会超时，这种没原则的事不能办，甚至连话也不要说。
　　⑸、康乐型的比赛时，可以适度放宽10秒的时间。特别是对于一些年龄较大、反应迟缓的球员，或腿部有残疾的球员，更要适度放宽。比如他用很大的力打擦边球，撞击后两球以90度的夹角向不同的方向运行，假如各运行出10米，自、他球的距离会在14米左右，球员不停地走过去捡球，再走回到自球的位置，即使不进行闪击的操作，10秒钟大概也过了，但他本身又没有故意磨蹭的表现，你要判了他，他不愿意，场上的观众也会反对，挨骂那是轻的了。这里还有一个环节需要赛前告知球员，撞击后不要等到两个球都停稳了再去捡他球，可以提前走到他球前，在那里等球停稳。另外还要把握宽严一致的原则，放宽大家都放宽，本身就是康乐型比赛，健身、高兴是目的，别因人而异，没事找事，自找没趣。
　　总之，超时犯规的判罚，最好在每次的大赛前的裁判员培训时，能规范尺度、能规范环节，能严格要求，只要我们真正做到了既以人为本，又公正执法，争执是完全可以避免的。

 

结　束　语

 

　  《实用门球教程》一书终于交到了读者手中，我就像是一个“丑媳妇”，再担心也是要见“公婆”的，好赖也就这样了。不管能否通过“公婆”们的审查，我都想说，在完成这本处女作的过程中，我有一个最大的收获，那就是真诚和友谊。
　　教程的初稿收笔后，自治区老年体协克尤木•巴吾东主席亲笔题了词，兵团老年体协樊中华秘书长在百忙中为教程写了《序》。此前，自治区老年体协、门协、兵团老年体协、门协的领导也都给与了极大的关注和鼓励。
　　得知我要自费出书，新疆帅府建材工程有限公司姜胜刚经理、农一师老年体协、农二师老年体协、农六师门协、新疆石油局退管中心的领导分别提供了赞助和支持，这是我没有想到的事。我知道，各地老年体协的经费都是有限的，为我这样一本书破费，他们关爱的不仅仅是我一个人，是广大的门球人，是自治区和兵团的门球事业。
　　教程中有关规则和裁判法部分的疑难问题解答，我曾经多次和自治区门协的陈圭老师进行过探讨，他是自治区门球界的权威，对我可以说做到了毫无保留。另外，农一师门协的黄永清秘书长、东方公司的陈守信老师和乌鲁木齐市门协的吴述文老师共同参与了该书的校对工作。
　　最后还要一提的是房邦杰秘书长，我在《前言》里已经讲过，这本书的始作俑者应是他，一开始，是他忽悠我动了笔，初稿落成后，他用了几天的时间，认真仔细地阅读了原稿后，提出了许多宝贵的意见，后来，联系出版、设计封面、封底、为《门球人之歌》谱曲、受兵团门协委托、对书稿进行审定等大量工作，都是他在干。书稿上署名时，我原打算写上他的名字，但被他婉言谢绝了。
　　这本书，承载着太多的关爱、太多的真诚、太多的友情，我只能借此机会，向关心、支持我的各级领导、各位朋友说一声：谢谢你们！
　　由于时间仓促和能力有限，由于对排版工作的生疏，导致书稿经过多次编排，难免会有不妥之处，望您能够谅解。