樊 中 华  2007年3月

第一讲  当好“一把手”  ——门球教练员

      

       门球教练员应是球队的领军人物，用官场的话说，就是单位的“一把手”。为什么呢？因为04规则对教练员有授权：⑴、统领全队，并对全队的言行负责；⑵、指定队长，申请替换队员，申请缺员比赛。从这两条不难看出，教练员在门球队有至高无上的“权力”，集行政权力和业务权力于一身，既可以为自己聘任中层领导（队长），也有权拍板谁上岗谁下岗（申请替换）。再从教练员的级别看，一起步就是个正科级（三级教练员，区、县门协审批），如果“官运亨通”，一直可以升迁到国际级（咱们国家的级别已经没办法套用了），可谓前程无量。
      门球教练员既然这么厉害，你可能要问了，教练员好当不好当呢？我的体会是：当一个只能看懂简单球路的教练员，不难，只要你稍微用点心，几个月时间就可以学会；但是，要当一个真正合格的教练员，要做到得心应手、游刃有余，实在很难，不是几天、几个月的事，需要你多年在赛场上的摸爬滚打，需要你不断的孜孜追求。
      那么，怎样才能胜任工作、当一名合格的门球教练员呢？简单说，就是要做到六个“要”：职责要明确、规则要熟知、作风要民主、球技要精湛、训练要严格、指挥要得法。
                                                                       
       一、职责要明确
      上面已经说了，教练员是球队的一把手，权力很大，不过你别忘了，权力和职责是连在一起的，你不能只要权:我是领导，谁都得听我的，我说东，你不能说西，我说长，你不能说短，甚至我说这门球就不应该是圆的，你都得说有创意。私下里独断专行、盛气凌人，球场上威风八面、不可一世。如果这样，你就大错特错了，你忘了关键的一条——你得干事。这个球队不管是单位的，或是由志同道合的球友组建的，总之是交给你了：平时你要负责训练，比赛时你要负责指挥，球队的管理你要抓，球队出了问题你要解决，这个球队最终要是不出成果，你可是第一责任人。你如果只想当官，不想干事，这个官你最好别当。

      二、规则要熟知
      教练员要熟知规则，应该是最基本的要求。不敢想象，一个对规则只有一知半解的教练员，怎样指挥球员在场上打球？2006年，在乌鲁木齐市的一次会员杯门球比赛中，有这样一杆球：进了一门的②球，撞上了跑道上的⑩球，并占据了⑩球的位置，裁判员将⑩球放回原位，将②球放在⑩球的后方（过一门的方向）与之密贴。当时，三门口有红方的①、⑤、⑨三个球，2号球员只要直接向三门口方向击打自球， 不管⑩球是否移动，都算撞击，便可以轻而易举地打掉三个红球。但是，2号球员不知道这一规定，他知道的还是99规则的规定，⑩球必须有动感才算撞击，比划着要向二门方向擦球，场外有观众喊：直接向三门打！直接向三门打！球员不明白，白方的指挥员也不明白，不知道观众在喊什么，他们认为这球是到不了三门的，左比划右比划地下不了杆，最终被裁判判了超时犯规。百场不遇的一个机会，因为教练员、球员对规则的不熟悉，白白地失去了，场外传来观众的一片唏嘘之声。
      类似的例子还有不少。可见，作为教练员，不但自己要熟知规则，能利用规则设计战术方案，也要带领球员学习规则，理解规则。让每一个球员都熟知规则，这应该是教练员最主要的一项任务。

      三、作风要民主
      球场上指挥员要有绝对权威，一人一把号，各吹各的调，肯定是打不好球的。但是指挥员如果过分地使用这种权力，听不得不同意见，对于球员提出的建议，他或不冷不热地挖苦：“你打好球就行了”；或劈头盖脸地训斥：“闭上你的嘴”；或大吼一声：“我知道怎么打，少罗嗦！”这样的教练员要我说，是该下岗了。
      一个球队，要成为一个团结战斗的集体，需要发挥大家的聪明才智。比如平时的训练、制定计划时，就要充分发扬民主，集思广益，把大家的意见归纳起来；比赛前制定战术预案时，也要通过大家的充分讨论，达到思想认识上的统一；比赛中间，对于球员好的建议，要虚心听取，不能固执己见，明明是错的也要人家服从。要做到这些，教练员的民主作风是至关重要的因素。

      四、球技要精湛
      有一句俗话说得好：打铁先要自身硬。要做一个好的教练员，理论上你得有说道，技术上你得有绝活，你不能只有嘴巴上的功夫，今天你说这个，明天你说那个，把人家说烦了，顶上你一句：你做个样子让我们看看！你敢不敢上？你要想让他闭嘴，就要能露两手绝活，如果你比人家还臭，人家心里不服你，能听你的话吗？但是，你也不能只有手上的功夫，你球打得漂亮，人家问你应该怎样打？为什么要这样打？你吭吃吭吃半天说不出个所以然来，你怎么教别人？我在培训班上，见到过几个擦边球打得非常好的教练员，我先问他用什么方法打擦边球，他说，我是瞄着半个球打。又问要擦到不同的方向如何瞄准，他说，打薄一点或厚一点就行了。再问这薄厚有什么标准，他说不上来了。
       要当好一个合格的教练员，首先要通过理论上的系统学习，掌握各种技术的要领，在此基础上还需要苦练基本功，无论是撞击、闪击、送球、擦球，还是摆双杆、打双杆等各种技巧球，样样技术你都拿得起、放得下，他想不服你都不行了。

      五、训练要严格
      教练员的名称就意味着你既要“教”又要“练”，可是眼下我们的许多教练员，充其量也只能算是一个临场指挥员，因为他压根就没有教和练的过程。有的人是不会教，他只是能看懂球路，有丰富的实践经验，当个指挥员还马马虎虎、能够对付，假若让他正儿八经地给队员教一教，那可真是为难他了，他是茶壶里煮饺子——有嘴倒不出来；有的人是多年形成了习惯，所谓练球就是每一天人还没有到齐时，来得早的人在场地上乱打一气，只要场地上人齐了，那就要打，这种打球他认为就是练球，也就是训练了。关于训练的有关内容我后面还专门要讲，这里我只想举一个例子，说明严格训练的重要性。兵团农二师球队大家可能不熟，这支球队2006年9月份代表兵团参加了自治区第四届老年人运动会门球比赛。从实力上分析，这支球队不算是一支强队，但是在比赛前，他们请兵团门球协会秘书长房邦杰老师为他们进行集训，由于训练得法，前后短短12天时间，这支球队在比赛时，竟然如一匹脱缰的黑马，一路狂奔，直指冠军领奖台，虽然最终败在了乌鲁木齐市队手下，但在全疆最高水平的比赛上，一个并不出众的球队，能取得亚军这已经创下了奇迹。

      六、指挥要得法
      门球比赛是一个集体竞技项目，指挥员临场指挥水平的高低，很大程度上决定着比赛的输赢。教练员的能力，也正是通过临场指挥反映出来的。我这里说的得法，首先是指要懂得方法，要清楚门球比赛三个时间段的战略要求，要懂得各种战术的套路和应对的办法；其次是要有丰富的临场指挥经验，面对瞬息万变的比赛实际，要能很快地做出判断，从而选择最有利的战术方案。联想到我们的一些教练员，有些人是死活不愿意学，打了十几年球，当了多年的教练员，临场指挥的水平却还停留在初级阶段，只知道①球可以压②球，②球可以进攻③球，也就是只能看懂一步棋；有些人是认识上有问题，他打心眼里拒绝书本上的东西，认为那些东西只是理论上的，没有多大实用价值；有些人是不虚心,尾巴翘得比马路上的电线杆子还要高，满足已经掌握的一点指挥经验，觉得自己了不起了，看到别人在比赛中使用新的战术，又摇头又摆手再加上撇嘴，认为那都是标新立异，那是花拳绣腿，不值得去学。
      
      最后，我想说的是，要当好一名合格的教练员，除了以上六个方面，还要有良好的职业道德：要热爱门球、要尊重裁判、要善待对手；要有高超的领导艺术：能团结队友、能化解矛盾。另外他的为人也要正派，要能以诚待人，要能以情感人，要能以理服人，球场上的活得多干，占便宜的事你不能去染。只有这样，球员们才能从心里服你，你说话自然也就有威望了。
      我说了这么多，你可能会想，这当一个教练员比当一个行政长官难多了。这话不假，门球教练员这样的“官”，不仅要求高，而且还要有奉献精神，因为他不拿薪水；也没有专门的党校让你去进修，主要的途径是靠你自学成才；这个“官位”也是个清水衙门，你想腐败都没有机会。我有时想，门球教练员应该是怎样的一个人呢？过分聪明的人不行，因为这一类人他根本就不会去学打门球，社会上能挣钱、能出名的事多的是，有他的用武之地；脑子太笨的人也不行，因为他学不会球路、他记不住球位，保不准会让3号球员送①球去吃④球。只有那种痴迷门球、在聪明人眼里有点“傻劲”的人，才有可能把门球教练员作为一个努力追寻的目标，才会去学，才会去钻。如果你有幸地符合了这当“一把手”条件，而且也还想当一个称职的“一把手”，那么这本书后面的内容你就值得一读了.

