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文集 一、教育工作 8、全面地督 积极地导 （续）
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文集 一、教育工作
8、全面地督 积极地导 （续）
督促各校全面贯彻教育方针 在学生全面发展上加以引导
教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才；而中、小学教育是提高民族素质的奠基工程。因此，我们把督促各校全面贯彻教育方针，培养“全面发展、德才兼备”的学生，作为督导工作的根本目的。
我们的做法是：
（一）对德育工作进行专项督导。
开展“四查四看”：一查学校对德育工作的重视程度，看德育工作的首要地位有没有从组织领导和德育工作队伍的建设上得到保证；二查德育课程的开设情况，看德育工作的主渠道作用发挥得如何；三查其他学科的渗透教育情况，看全校是否形成了德育工作的合力；四查德育工作制度、环境课程和各项活动的落实情况，看德育工作的实效。这就促进各校加强了对德育工作的领导，使德育工作的首要地位得到了保证。与此同时，我们还指导各校开展了“学雷锋、学赖宁、创最佳、做主人”和以日常行为规范为评估标准的“百日无缺点”的竞赛活动，组织春游、夏令营，评比全镇十佳学生，对引导学生树立正确的人生观、养成良好的行为习惯起了很好的作用。最近几年，全镇中、小学生无一违纪违法的事件发生，“百日无缺点”学生达到80%以上，初中学生罗益和见义勇为、救出落水儿童，被盐城市团委命名为“英雄少年”；小学生陈杰拾到万元以上票券交失主，受到全镇人民的好评，成为镇“十佳学生”之一。
（二）对“教学五认真”进行跟踪督导，一般每月一次。
按人分科对备课、上课、批改作业、课后辅导、成绩考核进行一条龙的督查，做到四个结合：与学校自查结合，与教研活动结合，与规则会议（如校长、教导主任例会，组织校长、主任互查等）结合，与典型分析结合，并将督查的情况及时记载。这样，我们就主动地把握住了全镇中、小学学科课程质量形成过程的脉搏。我们又通过举办优秀备课笔记和优秀作业展览，评选最佳教案、优秀课和优秀教学人员，编选优秀下水文、优秀教学论文等，引导各校围绕中心，突出重点，不断优化质量形成的过程。现在，全镇中、小学的教学质量稳步提高，被誉为“东蹲线上四小龙之一”。学生罗益明、姚景春，参加全国小学生数学奥林匹克竞赛，均取得很好的成绩。
此外，我们还对各校贯彻落实体育卫生两个规定的情况进行重点督查，并与学科课程中的薄弱学科教学人员的培训结合起来，注意了对活动课程的指导与考核。近年来，全镇向市体校输送了一名学生，学生何燕参加市文艺汇演，荣获市政府颁发的演员一等奖；学生夏丽参加市歌咏大奖赛荣获第二名；陈桂萍参加全市中、小学生田径杯运动会，打破了女子垒球记录。每学年末，我们按照市督导室制订的“育才杯”竞赛评估细则，对各校认真地进行考核评估，全镇各校出现了注重素质教育、关心学生全面发展的好势头。
（该文写于1993年3月，同年4月在盐城市召开的教育督导工作会议上作典型介绍，荣获盐城市优秀教育论文一等奖，1994年入编中国国际文化传播中心出版的《神州风采》一书）
