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文集 一、教育工作 4、掌握客观规律 能动投入教改 （续）
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文集 一、教育工作
4、掌握客观规律 能动投入教改 （续）
四、掌握教育教学规律 能动投入教改实践
经验教学规律是指教育与国家建设之间以及教育教学本身所固有的、普遍的、必然的、稳定的并重复出现的本质联系。需要我们掌握的教育教学规律较多，而且有的还有待于我们进一步去探求。笔者认为，当前对于我们来说，最重要的是要掌握以下基本规律：
（1）“教育必须为社会主义建设服务、社会主义建设必须依靠教育”的规律；
（2）“人才靠教育、教育靠教师”的规律；
（3）必须坚持德育的首要地位，德智体美全面发展的规律；
（4）必须重视“双基”、“双智的规律”；
（5）识字教学必须坚持音形义统一的规律；
（6）语文教学中字不离词、词不离句、句不离篇，读写结合、文道统一的规律；
（7）让学生在轻松愉快的气氛中接受知识、接受教育的规律；
（8）因材施教的规律等等
陶行知先生的生活教育理论和创造教育理论，为我们学习掌握和运用这些规律提供了极为宝贵、极有价值的借鉴。当前，我们要以辩证唯物主义和历史唯物主义作为指导我们进行教育教学改革的强大思想武器，积极投入教改实践，做到勇于实践、乐于实践、善于实践，同时认真学习和借鉴陶先生的教育理论和实践经验，努力探索三条路子：探索为适应社会主义现代化建设而开展教学改革的路子；探索如何在普及义务教育的基础上适应各人的长短，发展各种、各样、多层次的人才教育的路子；探索如何以社会实践为主导，通过“实践——认识——实践”，使教育理论和现有教育教学规律的内容得到丰富和发展的路子。
我衷心希望在向二十一世纪进军的伟大实践中，所有的同事、尤其是中年的和年轻的同事更要以“爱满天下”的高尚情怀、“教人求真”的执着精神勤教、乐教、善教，“为一大事来，做一大事去”，努力使自己成为对国家、对民族、对未来有作为、有好为、有大为的“现代陶行知”！
与在座的各位同事、同志共勉！谢谢!
（该作系作者于1991年4月在全镇教师大会上所作的学习辅导讲座摘要）