第二讲  转变观念和做法——谈练球
　　

       上一讲说了当一个合格教练员必须具备的条件，可以算是一个球队的“组织部门”考核录用教练员的标准。如果你已经被组织部门审查通过，坐在了教练的交椅上，你要唱好的第一出戏便是教会球员们练球。这便是本讲的内容。
　　说起练球，话就长了。有人打了十几年球，那水平却令人难于恭维。比赛打球，力度没轻没重，准确度无从谈起，东一榔头，西一棒子，打到哪儿是哪儿，碰上哪个是哪个。你要说他不练球，你是冤枉了他，因为他长年累月，除了吃饭睡觉在家，其余时间都泡在门球场，比时下的年轻人泡网吧的劲头大多了。这不就奇了怪了，这么痴迷的人球技提不高让人想不通。其实很正常，他虽然十几年如一日，却不懂得怎样练球，他的所谓练球，就是打球，不仅以打球代替练球，而且也局限于一个封闭的小天地，只是那么三五个人、七八条枪的窝里斗。
　　还有些人不愿意练球。其中一些人是自我感觉良好：我在球队不是老大就是老二，还有再练的必要吗？我再练球别人还有活路吗？一些人压根就是来玩球的，觉得练球太累人，而且很乏味，练来练去没意思。我就见到过这样一些球员，他们“志同道合”——都不愿练球，而且很自觉地坚守一个“优良传统”——一来门球场，那怕只是两个人，也要先“单挑”。别人要不配合他，他就坐在旁边等，一副很无奈、很烦躁的样子。
　　还有球队这样练球：场内放上几十个球，大家都在撞击（仅此一项），近的也撞，远的也撞，撞击时不注重程序——提杆就打；不考虑力度——以能打上球为唯一目的，自球和被撞击的球应该怎样落位不管。这种练球的方法要我说，不如不练。因为你首先把力度练坏了，经过这一阶段的热身，后面打球时，有三种自球出界的可能等着你：打不上球出界、远距离进场出界和打偏球出界。我们常说，有的人杆子太重，多半是这样练球练出来的。
　　可见，球技难有长进的原因，是因为以打代练、因为不会练球和不愿意练球，这些都是从个人角度找出的原因，其实球员不愿意练球还有一个深层次的原因，这就是当初引进门球时的定位。那时，门球可是离退休老年人的“专利产品”，我们这些年龄上不了“分数线”（必须是50岁以上）的人，为了能参加门球比赛，可没有少费劲。比如，办个假的临时身份证、故意在太阳底下把脸晒黑、穿着打扮尽量老气一点等等。既然是老年人的运动，门球自然是福利型、娱乐型的了，虽然也有数不清的比赛，但参赛的一切费用公家报销，球杆公家发，场地公家建，打球要给补助，输赢都有奖品，没有哪个部门把门球当成一种竞技运动来操办，自然也没有人把提高球技当作必修课上了。
　　综上所述，不练球的原因，责任不在一家，要解决这些问题，从球员角度出发（这时我们力所能及的），第一是要转变观念，要明白为什么要练球？大家知道，最近几年，全国的大型门球比赛有了多种多样的形式，有锦标赛、精英赛、公开赛、中冠赛、争霸赛等，门球正在逐步走向市场，走向竞技行列，走向职业化。比如中冠赛，前八名有高达6万元的奖金；再如，2006年第一次在云南弥勒县举办的“全国门球王争霸赛”，山东胜利油田的徐卫国老师，一场比赛拿了两个第一：单打第一、球王争霸第一，奖金一万三千元。你打球也十多年了，过去是没有这样的机会，你就是有天大的本事也没用，现在机会有了，你不想上那个领奖台吗？如果你有这样的雄心，那就应该有紧迫感，就应该下大气力练好球，提高球技水平，才是唯一的出路。再说，咱们新疆的球队，多次参加全国比赛，还没有拿过一次冠军，难道我们新疆人真的很笨吗？我看不是，是我们的技术还不到家，别人怎样练球我们不知道，焦兰贵大家应该清楚（06年《门球之苑》第一期上介绍的球星），他是怎么练球的？一年三百六十五天，天天在球场上练，年三十上午练，大年初一下午练，每天场上放一百个球，一个人练一千到一千八百杆，十几年如一日。我们都是打球人，我们做到了吗？难道你不想好好练球，为咱们新疆人争一口气吗？再退一步讲，门球比赛是要比出输赢的，即使是娱乐型比赛，输球也不是一件令人高兴的事，打球人都会有这样的体会，打一杆好球，会让人高兴几天，相反，一杆失误，导致全队输球，即使是别人一句话不说，面对球场上的观众，你也恨不得找个地缝钻进去，或者难受得三天吃不好饭。为了让自己不再寻找地缝并能天天高高兴兴地吃饭，还是好好练球吧。
　　其次是要解决怎样练的问题。究竟应该怎样练球呢？
　　1、要有计划地练。这是针对球队而言。作为球队的教练员，一定要根据球队的现状，制定出切实可行的训练计划，要有训练的项目、方法、措施、目标和考核等内容。在实施训练时，要严格按照训练计划的程序走，不能随意更改，不能半途而废。据我所知，有些球队在集训阶段，甚至采用了军事化管理的方式，这都是行之有效的做法。因为训练很枯燥、也很累人，要想出成果，必须这样干，教练员不能心慈手软，不能一看到有人叫苦，就马上叫停，让大家打着玩。
　　2、要有针对性地练。这是针对球员个人而言。在门球的撞、闪、送、擦、顶、带等多项技能中，每一个球员找出自己的弱项进行强化训练，在训练的过程中，要不断地寻找差距，找出问题的根源，寻求解决问题的方法。比如，撞击的准确度不高，就要在瞄准和挥杆的动作上找原因，要解决瞄准问题，可以在你认为已经瞄准并放好球槌后，不要击球，抬起球槌前端，用球槌后端在地上轻点一下，留个记号，然后收杆后退两步，看看地上的点、自球、目标球是否在一条直线上，这样，反复看，反复校正，直至一次性瞄准不出现偏差为止。要解决挥杆的动作问题，可以在比赛线上练习空挥杆，以比赛线位参照物，观察球杆的后撤和前挥动作是否变形，是哪个动作出了问题，然后进行纠正。
　　3、要认认真真地练。不管是练撞击、练过门、练擦球，每一杆球，球员都要认认真真对待。比如练撞击，首先要按击球的程序进行站位、瞄准、击球，然后要根据目标的远近，考虑力度，打上球后，自他球不出界，打不上球，自球要落在预定位置；再如练擦球，要先给自己确定一个目标，擦球后自球要落在什么位置，然后根据擦球角度的大小、距离的远近，考虑擦球的薄厚和力度。
　　4、要持之以恒的练。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒，我们打球人，都会有这样的体会，如果有一段时间不打球，再次进场后，便会有手生的感觉。要想打好球，非得要天天练球不行，功夫是练出来的，不是靠听几堂课、背上几段教程就能掌握的。焦兰贵曾经说过这样一段话：“门球的最高境界还是回到三点一线，拿杆就打，全凭感觉。”这话说得非常精辟，感觉怎么来，是苦练出来的，是需要一年三百六十五天地坚持练，是需要每天千百杆地坚持练。艺术行当有一句话：“台上一分钟，台下十年功”，我们打门球何尝不是如此，看人家想打哪个打哪个，想带哪个带哪个，出神入化，你佩服得不行，要我说，你甭只管羡慕人家，你应该再去问问人家，看人家是怎样练球的。
　　5、要想办法练。我在了解练球情况时，有人说，我也想练球，但我没时间；有人说，我平时没有场地练；还有人说，我们那里有将近半年的冬季，球都打不成，怎么练球？你说的这些都是客观原因，我不想给你讲大道理了，只想给你讲几个例子，你看看他们都是如何解决这些问题的。第一个人是我上面说的焦兰贵，他今年也就五十多岁，还在职，他练球是在什么时间呢？早晨上班前、晚上下班后和中午休息的时间，每一天6个小时，就是这样挤出来的；第二个人是咱们新疆生产建设兵团门球协会的秘书长房邦杰，他们单位没有球队，更没有球场，过去他练球，是要利用人家的场地，人家打球他不去，等人家打够了，要走了，他“上班”去了。人家留给他的时间段，不用说都是“处理品”，要么酷热、要么贼冷，他就只能这么熬着。为了能更好地练球，从05年到现在，他自己先后修了三个“门球场”，两个“室内门球场”，一个在他的卧室，一个在原单位他的办公室（单位破产，厂房闲置），都是在地上铺一块10 平方米左右的化纤地毯，上面划有线，还有道具。在地毯上练空挥杆，练技巧球。每天练五百多杆，主要解决冬天练球的困难。一个室外“门球场”是在单位的院子里，因陋就简地平整出一块6米×8米的场地，自制了一个活动球门，主要在上面练撞击、闪击、擦球和轻过门，撞闪的目标可不是门球，而是1厘米的钢筋棍 ，他每天平均练七、八个小时，苦不苦？要感觉一下，你不妨先练上个把小时。
　　我举了这几个例子，是想告诉你，你要真的想练球，办法总会有的，只是看你想不想练。
　　如果你的思想问题解决了，摩拳擦掌地准备练球了，那么，应该练哪些项目呢？请看下一讲“门球训练的项目和内容”。

第三讲：门球训练的项目和内容
　　

       这一讲的内容，是为球队整体训练编排的项目，有些项目属于基本功训练，有些项目属于战术目标训练，有些则是球员战术意识的训练，不一定很全面，也难于适合不同的球队，只是想提供一个训练的思路，供教练员参考。
　　
　　一、球员基本功训练
　　1、撞击边线球并闪击：训练撞击边线球和闪击到位的力度。
　　如图1。6个球分别位于1—6所示位置。自球（①球）依次撞击5个边线上的他球，要求撞击后自他球都不能出界，①球成功撞击②球后，在②球的位置闪送②球到①球原来的位置，然后再撞击③球。以此类推直至成功撞击5个球并完成闪送。
　　　

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　　2、分球到位（擦边球）并接杆。训练分球的角度、力度，接杆球的力度。
　　如图2。每人两个球,以①球和②球为例。第一杆,1米内①球擦打②球到6米远的预定位置，分球成功后，击打②球到①球前1米处,再擦打②球，让①球回到原来位置。依此循环进行。两个球的距离逐渐增大，从6米到8米、10米12米，最后14米分球成功。（6米——一门接应区至二门口，8米——3角至二门口，10米——4角、1角至三门口，12米——2角至二门口，一门接应区、二门口至三门口，14米——二线边至四线边。）
　　

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　　3、闪击撞柱和击球撞柱。训练撞击和闪击的准确度。
　　如图3。每人10个球，在距离终点柱5米远的弧线上，先闪击撞柱，再击球撞柱。
　　

