日志
文集 二、工会工作 2、让教工了解陶行知 立志做现代陶行知 （续）
热度 4
文集 二、工会工作
2、让教工了解陶行知 立志做现代陶行知 （续）
突出阶段重点 分类提出要求
在学陶五年规划的第一阶段，我们的指导思想是重在学习“陶德”：以陶行知先生为光辉楷模，引导教职工为推进全镇的教育教学改革、提高基础素质教育水平而无私奉献。
依据这一指导思想，我们对校长、教工和学生这三种对象分别提出了要求：
校长要做“整个的校长”，致力发展专业精神，增进职务效率；
教师要“爱满天下”、“教人求真”，做人民和学生的朋友，“捧着一颗心来，不带半根草去”，为培养新的一代“鞠躬尽瘁，死而后已”；
学生要“学做真人”，要有“健康的体魄、科学的头脑、艺术的兴趣、改造社会的精神”，成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
为了把这些要求落在实处，一年来，我们以“三爱三讲”活动为主线，坚持做到了三个结合：
1、学“陶德”与师德教育结合，在教工中树立“万世师表”的崇高形象。
我们镇过去教师严重缺编，现在教工队伍中年轻的多、外籍的多。为了使他们安心工作，爱岗敬业，在去年的九月份和今年的三月份，我们开展了“以陶为师、献身教育”，“时刻不忘万世师表、自觉实施《行为规范》”的师德系列教育，开展了“在旧中国，陶先生为人民办教育，历经千难万险，甘当骆驼；今天全社会尊师重教，我们该怎么办”的大讨论。学校工会小组、镇教育工会层层举办了“以陶为师、献身教育”和“三爱三讲”活动演讲会。通过讨论、演讲，“万世师表”的形象逐步在教工心灵深处扎根。
2、学“陶德”与“三基本”教育结合帮助教工树立辩证的、历史的唯物主义教育观和教学观。
为了促进全镇教工也能像陶行知那样成为辩证唯物主义者，我们把学“陶德”同进行党的基础知识、党的基本路线和马克思主义基本理论的教育紧密结合起来。请党委书记丁宇同志专门为教工作了学习《实践论》的辅导，教工们通过自学、听辅导、漫谈交流，进一步领悟到邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界面向未来”的“三个面向”和“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的“三为主”教学原则所包含的深刻哲理，决心以“三个面向”为指针，认真实施“三为主”的教育教学原则，积极投身于教育教学改革的实践。
3、学“陶德”与教育教学管理结合帮助教工树立全面育人观。
陶先生创办的晓庄师范和育才学校为我们提供了全面育人的光辉典范。在学陶活动中，我们把学“陶德”同强化以全面育人为培养目标的教育教学管理结合起来。头灶中心小学以小学生日常行为规范为评估标准，在学生中开展了“百日无缺点”的竞赛活动，要求学生每日三问：“今天我遵守‘规范’有没有进步？功课有没有进步？在锻炼身体方面有没有进步？”这所学校不但开足开全了课程，而且适应学生各人之长短，建立了“写作、趣味数学、书画、珠算、电子琴、小武术”和“学沼气”等七个兴趣小组。在全面育人方面开始了认真的探索，受到了社会和家长的关注和支持。学生陈桂萍参加市小学生田径杯赛，破女子垒球纪录；何燕同学参加市小学生歌咏大奖赛荣获一等奖；学生罗益明参加省小学生数学竞赛，荣获二等奖......
