成语典故一百八十五

185、举一反三

孔子是我国儒家学派的创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家。他本来很想在政治上有一番作为，但是由于自己的政见不被各国当政者采用，处处碰壁，后来才退而编书讲学，宣扬他的政治主张和哲学思想。在讲学中，他有自己的一套教育理论和方法，例如他说过：如果受教育者没有强烈而迫切的学习要求，那么，教的人纵然费尽心力，也不能获得良好的效果。原话载《论语●述而篇》：

不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

愤，是心里要求明白而弄不明白的着急的神态；悱，是嘴上要说出而偏偏说不出来的难堪的情状。“不愤不启，不悱不发”，是说：求学的人自己并不急于要求弄明白的时候，且不必忙者开导他；他自己并不急于要说出道理的时候，也不必忙着启发他。

隅，就是一个角落，一个片面。我们认识事物有时先了解它的局部，然后推知它的整体，好比计算一个正方形，算出了它的一个角，就能知道它其余的三个角，这叫做“举一隅而反三隅”（反，是反复推知的意思）。孔子说：如果受教的人了解了一隅，而不能由此推知其余相同的三隅，那么，不用枉费心机再教他什么了。----“举一隅不以三隅反则不复也。”

孔子的这种说法，是否完全正确是值得研究的。不过，由于他的这段话而产生的成语“举一反三”，我们今天还需要用到它。比如，有时举出一个典型的例子，就让人能明白其他同样的问题，这便可以叫做“举一反三”，或“一隅三反”，也叫“隅反”，形容由此及彼，类推而知。

从一个小角度提出的、很不全面的片面之见，就叫做“一隅之见”。形容偏僻狭小的地方，也叫做“一隅之地”。

忆王孙●隅反

书海遨游思悟深，妙理初逢启慧心。触类旁通意自沉。细探寻，一隅能将三隅寻。