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　　4、赶球。训练打调位球，训练力度。
　　每人两个球，在沿边线2米的范围内，撞击他球，依次向前运行并绕场一周。要求每次撞击后他球运行的距离不少于40厘米。

　　5、撞击10米球并落位。训练撞击远球和力度。
　　每人5个球，从二线边撞击10米球，如撞击不成功，要求自球落位于距四线边1米的范围内。

　　6、14米闪击并续击。训练二门口和三门口之间闪击和续击的力度。
　　每人5个球，从二线边向四线边闪击送球，要求闪击和续击的球均落位于距四线边1米以内。

　　7、造打双杆球：球员技巧球的训练。
　　每人三个球，在1米—2米范围内，三个球呈三角形分布，通过撞击、闪击和续击，先摆出双杆球，再打双杆球。
每人四个球，2米以内线状分布，通过撞击调位和闪顶造打双杆球。

　　二、战术目标训练
　　1、不同角度进一门并撞击目标
　　如图4。每人5个球，从不同的角度进一门后，撞击不同的目标。
　　<1>、轻进一门，（门后1米以内）撞击三门零号位的球。
　　<2>、进一门后落位于距二线6米处，进二门后撞击二门零号位的球。
　　<3>、进一门落位于距二线2米处，进二门落位于距三线1米处。
　　<4>、进一门落位于距二线30厘米处，撞击二门一号位的守门球。      
　　<5>、进一门撞击二角的球。
　　

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　　2、45°过二门训练
　　如图5。①球过二门后，擦打⑨球，奔向三个不同的目标：⑴、攻击第一接应区的⑩球。⑵、靠近③球，为③球在4角造双杆。⑶、攻击三门口的球。
　　

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　　三、球员战术意识训练及综合训练
　　如图6。在10米的范围内，任意撒落10个球，由①球开始，撞击其余9个球，要求：⑴、撞击后自、他球均不能出界；⑵、只撞不闪；⑶、每个球只能撞击一次；⑷、9个球全部撞击。
　　撒落球的范围可逐渐增大，如半个场地或整个场地。
　　

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第四讲  换一种打法——谈撞击

　　

       一看到这个题目，也许你会想，我们不是教练员就是裁判员，打球都不是一天两天了，现在还用你来教撞击球，而且还要换个打法，有这个必要吗？你先别忙着下结论，看完了这篇文章你再斟酌换不换。
　　说实话，一开始，我也觉得这个题目没价值讲，但是考虑到撞击是门球技术中最基本的技术，无论是过门、击球到位、还是撞击他球，都与撞击有关。也可以这样说，打门球的所有技术中，撞击应是前提和基础，这个问题没解决好，就好象盖楼房没有打好地基、战士上战场还不会打枪一样，其它的都无从谈起了。由于它的重要性，所以觉得有必要讲。也就是说，要想从根本上提高个人技能，还是要先从撞击入手。
　　我要向大家推荐的这种撞击球的方式，已经经过了实践的检验，是很实用的，这种方法就是高杆贴脚击球法。这是第二讲中说过的徐卫国老师的“专利产品”，徐老师曾荣获全国优秀教练员称号，他和他的球员（胜利油田队），全部采用高杆贴脚击球法，他们的球队，早已成为一支叱诧风云的门球劲旅，自1998年以来，他们球队在全国大型门球比赛中先后拿过37个冠军，30个亚军，加上其他名次，总共130多枚奖牌。他本人在2006年的中国门球王争霸赛上，一举夺得两个冠军，成为中国门球史上第一个门球王。
　　一、为什么要给大家介绍高杆贴脚击球法
　　目前，我们新疆球员撞击球的方式主要有四种：侧打、跨打，贴单脚打、贴双脚打。侧打是八十年代引进门球时的方式，至今只有部分门球元老仍在应用。跨打是目前比较流行的方式，估计有百分之七、八十的人使用，这其中有很多人，球龄已经很长了，也曾经很用心地练过球，但是球技依然没有多大长进，其根本的原因，就是这种撞击的方式方法有问题。比如，他在撞击球时，你站在他面前仔细看，就不难发现，他的站位、瞄准，槌头后撤等动作都没有问题，但是在向前挥杆的一瞬间，槌头不走正路了，明显地有了偏差。槌头为什么会不走正路？是因为在向前挥杆时，两个手臂要通过摆动加力，必然会影响到槌头的运行，槌头在运行中没有一个依托，很难避免不会变形。另外， 我们经常会看到这样的情况，有些队员平时撞击球非常准确，四五米、七八米的球，那是一撞一个准，没个跑，可是到了比赛时，却常常一、两米的球也撞不上。对于这些球员，有人送他们一个外号——“家老虎”，意思是说，在家里厉害，上场就掉链子。分析产生这种现象的原因，是因为平时打球，球员心里没有任何负担，意念集中，练就的击球动作能正常发挥，撞击比较准确，到了比赛时，站到自球前心里先犯嘀咕，担心打不上，考虑打不上的后果，裁判就站在身旁，又担心超时和其他犯规。由于意念不集中，击球时动作容易变形，一旦击球的部位出现微小的误差，自球就会偏离正常撞击的方向，失误就难于避免了。如果采用贴脚打的方式，球槌有了依托，后撤和前进的挥杆动作，不容易变形，命中率自然会提高。这就是贴脚打的优势，也是这种方式被愈来愈多的人所采用的原因。包括在我们新疆，许多球打得好的球员，都是采用了这种打球的方式。
　　二、换一种打球的方式并不难
　　有些球友说：“白猫黑猫，能逮住老鼠都是好猫”。不论用什么方法，只要你练到了家，都能打好球。这话说得有道理，我不和你抬杠，确实也有人用其他打法打球，而且球也打得不错，但你不妨留意一下，看一看身边球打得比较好的人，都是采用什么方式在打球，如果采用贴脚打法的人多，你就不要再讲“猫论”了。也许有人问：我用其他打法已经打了十几年球了，还能改过来吗？答案是能，只要你愿意改，两个星期便可以适应，两个月便会产生效果。我自打球以来，一开始跟老师学侧打，以后改为跨打、现在又改成了贴单脚打。我的体会是，改一次打球的方式并不难，关键是你愿意不愿意改。我认识一个老队员，也想学习贴脚法打球，试了几次，老觉得别扭，便放弃了，到现在球打得也不怎么样，一旦出现失误，还把责任推到我的头上，说，都是你，让我改来改去的。其实这是很正常的事，那有一下、两下就能改过来的。还有人说，贴脚打法动作不潇洒。你要讲潇洒，咱们都象日本人或台湾人那样，换成打高尔夫球的方式——横着打。记得有一年，台湾来了一个旅游团，到乌鲁木齐市来玩，那些人都带着门球杆，他们一边旅游、一边打球。刚好在乌鲁木齐市西山有一个企业门球比赛，台湾人和我们的参赛球队打了几场球，他们都是横着打球，动作是很潇洒，唯一不足的就是打球不准，进一门都很困难，打一场输一场，根本不是对手。
　　另外，我还要告诉你，趁着徐老师还没有申请“专利”，抓紧时间去练吧，不然，可要错过机会了。有人会说，这贴脚打法容易把鞋帮磨烂，还真让你说对了，我都磨烂了几双鞋了，不过现在有办法了，有人介绍了一种方法，贴一块相同颜色的胶布，你就放心去用吧。
　　三、贴脚击球法的程序
　　1、站位：站在自球前，面向他球，使身体的中心线和自他球的连线重合。
　　2、瞄准：球槌放在自球后5厘米左右，前端槌头稍微上翘，目光从槌头后端依次通过球杆、球槌前端、自球、他球，使5点成一线，当确认这5点已成一线后，使槌头前端着地。
　　3、贴脚：双手握紧球杆并稍微加力下压，保证已经着地的槌头不能有任何移动，单脚轻轻贴靠槌头。
　　4、击球：低头看球槌，屏住呼吸，双臂紧贴前胸两侧，靠手腕的移动使槌头先向后撤5到10厘米（后撤的距离要根据撞击目标的远近确定），然后再向前挥杆撞击自球。
　　撞击他球时，不论距离的远近，如果都能按照上述程序来操作，不仅可以避免不应有的失误，而且由于球员精力集中，心中只想着操作程序，不会分心，失误会明显减小。
　　上述操作程序可以简单地归纳为：站在中心线，瞄准取五点，单脚轻轻贴，低头看球杆，手臂贴胸前，挥杆靠手腕，心情要平静，后撤不能远。
　　四、纠正不规范的击球动作
　　不知你注意到了没有，不同的人有不同的击球动作，真正是五花八门。我说的动作，不是讲击球的方式方法，而是一些不规范的动作。比如：有的人打球时一挥杆，被撞击的球跑、人也跑，而且人比球跑得还快。因为他在击球前，已经先蓄好了势，就象一个准备起跑的田径赛运动员一样；有的人打球时，杆一出手，自球没有对准目标，期望自球偏左或偏右一点，自己的身子先向左或向右偏，好象这样能改变自球的运动方向；有的人用贴双脚打法打球，前面的程序都走得非常好，到了挥杆的一瞬间，贴靠球槌的双脚却突然分开，就好象给蒸汽机车添煤一样，煤铲一到，炉门自动打开；有的人打球时翘腿、有的人打球时身体后仰、有的人打球时球杆可以甩到头顶、有的人瞄球前先要转动球槌……上述各种各样的击球动作，有的影响正确挥杆，容易使击球动作变形，有的耽误时间，有的动作不雅观，这些都是我们要注意纠正的。

第五讲  教你一招（上）——造摆角度双杆球

      

       门球比赛中，有一种常用的战术——边角战术。就是一方将自己的球调度到边角地带，比如，四角靠近三线或四线的地方。这样一是为了躲开对方的进攻，可起到防范作用；二是通过在边角地段造摆角度双杆球，实施进攻，夺取场上的优势。这一战术的核心是组织双杆球。双杆球的威力不用我说大家心里都明白，关键时一个双杆球便可以扭转乾坤，更不要说有些人擅长此道，一场球可以给你整出七八个双杆来，这场球你就只有看别人打球的份了。但是，不是每个人都会摆双杆，有的人属于那种猛冲猛打型的球员，不会打技巧球，要让他用三个球就地摆出一个双杆来，成与不成那是老天爷或胡大的事。因为他不知道摆双杆球的方法技巧，手上也没有那样的功夫。
　　那么，如何造摆角度双杆球呢？大家先记住以下几句话：“三球就地摆双杆，闪送之前先找点，该点距球不能远，角度一百一到三，对准该点把球闪，准确到位是关键，再沿闪球运行线，调位缩距球不偏。”或更简单记亿，只有六个字：找点，闪送，调位。
    　以①球（在杆球）撞击⑤球为③球（待杆球）造摆角度双杆球为例详细解读上述过程：
      1、找点
　　①球撞击⑤球后，要将⑤球闪送到某一位置，闪送前球员先要找出闪送点，这一闪送点应满足两个条件：
　　⑴、距离③球在1米之内（提高③球的命中率）；
　　⑵、该点和①、③球之间形成的钝角要在110º—140°之间（只要在100°—150°之间，都可能打出双杆，相比之下，110º—140°更易成功）。
   　 2、闪送
　　找到闪送点后，通过闪击，准确闪送⑤球到该点，是这一操作的关键。如果⑤球落位准确，有时不需要第三步操作，③球就有双杆。这一操作需要苦练，一旦⑤球的落位超过该点，下一步的操作便不好进行，同时也要谨慎防止因为近距离闪送⑤球，其运行未超出10厘米的犯规。
    　3、调位
　　闪送⑤球到该点后，如果①球和⑤球的距离较远，可沿着⑤球运行的轨迹，向前击打①球，使其落位于⑤球旁20—30厘米左右的地方，这一操作是为了更便于③球打双杆，距⑤球的远近关系不大，重要的是①球一定要沿⑤球的轨迹运行，才能保证三球之间的夹角不变（只要角度不变，远近都可以打出双杆），同时力度一定要控制好，防止重复撞击⑤球。由于场上三球布局的不同，符合上述两个条件的闪送点不止一个，具体选在什么位置，应根据战术的需要和待杆球员的习惯（左打或右打）确定。我们通过下面的事例来说明（以角度120º为例）。

　　第一种情况：
　　如图1。①球撞击⑤球后和③球间距1米，闪送点在①球和③球之间的A处，A点距离①球20—30厘米，以A为顶点，和①、③球的夹角为120°左右。只要闪送⑤球到位，不需要下一操作，③球便可打出⑤、①双杆球。如距离稍微超出30厘米，可轻击①球，使其向前运行10厘米。


图片附件: 造双杆绘图1.jpg (2007-7-11 22:29, 6.61 K)



　　第二种情况：
　　如图2。①球撞击⑤球后和③球间距50厘米，因为距离太近，为了防止闪击犯规，闪送点不能在①、③球之间，应在①球旁的A处，A点距①球20—30厘米，以①球为顶点，和A点、③球的夹角为120°左右。只要闪送到位，也不需要下一步操作，③球便可打出①、⑤双杆球。为了更保险，可让①球再前行10厘米。
　　　　

图片附件: 造双杆球绘图2.jpg (2007-7-11 22:30, 6.2 K)


　　
　　第三种情况：
　　如图3。①球撞击⑤球后和③球间距2米以上，闪送点在①球和③球之间的A处，A点距③球1米以内，以A为顶点，和①、③球的夹角为120°左右，然后沿⑤球运行的轨迹，向前击打①球，使其落位在距⑤球20—30厘米的地方。这样，③球便可打出⑤、①双杆球。
　　　　

图片附件: 造双杆球绘图3.jpg (2007-7-11 22:32, 6.94 K)

           

　　第四种情况：
　　上述三例，③球的位置不变，若①球需要先撞击③球，将其送到某一位置后再撞闪⑤球为其摆双杆，其方法基本相同。如图（4）。①、③球较近，但③球距⑤球较远，①球在撞击③球时，先调位靠近⑤球，然后在⑤球旁1米内找点A，以⑤球为顶点，和A点、①球的夹角为120°左右，闪送③球至该点，若送位准确，且①球距⑤球20—30厘米，不需要再撞击⑤球闪送，③球便可打出⑤、①双杆球。若①球距⑤球较远，可瞄准⑤球击打①球，使①球尽量靠近⑤球，因为此时不怕撞击⑤球（若撞上⑤球，可按第一种情况处理），只要①球不偏离⑤、①球之间的连线，③球都很容易打出双杆。
　　　　

图片附件: 造双杆球绘图4.jpg (2007-7-11 22:33, 7.32 K)



　　若①球撞击③球时无法靠近⑤球，可先将③球送至某一战术位置，然后再撞击⑤球，按上述第三种情况处理。
　　上述操作，“找点”是基础环节，由于只能用目测的方法，需要反复地摸索；“闪送”是关键环节，只有准确闪送到位，才能保证摆出双杆，需要苦练闪送的基本功，特别是近距离闪送球，一定要达到炉火纯青的地步。

第六讲  教你一招（下）——巧打角度双杆球

　　

       有个学员告诉我，他掌握了造摆角度双杆球的方法，但是送球手上的功夫不行，轻送球常打哑巴球，稍微一用力又把球送出去1米多。能否将被闪击的球轻送到预定位置，是这种方法成败的关键所在。要练习轻送球，可在球距离边线30 厘米处划一条平行线，从划定的线上往边线上闪送球，要让闪送的球不出界并压在边线上，这样反复地强化训练，练出手感，摸索出送球的距离和球槌后撤距离之间的规律，保证每一次送出去的球都在20厘米左右，然后再去练习摆双杆，成功的可能性会更大。什么时候1米左右百分之百成功，2米之内成功率达到百分之八十，你就可以收徒弟了。
　　学会了摆双杆球，这一讲接着讲如何打双杆球。赛场上，我们会看到这样的现象：上一号球员为他的下一号队友摆出了一个特别好打的双杆球，该下一号球员打球了，指挥员在盘算着他打出双杆球后下一步该吃那个球，队友们也都用关注的目光看着他，他可倒好，球杆一挥，自球“嗖”的一声从两个球中间穿了过去，放了个空炮。什么原因呢？因为他不会打技巧球。在乌鲁木齐市，我就认识这样一个球员，他不会打双杆球，你要给他摆双杆球，他坚决不让摆，如果碰到能打双杆球的情况，他也不打。问他为什么不打，他说，失误了怎么办？还不如一杆一杆地打。我心里在想，如果想靠你打翻身仗那是没戏了。
　　双杆球有多种多样形式和打法。我这里只介绍角度双杆球的打法——直角瞄点法和切线法。
　　一、直角瞄点法
　　当自球和另外两个被撞击的他球之间的夹角在100°到140°之间时，都可以用这种方法，瞄准时要在靠近自球的一个他球附近的地面上找一个瞄准点，这个点可以是一个沙粒，也可以使地面上的一个印痕，总之是个参照物，有了这个参照物，就便于瞄准了。所以这个方法就简单地称作瞄点法。直角又是什么意思找呢？就是说，所瞄准的点要在一条直角边上去找。如下图。①球打③、⑤球双杆，找点的方法是：通过③、
⑤球（实际是球的投影）边作一条直线ab（数学上叫外公切线），通过③球的球心作ab直线的垂线，该垂线和ab直线的交点为c点,再在垂线上找一点d,让d点和c点的距离为3.5厘米，这就是我们要找的瞄准点。瞄准该点打球，便可以打出双杆。有一次，我介绍完这一方法后，听见有个学员在底下悄悄说，球场上不允许划线呀。我立即接过他的话说，你说得很对，我们在场上打球时，是不可能画线的，也不可能带个尺子去量，这条线就要用目测的方法去画，点也要用目测的方法去找。开始学时，你可能找不准，没有关系，你可以先试着找，然后用画线的方法进行校正，时间一长，瞄准点就可以一次找准了。话又说回来，如果瞄准点找准了，还是没有打出双杆，那就要从击球方面找原因了。我碰见过这样一些球员，他们打双杆球，不是靠正常的侧撞来实现，而是靠的球槌的拐弯、靠身体的扭动来实施，让人觉得好笑。这种击球方式首先得改，否则，什么样的方法在他们身上也难于奏效。
      

图片附件: 巧打双杆球绘图1.jpg (2007-7-12 16:35, 5.77 K)



　　二、切线法
　　切线法也叫三边法，是一位球友在《门球之苑》杂志上介绍的一种方法。这种方法有很多人认为理论上讲不通，球槌不正击自球能打准球吗？其实这种方法是可用的。这件事让我想起了“实践是检验真理的唯一标准”那句话，不要忙着先下结论，行不行你先试一试。
　　切线法适用于角度很大的双杆球，比如为150°左右，用上述直角瞄点法就有些困难，因为那种方法不容易打出薄擦球。对于这种情形，我们可以用切线法。如下图，①球打③、⑤球双杆，同样沿着①球和③球的边沿划一条线，这条线不在两个球的同一侧，而是交叉连接的，数学上把这样的线叫内公切线，然后球槌的边沿也放在这条切线上，使③球右边、①球左边和球槌左边处在同一直线上，三边重合之后，如果你所用的槌头直径大于4.5厘米,直接打球就可以了，只要你击球时不变形，保证你能打出双杆。如果你所用的槌头直径小于4.5厘米，可以将槌头沿着直线平移1.5厘米，然后再击球。不然因为槌头小的原因，可能会出现打空的情况。
　　

图片附件: 巧打双杆球绘图2.jpg (2007-7-12 16:37, 4.97 K)


　　
　　需要说明的是，这种方法的局限性是自球和目标球的距离不能超过四十厘米，距离超出界限，容易打空。用这种方法打薄擦球也很好。打一般的擦边球，也可以用，只不过那条直线就不是切线了，应该吃③球边一部分，实际上变成了③球的割线，切割的多少应该依据两球之间的距离确定。

第七讲  门球应变战术
　　

       提起门球战术，不由得会让人想起门球的魅力。自打门球引入中国，满打满算也就二十多年的时间，但在它的麾下，竟然聚积了500万的大军，而且其中不乏众多的铁杆“粉丝”（球迷），他（她）们对门球如痴如醉，相见恨晚；他（她）们为门球的付出无怨无悔，忠贞不二。原因何在？就在于变幻莫测的门球战局，在于奥妙无穷的门球战术。会打球的人都有这样的体会，比赛场上看别人打球也是一种享受，这种享受也源于斗智斗勇的门球战术。在实战中，门球战术的作用更是举足轻重，所以，从这一讲开始，我们共同探讨有关门球战术的问题。
　　门球战术虽然变化多端，但是归纳起来只是两大类：一是常规战术。主要在开局阶段应用，其类别有： 一门战术（白）、二门战术（红）、三门战术、二层占位战术（白）、四角战术（红）等。二是应变战术。应变战术贯穿于比赛的全过程，没有固定的模式，其战术的使用完全依据场上的局势而定，其战术内容包括：设置障碍战术、控制战术、结组战术、边角战术、王牌球战术、闪顶（挤）战术、先发制人战术、破釜沉舟战术、重点球（人）战术、隔门结组战术、过渡球战术、派遣球战术、弃少求多战术、主动出界战术、迷惑战术、时间战术、心理战术等等。
　　这一讲主要通过战例讲应变战术中的设置障碍战术、控制战术、闪顶战术和破釜沉舟战术。其他应变战术在以后的章节中都会陆续涉及到。
　　
　　1、设置障碍战术
　　设置障碍战术是指在比赛中通过设置障碍，拦截对方下手球，使其无法到达预定的战术位置，从而达到保护己方或打击对方的目的。有人打了这样一个比喻，说设置障碍战术无疑是山大王行径，明火执仗，拦路抢劫，不留下买路钱休想通过。是否真是这样，我们来看下面的战例。如图，比赛进入第三轮。⑥球起杆，进场堵在了一门后20厘米处，⑦球进一门受阻，过门后停在了⑥球旁，再一次撞击⑥球并用之闪带⑩球，未成功⑥球出界，续击落位于三门二号位。⑧球进一门，撞击⑤球闪带⑦球双出界，撞击③球闪带⑨球双出界，撞送⑩球于三门前①球处。红球全军覆没。
　　

图片附件: 堵门战术图.jpg (2007-7-14 13:01, 21.34 K)


　　
　　⑥球从界外进场，准确地堵在了一门后，为⑦球进一门设置了路障，使⑦球无法到达接力区，为后续⑧球进场全歼红球创造了条件。这个买卖合算，1个换5个。红方指挥员面对山大王的行径，完全乱了方阵，不知道采用反堵门战术，⑦球进一门后，不去撞击⑥球，在一角占位，⑥球同样可以堵住⑧球，可保二门口的③、⑤、⑨球。看来山大王不是每个人都能当的。

　　2、控制战术
　　控制战术是通过安排己方的上手球，控制对方下手球的一种战术，控制的方式可以是直接派遣，也可以是远距离遥控。在对方有球进攻的情况下，直接派遣好比是风险投资，有点类似炒股，也许可以赚个盆满囤满，但也许会亏的血本无归。相比之下，通过隔门遥控，或通过擦球遥控可以将风险降到最低，而且遥控还具有灵活性，打得赢就打，打不赢就走，符合游击战的做法，显然是行之有效的一种方式。请看如下战例。④球撞送⑥球于⑧球后方，自球续击占二门一号位。⑤球远冲⑦球，未能击中，落位于四角。⑥球擦⑧球至⑦球旁，闪送⑧球压⑨球，撞⑦球闪带③球双出界。白方完全控制了场上主动权。
　　

图片附件: 控前打后战术图.jpg (2007-7-14 13:08, 25.85 K)


　　
　　④球送⑥球于⑧球后，既达到了遥控⑦球的目标，又形成了⑥球、⑧球结组成王的布局，即使是⑤球远冲上⑦球，也不会对白球造成重创。

　　3、闪顶战术  
　　闪顶战术是通过闪击顶球的方式，实施战术目标的一种战术。闪顶战术巧妙借用闪击顶球技术，借鸡生蛋，借船出海，可以变废为宝，可以起死回生。如图1。比赛时间还有30秒，场上比分９：７，红球领先。④球起杆，远射②球成功，从三角闪出②球，擦⑦球到二门口，过二门后远冲三门未成功出界。比赛时间到。比分9：8，红方胜。
　　

图片附件: 黑白绘图1.jpg (2007-7-14 13:10, 24.61 K)



　　这场比赛，④球撞击②球后，白方有了赢球的希望，但这一机会却因为指挥员的一句话而丧失了：“就近闪出去吧。没用了！”
　　难道②球真的没用了吗？如果④球在二门后面撞击②球后，轻送②球至二门前，自球擦⑦球到二门口，用⑦球闪顶②球过二门，自球续击过二门，比分９：９，白方多三门分胜（⑥球已过三门）。
　　

图片附件: 黑白绘图2.jpg (2007-7-14 13:19, 18.24 K)



　　4、破釜沉舟战术
　　破釜沉舟是一句成语，釜指做饭的大锅，舟指渡河的船，砸了锅、沉了船，是霸王项羽拼死决战前的所为。引申到这里是指在别无选择的情形下，下决心一拚到底的一种战术。下面是自治区中青赛上的一场比赛，比赛的初局和中局阶段，双方一致呈胶着状态，你来我往的拼杀非常激烈，到最后5分钟时，场上比分7：7，战局如图所示。
　　

图片附件: 高手过招绘图.jpg (2007-7-14 13:21, 22.77 K)



　　从战局分析，红方明显占有优势，白方的②、④球为界外球，红方的4个球在四角和四线边结组，不仅占据着三门战略要地，而且⑤球是潜在的王牌球。⑧球起杆，白方指挥员果断发出三道指令：轻撞⑩球。送到四角①球旁。过二门到底线！这一举动让场上观众不由得倒吸一口冷气，①球在⑨球的有效撞击范围之内，相距不足3米，这不是自找死吗？没等观众回过神来，8号球员在完成撞送⑩球的使命后，已稳稳过二门落位于三线中段的边缘。指挥员又一声令下：撞9号出界！8号球员不愧是一位久经沙场的老将，瞄球、压杆、贴脚、后撤、前挥等动作一气呵成，沉着老练，只听“叭”的一声脆响，7米之外压边的⑨球被顶出界外。场上掌声雷动。
　　最后5分钟，比赛已到生死存亡阶段，面对不利的局势，白方指挥员的“⑧球送⑩球、顶⑨球”无疑是破釜沉舟的一步高招；不这样安排战术，白方只有举手投降认输，别无选择。
　　这一讲到这里算完了，我再啰嗦一句。这一讲最后讲的是“破釜沉舟战术”，你可别像有个球员那样，记成了“砸锅卖铁战术”，津津有味地向别人推销，还说这是老师教的。
　　破釜沉舟倒是有砸锅的行为，不过项羽当时好像没功夫去卖废铁，以后卖没卖还有待考证。

第八讲  学点防身术——破解四角战术

　　

       上一讲我们学习了门球的应变战术，对于门球的常规战术因为大家都不陌生，我再要翻来覆去地讲，就好比用微波炉给你热了一碗剩饭，虽然简单省事，但却没味道、没营养。所以有关常规战术的内容我只想讲一讲破解四角战术的方法，目的只是为了自卫。
　　可能有人留心过，近几年，在全国的一些大型比赛上，有许多强队在开局阶段通常采用了四角战术，这种战术目前在我们新疆的球队中应用的不太多，因为这一战术在实施中有一定的难度，有些球队在试过几次后觉得效果不明显甚或不好便放弃了。现在的问题是，你不用它，别人在用，如果有一天在比赛中遇上了一个打四角战术的对手，你还不知道应该怎样去应对，那就很被动了。2006年，在自治区第四届老年人运动会门球比赛上，兵团门球队就采用了四角战术，从比赛的情形看，有些球队面对这种布局，不知道怎样打，完全没有章法，吃败仗那是情理之中的事了。出于这种原因，四角战术我们不想学都不行，人家出拳了，你必然要接招，要接招你就得先学会人家的套路，然后才能想出破解他的招数。
　　红方打四角战术时，第一轮必须进三个球，这三个球可以是①、③、⑨球，可以是①、⑤、⑨球，也可以是①、③、⑦球。其基本模式为：隔门结组式和四角集结式。
　　
　　一、隔门结组式（以①、③、⑨为例）
　　第一轮三个红球进一门后的布局为：①球占二门一号位，③球在四角1——2米的范围内，⑨球和①球隔门结组。第二轮①球进二门，通过擦打⑨球进攻一门接应区的⑩球， 或靠近四角的③球，为③球在四角造摆双杆。
　　破解的方法：
　　白方可派遣一个善于“拔钉子”的高手，如⑥球（或者⑧球），进一门后尽量落位于二线边沿，然后溜打二门口的①球，若打中①球或者将①球顶离一号位后自球出界，都达到了破解的目标；若未打中①球可落位于二门后腰位，收到二层占位的效果，下一步，若红方的①球为③球摆出了双杆，②球通过擦打⑩球尽量靠近四角，送⑩球于一门接应区，然后自球远冲四角的群球，冲掉任意一球，便达到了目的。若能冲掉⑨球，那就最好不过了，等③球打完后，④送⑩球追着红球吃，想吃哪个吃哪个，哪个肥了吃哪个。即使是②球一个红球都没有冲上，③球打出双杆，也会面临两难选择——吃二层占位的⑥球还是吃一门接应区的⑩球，总之他只能吃掉一个球，伤不了筋，动不了骨。因为他要吃掉占位球，④球通过⑩球，还可以进攻红球或夺取二门；他要吃掉⑩球，④球为⑥球接杆或过二门后溜打⑥球，对红球都有很大的威胁。如①球未能为③球摆出双杆，②球过一门后可靠近⑩球或闪送完成后靠近⑩球，为未过一门的④球就地摆双杆。

　　二、四角集结式（以①、③、⑨为例）
        第一轮三个红球直接奔四角：①球落位于距四角1米左右的地方，③球靠近①球，距离①球1米左右，⑨球靠近③球。若二门口有白方②、⑩两球，①球或打③、⑨球双杆（可能性非常小），或直接擦球奔二门进攻白球，如果这两条路都走不通，可在四角能避开②球进攻的地方为③球造摆双杆。
　　破解的方法：
　　1、②球进一门后占二门零号位，⑧球进一门占二门一号位，要尽量靠近②球，距离②球1米左右，也不要离边线太近，要让②球下一步撞击⑧球后，可以斜过二门到四角为好，⑩球进一门到底线，然后轻溜⑧球，如果打上⑧球，进二门便可以进攻四角的三个红球，若未打上⑧球，只要力度好，靠近了⑧球，②球或打双杆，或通过调位过门，进攻四角的红球。
　　2、第一轮白方只进一个⑩球，该球要轻进一门，落位于一门后1到2米的范围内，然后用球槌点击一下自球，目的是让⑩球保持在原位不动。后续②球在⑩球进门的同一地点、用同样大的力量进一门，达到贴靠⑩球或轻轻撞开⑩球后占据⑩球位置的效果，这种密贴球，只管向四角方向击打②球，不管⑩球是否移动，因为都算撞击，只要你能击球到位，那红方在四角的双杆球就是为你准备的。
　　3、第一轮⑧球进门占二门一号位，离边线半米左右，⑩球进门接应②球，②球擦⑩球靠近⑧球，后续打⑧球过二门，可以进攻四角的红球。如若对方看到这种态势，①球不敢为③球摆双杆了，而是将已球分散在边线上，那也是无处藏身，因为你闪送⑧球接应④球，形成④球撞送⑧球，也可以在场内挑着吃。
    若红方采用了①、⑤、⑨模式，这种模式下一步①球将送⑤球于一门接应区,⑨、①球仍在四角集结，后续③球进一门撞送⑤球，可以夺二门或进攻白球。针对这种布局，白方仍可以采用上述第1种打法，二门口的②球通过调位，一定要打掉⑤球，才可以除掉隐患。
　　还有其他模式这里就不再赘述了，因为大同小异。总之，四角战术不失为一种比较好的战术，希望我们的教练员能掌握它、应用它，不要有畏难情绪，最不行也要学会破解它的方法，并有针对性地进行训练，才有可能在比赛中立于不败之地。

第九讲  临场指挥聚焦
　　
　　

       从这一讲开始，我们学习临场指挥。临场指挥应该是教练员的看家本领。因为教练员的教和练，那都是台下的功夫，到了比赛时，教练员承担临场指挥的重任，比赛的大幕一拉开，这台戏能演出什么样的效果，那就全看你教练员了。因为球员没打好是你没教好，指挥出现失误是你还没有修炼好，总之都是你的责任。作为教练员培训内容，从第九讲到第十六讲，应是重头戏。未进入正题之前，这一讲我们先把镜头对准赛场，看一看我们的教练员在临场指挥中存在什么样的问题。
　　一、基本套路不懂
　　1、过了一门过二门，过了二门便占三门；场上只要有球，不管远近、不管是否需要，都是一个字——打！而且振振有词：打球打球，就是要打，不打来干什么？界外球进场时，只看自己的球下一步要过哪个门，就要进场到哪个地方，勇往直前，在所不惜。
　　2、第一轮红方连续进三球：①球占二门，③球、⑤球进一门后奔二门后接应区；白方只进一个⑩球，在第一接应区接杆。红球⑨球不进，面对后续的⑥球撞送⑩球，这三个红球该往哪里藏身呢？对于这样的提问，这位指挥员说：管不了那么多，我将三个球分散，他最多吃我一个球。如果他⑥球进不了一门呢？原来他一不怕死（让他吃），二不怕苦（将己球散开），三还在守株待兔（等他不进门）。精神可嘉、让人“佩服”，有理有据，让人“信服”。
                    
　　二、战术套路单调、陈旧
　　１、选上红球就打二门战术，即使是①球撞门柱刚好通过了一门，也要强行去二门占位；选上白球就打一门战术。红球第一轮只进两个球：①球占二门一号位，⑨球和①球隔门结组；白球只进一个⑩球，在过一门跑道上为②球接杆。第二轮①、⑨球去三门，⑩球占二门，②球过二门后占三角。后面的其他球的布局便没章法了，要么过了一门就过二门，要么对方不过一门，自己的球也不过一门，你能放弃我也能放弃，反正三杆不过一门也不淘汰，看谁熬不过谁？不是根据战术的需要安排哪个球进哪个球不进，是一种没有目的、甚至是带有赌气性质的消极抗衡。
　　２、墨守成规
　　许多球队的教练员因为年龄的原因，满足于自己多年来形成的打法，不愿意学习和接受新的战术和技术。如四角战术，这是近几年内地一些强队经常采用的一种战术，目前在我区的球队中，却很少应用。究其原因，是因为这种战术在打法上有一定难度，如送球的力度要掌握好，要会打技巧球（擦球、摆双杆、打双杆）等，所以我区许多指挥员对这种战术采取了排斥的态度，他们的理由是：四角战术不实用，不适合咱们。原来他不会用就是“不实用”，不研究就是“不适合”。也许只有交了学费——吃上几次败仗，才能学到一点东西，真能这样，也不是一件坏事，令人担忧的是，我们个别队教练员的学费可能会不断地交下去，因为压根就不打算改。
　　还有一个例子，更能说明这一问题。在一次教练员培训班上，当一名教练员介绍自己巧打时间战术的经验后，另一名老教练在讨论会上说：他的这种故意拖时间的打法不道德！竟然用道德的标准来规范门球战术，其一脸严肃的表达，实在令人哭笑不得。

　　三、应变能力差
　　1、面对失误，缺乏应对的策略
　　①球在二门零号位占位，等待⑨球进场为其接杆过二门，结果⑨球未能进一门，因为场上再没有其他红球，面对②送⑩球的布局，指挥员一边抱怨9号球员进不了门，一边为自己的束手无策开脱：没办法了，躲到四角去吧。难道①球真的山穷水尽、走投无路了吗？脚下的路其实不止一条。比如，可以去一角，可以溜打在跑道接杆的⑩球，打中⑩球自不必说，打不中落位于一线边也是好球，最不济到三角占位都是可以的。唯独不能去四角，最远的地方其实是最不安全的地方。           
　　2、不能准确预测战局的变化
　　如图1。场上有红方①、③、⑨三个球，白方有②、④两个球，分别位于三门和二门附近。从战局上分析，红球明显占有优势。①球起杆，撞击⑨球后送边线，撞击③球后送三门一号位，自球续击靠近⑨球。②球起杆，撞击④球送二门口，自球在二门后为④球摆双杆。红方指挥员只担心②球攻击三门附近的己球，所以将己方三个球分散在四线边沿，同时考虑到①球是王牌球，将①、⑨球结组，但却没有想到对方②球撞击④球后会在二门前后摆双杆。面对白方这一出乎意料的布局，红方指挥员只好让③球过三门后远冲二门口的④球，未能奏效而出界。④球打出双杆，利用双杆过三门后打掉了①球和⑨球。红方指挥员对战局变化缺乏准确的判断，从而使战局在一瞬间发生了逆转，若红方指挥员能提前想到对方的这一可能布局，先对方一步为③球在三门前后摆双杆，白方再胆大包天，也不敢为④球摆双杆了，除非他脑子有病。
　　

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　　３、不善于捕捉战机
　　有这样一场比赛，是在开局阶段，战局如图２。①球守二门，②球溜打①球时，将①球顶在了二门零号位，自球出界。③球进一门后去四角占位。④球过二门后因为力度稍大而出界。该⑤球进场了，红方指挥员让⑤球放弃进一门。当时，我在看球，我问这个指挥员：为什么不让⑤球进一门？他说：不能进那么多了。下一轮③球给球⑤接杆。对方②、④两个球都在界外，若⑤球进一门奔四角，下一轮将是王牌球，这一难得的机遇却被指挥员轻而易举地放弃了。这位指挥员的担心没有任何道理，③、⑤两个球远在四角，谁去攻击他？③球为⑤球接杆的效果难道比③球撞送⑤球的效果还要好？真是让人看不明白、想不通。
　　

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　　还有一个战例。比赛进入到中局，战局如图３。②球起杆，分别撞送④球、⑥球于三门口和二门口，自球落位于二门零号位。③球撞送⑦、⑨球后，将三个球沿一线一字排开 ，白方②球的这种打法，一是没有看到己方潜在的危险——⑧球为界外球，⑦、⑨两球结组，后续必成心腹大患；二是捕捉不到战机：②球将④、⑥两球撞送在边线结组，自球顶⑤球出界，待③球打完后，④球撞送⑥球，主动权会完全掌握在自己手中；三是只想到了得分，得分而失势，最终输了球。应了那句老话——占了小便宜吃了大亏 ，后悔去吧。
　　

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　　四、主动进攻的安排少
　　１、上面第二个问题中的第１条讲到的红球和白球在第一轮中的战术安排实际上就反映出了这一问题，到第二轮双方便没战术了，只能打远球、远冲门或不过门，只所以出现这种情况，原因是在第一轮就没有考虑到第二轮该怎样打，该怎样组织进攻，完全处于被动应付的状态。
　　2、临场指挥中，忽略了门球战术的基本原则：攻防结合，以攻为主。不善于组织进攻，比如利用边角地带和在门前门后制造双杆球，不注重安排结组球，不敢利用对方球，甚至有时已经将对方球完全清场，也不敢将己方球集结在一起，让人感到莫名其妙，他究竟怕什么？遇到劣势时，更是怕得要死，一味地采取防守的办法，等待对方的失误，这种机会不是没有，只是这样的希望好像不会常有，而且这样的赢球也让人感觉没份量。这就好比商家搞活动，你有幸得了奖，领到了一块猪肉，回家一炒，才发现是快注水肉。
　　五、处理不好夺势和得分的关系
　　先看下面的战例。 这是中国门球冠军赛自治区分赛区的一场比赛。比赛进入第二轮，场上战局如图４。①球起杆，过二门后远撞⑨球并擦到三门口，送⑨球于四线边（三门和四角之间），然后过三门，再撞击一角的③球，这时有个队员喊：送③球吃⑩球！红方指挥员不屑一顾，果断命令球员：送到二门口！2号球员不仅听话，而且球技不错，从一角竟然把③球闪送进了二门，然后又撞击⑤球送到三门一号位，最后自球落位于三门零号位。界外的②球大胆进场靠近⑩球为④球接杆。在上述过程中，①球撞送③球时，比赛尚在开局阶段，从夺势的目的出发，那个队员的观点是对的（乱喊的做法不 妥），应该送③球去吃掉⑩球，指挥员却让③球过二门，是不明白比赛开局阶段的战略目标是什么，是把得分看得比夺势更重要。如果①球送③球打掉⑩球，然后①和⑨球在三门前腰位结组，躲开④球、⑧球的进攻，下一轮①球将是王牌球。这场球红队最终以11：14输球。不是球员打得不好，完全是指挥上失误造成的。贪图多得1分，输了一场球，因为这是决赛时的第一场球，输了这场球，下一场该队只能去争后四名了。不知道哪里能买到后悔药，真该给这位指挥员多送上几包。
　　

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　　我和部分教练员就夺势和得分的关系问题进行过交谈，我问他们是否知道门球比赛的三个时段？各个时段的战略目标是什么？有的人表现出一脸的茫然。不用问，这都是些经验型的教练员。在我们门球教练员队伍中，不乏这样的教练员，他们的理论知识几乎为零。有的是文化底子薄，没法学习；有的人是不想学，他们的观点是：书本上介绍的那些东西没有用。这样的教练员，如果平时能经常和别的球队切磋切磋，学学别人的经验，也许还会成为一个不错的指挥员，但绝不会是一个好的教练员——因为他教不了。如果他坐井观天、夜郎自大，满足于一知半解，看谁谁不如自己，那就真的是无药可救了。

第十讲  战术安排原则（上）——知已知彼与实事求是

　　

       上一讲我们讲到了临场指挥中存在的问题，这些问题，好比疾病，有些属于伤风感冒之类的小病小灾，一板维C片或几包板蓝根就能解决问题；有些属于高血压之类的慢性疾病，表面上无关紧要，一有风吹草动却能把人放倒，而且这类疾病根深蒂固，没有手到病除的良药。针对这些种类繁多、千差万别的疾病，我们不可能一一开出处方，只能告诉你预防疾病的方法，按照这些方法，或从锻炼入手强身、或从预防着眼健体，或补充微量元素固体，或调解分泌系统养体，只要你把身体养一个倍儿棒，有了免疫力，自然不用到医院去打针吃药了。本着这样的意图，从这一讲开始，我们主要讲在临场指挥中如何安排战术，只是讲一些大的原则，并不是治病的单个处方。
　　这一讲先讲第一条原则——知已知彼与实事求是
    门球比赛，赛前需要制订开局阶段的战术预案，制订战术预案时，“知己知彼”是先决条件，实事求是是唯一的依据。只有在知己知彼的前提下，实事求是地做到四个立足：立足于本队的技术实际、立足于扬长避短，发挥自己的特长、立足于对方的战术安排、立足于可能出现的战局变化，才会制定出开局阶段切实可行的战术方案。
　　“知己知彼，百战不殆”，是《孙子兵法》中很著名的论断。就是说作战前只有了解了自己、了解了对方，才能确定仗该怎样打，从而保证战争的胜利。回到门球比赛，同样的道理， “知己”，即要知道己方总体的优势是什么、不足在哪里、球员的技术水平和临场表现，从而确定己方打什么战术。就是说，你有什么样的实力，才能打什么样的战术，说通俗一点就是，你要知道自己能吃几碗干饭。“知彼”，即要了解对方在开局阶段通常打什么战术、对方球员的球技水平，以及场地的情况（沙土场地、人工草坪、自然草坪）、气象的情况等。只有全面掌握上述情况后，才能确定应对的方案。也就是说，遇到什么样的对手（情况），必须打什么样的战术。比如，大家知道的中国门球冠军赛，2006年，我们新疆共去了三个队，小组都没有出线，难道是我们新疆门球的整体水平与他们的差距很大吗？我不这样认为，我认为有一个重要的原因是场地类型的不同，中冠赛打的是自然草坪场地，我们新疆没有，想练都找不到地方，你还是沙土地上的打法和战法，不输球才是怪事。如果以后我们哪个队要想参加中冠赛，我劝你赛前好好研究一下在自然草坪上，用什么球杆打、用什么方式打、那些球能打、那些球不能打、那些战术要用、那些战术不能用。这些你都摸透了，你再说打球的话。如果你真这样琢磨了，也练球了，保不准这中冠赛的冠军就是你们队了。我和门协的其他同志一直期盼这一天的到来，为你们开庆功会，一起喝庆功酒呢。再比如，我们这些当教练的人，可能都有这样的经历，比赛期间被别的队临时请去当指挥员，上场前你肯定要了解一下他们队员的技术情况，要了解他们都能打什么样的战术，如果这是一个组建时间不长的队， 球员的技术和战术意识都很差，你千万别为他们设计太复杂的战术，因为他们的技术达不到要求，你还是让他们能过门就过门，能抓“现金”就抓“现金”（得分），实事求是地按照最简单的套路打球。
　　如何才能做到知己知彼、全面掌握情况呢？“知己”我想不难做到，天天在一起打球，谁能打远球，谁擅长打技巧球，谁平时没有对手、但是号码布一戴就心里发慌，自己的家底，你肯定一清二楚。“知彼”应从以下几个方面做起：（1）、平时应多带球队出去打球，一方面可以熟悉不同的场地，更重要的是通过实战，学习和了解对方的战术和技术；（2）、各种比赛是互相学习和了解对手的最佳时机，赛前，各队都要提前来熟悉场地，热身的过程中，作为指挥员你就要长个“心眼”了，除了看人家的技术、战术，你还要到场地里面转一转，看一看场地的情况，哪个地方不平、哪个地方溜坡；哪个地方好压线、哪个地方难进场；哪个地方沙子多、哪个地方沙子少。你都要哑巴吃饺子——心中有数。比赛期间，你更不能错过看别人打球的机会，你千万别学个别球队的样子，掐着表来，打完一场后屁股一拍就走，特别是输了球的队，你更不能走，吃一堑你得长一智，看看人家为啥能赢你，下一次得想办法对付他。据我所知，兵团农一师门协有这样一个规定，比赛期间，所有的球员都必须看球，谁也不能迟到早退。农一师门球队在兵团系统乃至自治区范围内的比赛中屡有建树，保不准高水平就是这样“看”出来的。（3）、建立球队工作挡案（日记），尽可能的将有关情况记录在案。比如：各队每次比赛的成绩、人员的配备、常用的战术、球员的技术水平等，以备日后查用。
　　说到这里，我想谈一点感觉。在以往的赛事中，我觉得，我们的许多教练员能够做到知己知彼，但却在做不到实事求是。为什么呢？我先给你举个例子，在乌鲁木齐市的一次会员杯赛上，有一个球队赛前制定了这样一个预案：比赛中全部打一门战术，第一轮不进球，第二轮只进一个球（打白球进⑩号，打红球进①号），第三轮在一门跑道上做文章，连续摆双杆组织进攻。因为有了这样一个预案，前两轮即是在二门前后有在好的战机他们也不予理睬，嘴里喊着“放弃”，脸上露着笑容，一幅成竹在胸、踌躇满志的样子。然而结果却出人意料，第一天连打三场球，一场没赢。原因不用我说你都明白，这样的战术预案太死板，没有立足于对方的战术安排和赛场上的战局变化。
　　现实生活中，真正做到实事求是也是很难的一件事，坑蒙拐骗的奸商不会去做，急于出政绩的官员不能去做。那么，门球教练员呢？他一不是奸商，二不是官迷，他为什么不实事求是呢？原因有以下几点：一是有的教练员脑子太死，就是有人说的一根筋，他心里明镜一样，什么都清楚，自己的家底、对方的家底他全知道，但他却有一成不变的战术套路，谁打几号不变，打红球打白球用什么战术不变，以不变应万变；二是有些教练员出道时间不长，一知半解地学了一点东西，要么不顾实际情况地死搬硬套，要么不问技术能力能否达到地过高要求；三是有个别教练员喜欢出风头，时不时还想来与众不同，或者是想露一手，上面举例中的教练员大概属于这一类型。这种人往往容易失去理智，有了太多的私心杂念，就像想急于出成果的官员一样，恐怕很难做到实事求事了。
  　前面说过，“知己知彼、实事求是”的原则仅仅适用于开局阶段的战术安排，到了比赛的其他时间段甚至整个比赛过程，还有哪些战术原则呢？请看下一讲“以攻为主与机动灵活”。

第十一讲 战术安排原则（中）——以攻为主与机动灵活

　　

       千变万化的门球战术，说穿了就是两种战术——进攻和防守。防守是为了保存实力，是为了更有效地组织进攻，进攻应是门球战术安排的主线。无论是进攻，还是防守，都应该遵循一个最基本的原则——机动灵活。
　　我曾经问过许多人这样一个问题，赛场上你见没见过有两场比赛完全相同的情况？从战术到技术、到得分完全一样。没有一个人回答说见过，这就像地球上的树一样，没有哪两棵树长得是一样的。原因在哪里，因为门球比赛有许多变数和不确定性，即使是同样两个队，在同一时间、同一场地、使用同一战术，打两场球，比赛的过程和结果也绝对不会相同。联系到我们在第一个问题中讲的制订战术预案，我们只能说这种预案，是对比赛初局阶段战局的一种设计，至于战局能否按这种设计发展，是无法预测的事。更不要说对中局和末局战局的判断了。所以，整个比赛过程战术方案的实施，完全依赖指挥员在瞬间做出的决断。特别是有的时候，在杆球可能有多种打法，每一种打法都有利有弊，作为指挥员，就是要在这不同的战术方案中，迅速做出判断并选择最佳战术方案，才可能取得预期的战术效果。可见，门球战术的实施主要靠指挥员的临场发挥，其精髓应是以攻为主、机动灵活。
　　　比如，白球赛前决定打一门战术，②球第一轮是不进一门的，但①球进场后在二门占位时出界，②球如果还不进场，这种放弃就没有意义了，你占二门零号位多好。再如，白球仍打一门战术，①球守二门一号位，⑩球进一门后应为②球接杆，但对方⑨球过二门时卡在了左侧门柱上，如果⑩球仍然傻乎乎地为②球接杆，对方①球进二门打成双杆，不仅⑩球难保，下一轮①、⑨球联手，对白球将是致命的危胁。对于⑩球来说，这就是战机，就应该主动去进攻，如果⑩球先对手一步打出双杆，主动权会掌握在白方手里。我们再看一个不同打法的例子，如图1，
　　

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      比赛已进行到中局，①球先撞⑨球后撞③、⑤球打成双杆，后续的打法就有三种不同的方案：
　　1、①球分别送③、⑤ 、⑨球于二门口、自球双杆吃②球；
　　2、①球将③、⑤、⑨球靠近四角的四线边上，自球双杆过二门占三门一号位，待②球打完后，③球撞⑤、⑨球并送到二门口；
　　3、①球同样将③、⑤、⑨球分在四线边上，自球双杆吃掉⑧球后在一角占位，后续③球送⑤、⑨球于二门口。
　　上述三种方案，各有利弊：
　　第一种方案③、⑤、⑨球可过夺二门并得分，但①球可能和②球同归于尽，下一轮②球将成王球；如果①球力度把握不准，一杆出界而留下②球，那后果更不堪设想；
　　第二种方案显然克服了第一种方案的不足，①球二门得分，③球送⑤、⑨球于二门口也可以得分，但却可能留下⑧球 ，⑥球为它接力后将是很大的隐患，另外②球也有攻击红球的机会；
　　第三种方案既克服了第一种方案的不足，也消除了⑧球的隐患，但同样会受到②球的攻击。这三种方案中，如果1号球员技术水平全面，能打掉②球且自球不出界，第一种方案最好，否则，可选第二、第三方案，相比之下，第三种方案较为稳妥。因为他真正体现了攻防结合、以攻为主的原则。
　　门球比赛中，像上面举的这种例子是很多的，我自己的亲身体会是，做一个指挥员实在是太难了。你想，一杆球只有几秒的间隙，你要根据实施的难易程度、球员的个人技术和心理素质、比赛时间的多少、比分的差异及场地的情况等诸多因素，权衡利弊，迅速地做出判断，选择出最佳的打法，没有多年实战经验的积累，是很难做到的。如果再碰上了一个有想法的球员，他不认同你的打法，他想按照他自己的想法打，你要坚持，那好吧，他故意打不好，出问题了吧，那就是你没指挥好。球场上因为对战术方案有分歧而争吵的例子我们见过不少了。
　　那么，面对变幻莫测的门球比赛，怎样才能提高指挥水平呢？要我说，只有一个字：学。一是在实战中学，各种比赛是指挥员不用掏钱的培训班，你可千万别像我上面说的那些指挥员，参加比赛只是单纯为了打几场球，为了拿几块钱的纪念品，一打完球就拍屁股走人。特别是对于省市级和国家级的大赛，你一定不要错过这样的学习机会，带上你的球队，正儿八经地按时“上下班”，看人家用什么战术，看人家怎样指挥，看人家哪些技术值得学习。说到这儿，我又想起一些情况，我们的一些指挥员，也在场上看球，但不是抱着学习的态度来的，评头品足、高谈阔论，只看别人的不足，说别人的不对，目的显示自己的英明正确。这是一种很不好的做法。二是通过多种渠道从理论上学。涉及门球理论的刊物有：《门球之苑》、《门球研究》、《老年体育》，中国门球协会有一个专门的网站，还有一个中国门球网，这些刊物和网站的内容主要是门球方面，有技术的、有战术的、有规则和裁判法的，可以说应有尽有。特别是门球网站，不但有老师教你，你还可以在上面发帖子，谈你自己的看法和做法，这等于你和全国各地的高手在面对面的交流。比如，中国门协要办各种培训班，讲课的老师可都是门球界的顶级人物，你没有机会参加这样的培训班，但是网上有呀，你可以从网上下载他们的讲稿，你不用花钱，等于参加了一次全国培训。再如，《门球之苑》上，开辟了一个互动栏目——“请你指挥”，每一期都设计有不同的战局，“请你找出最佳战术方案”，你先自己指挥一下这场球，拿出一个战术方案，等下一期来了，再看人家的答案，相信是会有很大收益的。
　　另外，除了通过各种渠道学习之外，球队之间、队友之间的互帮互学也是一个很重要的途径。作为教练员，定期带领球队出外打球，而且要选择好对手，别只是为了赢几场球，老是找那些不如自己的对手，图一时之高兴，满足一点虚荣心，那只能是让你固步自封，对提高自己球队整体的技术战术水平没有任何益处。多和强队过招，他们的战术安排不可能掖着藏着，即使是不问，你多看几次、多想几遍都能学点东西。队友之间的学习就要求教练员能放下架子，能丢掉面子，输了球多从自身找原因，和大家在一起开“诸葛亮会”，主要是从战术的角度去探寻。这种集思广益、带着问题学的方式，实际上是一种最有效、最直接、最容易的方式。

第十二讲  战术安排原则（下）——把握重点与留有余地

　　

       门球战术的安排必须把握重点，不能芝麻、西瓜一起捡，更不能捡了芝麻，丢了西瓜。在此基础上，还要留有余地，非到万不得已之时，不要孤注一掷地将筹码押在某一方案上。
　　把握重点首先是要把握住比赛的各个时间段的战略重点，要清楚各个时间段的主要目的是干什么。对此，我们后面有专门的论述，这里暂且不讲。其次是要把握比赛中的重点人和重点球，对于己方的重点球员，要在安排战术方案时尽量多考虑发挥他的作用，对于对方的重点球员，要作为重点防守的对象加以控制和打击；对于对方的重点球，比如王牌球、绝对先手球或其他关键球，一定要做到心中有数，同样，一方面要加强防范，一方面要重点打击。比如下面的战例，比赛进入5分钟倒计时，比分11：8，红方领先。④球起杆，进二门后撞击⑥球打出双杆，闪送⑥球于⑧球旁，使⑥球和⑧、⑩两球平行二线且相互连结，续击时，④球利用双杆顶⑦球出界。⑤球远冲三门不成功落位于一门口，后续⑥球送⑧、⑩球于三门口，自球也跟进。⑧球过三门打掉①、⑤、⑨球，完全控制了场上的局势。到比赛终局，红方再也没有翻盘的机会，最终白球以20：11获胜。
      

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　　白方只所以采用这种战术，一是因为⑤球远在四角，对己球没有多大的威胁；二是因为比赛已经进入了末局，白方的球全部过了二门，只有打掉对方三门口的⑦球，才能夺得三门得分，⑦球显然是这一段比赛的重点球。
　　留有余地的原则说通俗一点，就是留有后路。这是我们做人处事的一种方式，意思是要有多种准备，才可能应变意想不到的情况。结合门球的多变性，留有余地的原则应用于门球比赛是非常必要的。因为任何门球战术方案的实施，都要靠球员去操作，由于受多种因素的影响，比如：球员的心理素质、场地的气氛、场地的平整程度、球员身体情况的突变等，出现失误是难免的，这就决定了指挥员在制定门球方案时必须留有余地，不能孤注一掷地将筹码押在某一方案上，否则的话，如果出现失误，那损失将是惨重的。这样的事例在门球比赛中一抓就是一大把。
　　请先看这样一个例子，这是已进入中局的一段比赛，此前，白方②球撞击④球后，送④球压⑤球，然后又撞送⑥、⑧球和④球结组，自球也跟进，战局如图3所示，白球的安排是等③球打完后，④球吃掉⑤球，⑥球便是王牌球，可以送⑥球过二门或攻击红球，然而没有想到的是，红方指挥员让③球撞击①球后，用①球闪带④球，①、④球双出界，形势在一瞬间发生了逆转，②、⑥、⑧球都成了⑤球盘中的一道大餐。这一战例，红方指挥员决断准确，他知道对方④球是重点球，如不打掉④球，己球无路可走，所以他果断安排用①球闪带④球，实在是一步高棋。白方指挥员如果让②球派送完其它球后直接撞⑤球出界，便不会有这样的后果，他可能单纯的只想好事，没想到把对方逼上了梁山，导致四个球让人家通吃。
　　

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　　我们再看一个例子。比赛已进行到第三轮，白方的②、④、⑥三个球为⑧球在过一门的跑道上接力，红方的①、⑨球扼守二门，⑧球尚未进场，战局如图2所示。从战局的情况看，红方的安排无懈可击，⑧球进一门后，通过三个球的接杆递进，吃掉二门边的①、⑨球，送②、④、⑥三球和⑩球结组，下一步红方所有的场内球，都会变成白方自助餐桌上的美食，只要你别看花眼，想吃哪个随便挑。然而人算不如天算，这一如意算盘却因⑧球的不进一门导致全部落空。究其原因，8号球员看到三个白球为自己接力，深知不进门的后果，思想压力很大，越怕不进门就越进不了门，这是许多球员都有过的教训。白方指挥员如果事前考虑到这一因素，不给球员过大的压力，只用一个⑥球为其接力，其余的球和⑩球结组，即就是⑧球进不了门，也不会伤筋动骨。
    　

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　　安排门球战术的原则，除了上述所讲之外，还有攻防兼顾原则、局部服从整体原则、协同作战原则、安全自保原则等等，因为篇数有限，不能一一论述。留下这一课题，大家在后面的讨论中可以畅所欲言，各抒己见。也当作培训班上留下的作业，回去后可以独立完成，如有兴趣，还可以写成论文交流。自治区门协以后会定期举办教练员研讨班，真诚地欢迎你赐稿，欢迎你的参与！